18.“研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中”:
(1)提供的器材有:凸透鏡、蠟燭、刻度尺、火柴、粉筆,還缺少光屏.
(2)要使凸透鏡的中心、燭焰的中心、光屏中心,在相同高度上.(相同、不同)
(3)當(dāng)蠟燭在凸透鏡左側(cè)距凸透鏡20cm的時候,在光屏上得到一個倒立等大的實像,則凸透鏡的焦距是10cm;當(dāng)蠟燭再向凸透鏡靠近5cm時,所成的像的性質(zhì)是倒立、放大、實像,利用此原理制成了投影儀;當(dāng)蠟燭離凸透鏡只有5cm時,此時成像的性質(zhì)是正立、放大、虛像,在現(xiàn)實生活中放大鏡就是利用了這個原理.

分析 (1)據(jù)實驗中所需要的器材分析即可解決;
(2)在做凸透鏡成像規(guī)律實驗時,首先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心在同一高度上,其目的是使像能呈在光屏的中心.
(3)凸透鏡成像規(guī)律:
當(dāng)u>2f時,2f>v>f,成倒立縮小的實像,應(yīng)用:如照相機;
當(dāng)u=2f時,v=2f,成倒立等大的實像,應(yīng)用:測焦距;
當(dāng)2f>u>f時,v>2f,成倒立放大的實像,應(yīng)用:如投影儀或幻燈機;
當(dāng)u=f時,不成像;
當(dāng)u<f時,像物在透鏡的同側(cè),成正立放大的虛像,應(yīng)用:如放大鏡.

解答 解:(1)凸透鏡成像實驗的器材最不能缺少的就是光屏,用來承接所成的實像,便于觀察實驗;
(2)要使凸透鏡的中心、燭焰的中心、光屏中心,在相同高度上;
(3)當(dāng)蠟燭在凸透鏡左側(cè)距凸透鏡20cm的時候,在光屏上得到一個倒立等大的實像,即物體處于2倍焦距上,所以此時的焦距為10cm;當(dāng)蠟燭再向凸透鏡靠近5cm時,即此時物體處于1倍焦距和2倍焦距之間,故所成的像的性質(zhì)是倒立、放大的實像,利用此原理制成了投影儀或幻燈機;當(dāng)蠟燭離凸透鏡只有5cm時,即此時物體處于1倍焦距以內(nèi),故此時成像的性質(zhì)是正立、放大的虛像,在現(xiàn)實生活中放大鏡就是利用了這個原理.
故答案為:(1)光屏;(2)光屏;相同;(3)10;倒立;放大;實像;投影儀;正立;放大;虛像;放大鏡.

點評 本題考查的是凸透鏡的成像規(guī)律,對于凸透鏡成放大、縮小的實像和成虛像的條件,及這些像的特點要掌握,同時能根據(jù)所給的條件判斷凸透鏡的成像情況及其應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.小冉在探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,用到如下器材:分度值為0.1N的彈簧測力計、底面積為5cm2、高度為6cm的實心圓柱體銅塊、相同的大燒杯若干、水、密度未知的某種液體、細線等.

(1)小冉進行了如圖所示的實驗:A步驟所示彈簧測力計的示數(shù)為2.7N;用彈簧測力計掛著銅塊緩慢地浸入液體中不同深度,步驟如圖B、C、D、E、F所示(液體均未溢出),并將其示數(shù)記錄在表中:
實驗步驟BCDEF
彈簧測力計示數(shù)/N2.62.52.42.42.3
(2)在實驗步驟B中銅塊所受浮力F=0.1N.
(3)分析實驗步驟A、B、C、D,可以說明浮力大小跟排開液體的體積有關(guān);分析實驗步驟A、E、F,可以說明浮力大小跟液體的密度有關(guān).
(4)小冉用表格中的數(shù)據(jù)算出了某種液體的密度是1.3g/cm3(結(jié)果保留一位小數(shù)),還算出了步驟B中銅塊下表面受到水的壓強是200Pa,并發(fā)現(xiàn)步驟B、C、D中銅塊下表面受到水的壓強隨著深度的增加逐漸增大(選填“增大”或“減小”).
(5)小冉在步驟B的基礎(chǔ)上繼續(xù)探究:保持銅塊下表面所處的位置不變,把彈簧測力計的拉環(huán)固定在鐵架臺上,緩慢向燒杯內(nèi)加水,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)逐漸減。ㄟx填“增大”或“減小”);當(dāng)所加水使銅塊剛好浸沒時(水未溢出),燒杯底部受到水的壓強增加了420Pa.(已知在一定范圍內(nèi),彈簧受到的拉力每減少0.1N,彈簧的長度就縮短0.1cm)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.如圖所示,在“研究物體的動能與哪些因素有關(guān)”的實驗中,將A、B、C三小球先后從同一裝置的hA、hB、hC高處滾下來(mA=mB<mC,hA=hC>hB),推動相同的紙盒運動一段距離后靜止.
(1)實驗中,通過觀察木塊被推開距離來比較小球動能的大小
(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了使小球到達水平面有相等的初速度.
(3)要研究動能與速度的關(guān)系,我們應(yīng)選擇甲乙兩圖來進行比較(選填“甲”、“乙”、“丙”).
(4)從圖中可以看出A、B、C三個小球剛到達水平面時,C球動能最大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.如圖所示,下面是某同學(xué)做探究“斜面的機械效率與斜面的粗糙程度、斜面的傾斜角度的關(guān)系”;實驗時,得到如表實驗數(shù)據(jù).

斜面與水平面夾角小車的重力G/N斜面的粗糙程度斜面的高度h/m沿斜面拉力F/N斜面長S/m有用功
W/J
總功
W/J
機械效率%
20°2.1玻璃面0.090.60.50.1890.3063
30°2.1玻璃面0.211.10.50.4410.5580.2
45°2.1玻璃面0.361.80.5
45°2.1棉布面0.362.00.50.7561.0075.6
(1)此探究實驗是采用了控制變量的物理研究方法.
(2)如表中空格的數(shù)據(jù)應(yīng)是:有用功0.756J,總功0.9J,機械效率84%.
(3)請你根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù),得出要探究的實驗結(jié)論:
結(jié)論一:斜面的光滑程度相同時,斜面的傾斜角度越大(小),機械效率越高(低).結(jié)論二:斜面的傾斜角度相同時,斜面的表面越粗糙(光滑),機械效率越低(高).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.如圖所示,物重20N,不計滑輪重及摩擦?xí)r,彈簧測力計示數(shù)為10N,使用這種滑輪的好處是可以省一半力.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

3.物理課上,老師拿來一小石塊讓同學(xué)們測出它的密度.老師提供的器材有:彈簧測力計一個、細線一根、燒杯一個和水(密度為ρ)(以上器材滿足實驗需要).請你幫助同學(xué)們測出小石塊的密度.要求:
(1)寫出主要實驗步驟;
(2)寫出石塊密度的數(shù)學(xué)表達式.(用已知量和測得量表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.如圖所示電路,若閉合開關(guān),電路將短路(選填“通路”、“開路”、“短路”),這是不充許的,必須改正.若要使電路中的兩燈都發(fā)光你只要拆除導(dǎo)線b或者把導(dǎo)線c改接到1即可.

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7.如圖所示,在探究滑輪組的機械效率實驗中小龍和小文用同樣的滑輪,卻連成了甲、乙不同的滑輪組并測出了各自的實驗數(shù)據(jù).
鉤碼
重/N
鉤碼上升
的高度/cm
彈簧測力計
的示數(shù)/N
彈簧測力計
移動的距離/cm
小龍2101.030
小文2100.840
(1)小文測得滑輪組的機械效率.
(2)實驗后小文想:對于同一個滑輪組,它的機械效率是否不變呢?經(jīng)過思考后他認為:即使像圖乙那樣已繞好的滑輪組,機械效率也不是固定的,還應(yīng)該與提升的物體重有關(guān),并用實驗驗證了自己的猜想是正確的.小文的實驗方法是在滑輪組上掛不同數(shù)量的鉤碼分別測出滑輪組的機械效率并比較.
(3)小龍認為:用滑輪組提升重物時,人提升動滑輪所做的功是沒有用的,所以,動滑輪個數(shù)也應(yīng)該是影響滑輪組機械效率高低的主要因素.
(4)小文用滑輪組乙在t秒內(nèi)勻速提起重為G的物體升高h米(不計繩重和摩擦),若滑輪組的機械效率為η,動滑輪重G=$\frac{G}{η}$-G;小文的功率P=$\frac{Gh}{ηt}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

8.地質(zhì)隊員測得一塊巨石的體積為20m3,現(xiàn)從巨石上取得20cm3的樣品,測得樣品的質(zhì)量為50g,求這塊巨石的質(zhì)量為多少噸?

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