第二屆亞洲青年運動會將于2013年8月在南京舉行．2013年5月8日上午10點20分許，通過古老的鉆木取火方式，在幾分鐘內(nèi)采火成功，如圖所示，這個過程中         能轉(zhuǎn)化為         能．之后，用采集的火種點燃亞青會火炬，此過程是通過         方式改變物體內(nèi)能的。

機械   內(nèi)    熱傳遞

解析試題分析：鉆木取火的過程中克服摩擦對物體做功，物體內(nèi)能增加溫度升高，達到燃料的燃點而被點燃；用采集的火種點燃亞青會火炬，此過程是通過熱傳遞方式改變物體內(nèi)能的。
考點：能量的轉(zhuǎn)化和做功改變內(nèi)能

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

2012年6月，我國自主設計的載人潛水器“蛟龍?zhí)枴�，實驗下�?000m達到一個新的深度．試驗經(jīng)歷了以下主要過程：母船用新型的吊裝設備將潛水器投放到海中；潛水器緩慢豎直下潛和上升；吊裝設備將潛水器吊上母船．如圖是母船的吊裝設備的示意圖，圖中虛線框中是滑輪組（未畫出），電動機拉放滑輪組繩子自由端，掛鉤掛著潛水器．吊裝設備緩慢地將潛水器投放到海中，然后，潛水器下潛用時t1=6h，到達7000m出停留t2=0.5h，上升用時t3=3.5h．潛水器上升到海面后，掛鉤掛著潛水器離開水面后，緩慢勻速豎直上升高度h=6m，在這個過程中電動機拉滑輪組繩子自由端的拉力F1=5.5×104N，滑輪組的機械效率η=80%．
已知潛水器總質(zhì)量（含潛水員）m=2.2×104kg，體積V=20m3，水的密度ρ1=1.0×103kg/m3，海水的密度ρ2=1.03×103kg/m3，g取10N/kg．不計繩和掛鉤的質(zhì)量，不考慮空氣阻力，不考慮潛水器離開海面后海水對潛水器質(zhì)量的影響．求：

（1）吊裝設備將潛水器投放至剛被海水浸沒時，掛鉤的拉力是多大？
（2）潛水器從開始下潛到返回海面的整個過程中，平均速度是多少米/秒？
（3）滑輪組中，與動滑輪相連的繩子是多少段？

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科目：初中物理 來源： 題型：問答題

實驗室的桌子上有一個敞口的空鐵盒，現(xiàn)將鐵盒裝滿溫度遠低于0℃的干冰（固態(tài)二氧化碳），看到干冰冒出大量的“白氣”，鐵盒的外壁出現(xiàn)白霜。請解釋白霜是怎樣形成的？

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科目：初中物理 來源： 題型：綜合題

某品牌汽車使用一段時間后，日行燈的反光碗上面部分就開始發(fā)白，影響反光效果。
（1）初步探究
【猜想】日行燈工作時的高溫使反光碗表面物質(zhì)熔化后變白。
【查閱資料】反光碗材料為表面鍍鉻的團狀模塑料，
它的耐熱性比一般工程塑料好，熱變形溫度為200～280℃，可長期在130℃下使用。鉻的熔點為l800℃。
【實驗】該燈正常工作時，每20min測一次反光碗發(fā)白處附近的溫度，發(fā)現(xiàn)溫度逐漸升高，3h后保持在75℃左右。上述實驗中需用到的測量儀器有          。
【分析評價】上述獲取的證據(jù)能否支持猜想并說明理由：             。
（2）進一步探究
【觀察】發(fā)現(xiàn)燈座的焊接點附近有松香殘跡。
【查閱資料】松香外觀為淡黃色至淡棕色（粉末為白色），有松節(jié)油氣味，密度1.06～1.09／cm3，軟化點72～76℃，沸點約300℃，加熱后能揮發(fā)，不溶于水，能溶于酒精等有機溶劑。
【提出假設】反光碗上面部分發(fā)白是由于      產(chǎn)生的。
【制定方案】發(fā)白處用      來清洗，使它溶解。
【實驗】按制定方案清洗，表面的白色同體溶解，反光碗重新變得光亮。

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

下列說法中正確的是

A．物體的溫度不變，其內(nèi)能可能發(fā)生改變
B．內(nèi)能越多的物體所含的熱量一定越多
C．沿海地區(qū)晝夜溫差小，主要原因是水的比熱容較大
D．60℃的水和30℃的水比熱容是相同的，但60℃的水比30℃的水所放出的熱量多

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

火柴頭在火柴盒上輕輕劃過就能燃燒，從能量轉(zhuǎn)化的角度講，是將  能轉(zhuǎn)化為  能，這是通過 的方式實現(xiàn)的�；鸩耦^也可以用火點燃，這是用  方式實現(xiàn)的。

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

下列說法正確的是（    ）

A．對物體做功，物體的內(nèi)能不一定增加 
B．物體溫度升高了，一定吸收了熱量 
C．物體散發(fā)熱量，溫度一定降低 
D．物體溫度升高，內(nèi)能一定增加 

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

用圖甲所示的實驗裝置探究燒杯內(nèi)的某種物質(zhì)熔化時溫度的變化規(guī)律。實驗過程中，電熱棒的功率保持恒定。
（1）某時刻溫度計的示數(shù)如圖甲所示，此刻物質(zhì)的溫度是       ℃。
⑵根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出加熱過程中燒杯內(nèi)物質(zhì)的溫度隨時間變化圖像如圖乙所示，該物質(zhì)的熔點是   ℃。
⑶t2時刻該物質(zhì)處于       態(tài)。
（4）比較t2與t3時刻的內(nèi)能，t2時刻的內(nèi)能_______（填“＞”、“＝”或“＜”）t3時刻的內(nèi)能。理由是                       。
（5）已知0～t1與t5～t6的加熱時間相等，由圖乙可知兩段時間內(nèi)，物質(zhì)的溫度升高不同，由此可得出：這種物質(zhì)固態(tài)時的比熱容比液態(tài)時的比熱容       。

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科目：初中物理 來源： 題型：綜合題

探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素
猜想一:液體蒸發(fā)快慢可能跟液體溫度的高低有關。
猜想二:液體蒸發(fā)快慢可能跟液體液體表面空氣流動快慢有關.
猜想三:液體蒸發(fā)快慢可能跟液體液體表面大小有關
為了驗證以上的猜想，小凡同學在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進行如下圖所示的實驗探究：        
  
（1）通過        兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關．
（2）通過        兩圖的對比，液體蒸發(fā)快慢可能跟液體液體表面空氣流動快慢有關。
（3）通過        兩圖的對比，液體蒸發(fā)快慢可能跟液體液體表面大小有關
（4）該實驗采用了什么研究方法：                      
（5）我們知道液體蒸發(fā)時要吸熱,請你舉一個應用蒸發(fā)吸熱的事例：               

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