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15.根據表中幾種物質的比熱容,判斷下列說法中不正確的是( 。
物質比熱容(J/kg•℃)物質比熱容(J/kg•℃)
水銀0.14×103沙石0.92×103
4.2×1032.1×103
A.制作體溫計常用水銀做介質,原因之一是水銀的比熱容小
B.10kg的砂石比熱容比1kg的水比熱容大
C.由于水比沙石的比熱容大,所以內陸地區(qū)的晝夜溫差比沿海地區(qū)大
D.由于水比冰的比熱容大,所以冷卻食品時0℃的水比0℃的冰效果好

分析 (1)液體溫度計的原理是液體的熱脹冷縮性質,水銀的比熱容小,吸收相同的熱量時,溫度變化得更明顯;
(2)比熱容是物質本身的一種屬性,與質量無關;
(3)沙石的比熱容比較小,在同樣受熱和受冷的情況下,沙石的溫度變化值比較大;
(4)0℃的冰熔化為0℃的水時要吸收大量的熱,而溫度保持0℃不變,當冰全部熔化后,再吸熱,水才能升溫;而0℃的水吸熱后直接升溫,據此判斷.

解答 解:A、水銀的比熱容比較小,吸收相同的熱量溫度升得更高,可以更準確地測量物體的溫度,故A正確;
B、比熱容是物質本身的一種特性,與質量無關,故B錯誤;
C、水比沙石的比熱容大,水的吸熱能力強,在吸收和放出相同的熱量時,水的溫度變化值更小,沙石的溫度變化值大,所以內陸地區(qū)的晝夜溫差比沿海地區(qū)大,故C正確;
D、用質量相等的0℃的冰冷卻食品,冰吸收熱量首先熔化成0℃的水,比用0℃的水直接冷卻物體多了一個冰熔化吸熱的過程,所以要使物體冷卻,用質量相等的0℃的冰和0℃的水,冰的效果會好些,故D錯誤.
故選AC.

點評 此題考查的是比熱容知識在生活中的應用,理論聯(lián)系實際,是一道好題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.小明用圖示裝置“探究動能大小與速度的關系”,下列說法正確的是( 。
A.水平表面必須光滑
B.讓不同的小車從同一斜面同一高度靜止釋放
C.實驗得到結論,物體的速度越大,動能越大
D.用木塊移動的距離表示小車動能大小

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.擴散現象的發(fā)生是由于(  )
A.分子間距離較小,斥力大于引力
B.相互接觸的物體存在溫差
C.可能是同種物質的分子在永不停息地做無規(guī)則運動
D.一定是不同種物質的分子在永不停息地做無規(guī)則運動

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

3.關于溫度、熱量和內能,下列說法不正確的是( 。
A.物體的溫度越高,所含的熱量越高
B.溫度高的物體,內能一定大
C.0℃的冰塊,內能一定為零
D.溫度相同的兩物體間不會發(fā)生熱傳遞

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.自己來制作“水瓶琴”樂器,如圖在8個相同的水瓶中,灌入質量不同的水,水面的高度不等.
(1)若用相同的力量敲擊它們,就可以發(fā)出不同音調的聲音,此時發(fā)出的聲音的聲源是瓶和水(填“空氣柱”或“瓶和水”),盛水越多,敲擊時發(fā)出的聲音的音調就越低.
(2)若用嘴依次吹瓶口,也可以發(fā)出不同的音調,此時發(fā)出的聲音的聲源是空氣柱(填“空氣柱”或“瓶和水”),盛水越多,發(fā)出的聲音的音調就越高.
(3)往保溫瓶里灌開水的過程中.聽聲音就能判斷壺里水位的高低,因為A
A.隨著水位升高,音調逐漸升高
B.隨著水位升高,音調逐漸降低
C.灌水過程中音調保持不變,響度越來越大
D.灌水過程中音調保持不變,響度越來越。

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.花匠手握如圖所示的修枝剪刀把手的末端,便可以輕松地剪斷樹枝.這時修枝剪刀屬于省力杠桿.使用時,常把樹枝盡量往剪刀軸 B 靠近,這樣做的目的是通過減小阻力臂方 式達到省力的目的.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.APEC會議期間,采取減排措施后,北京PM2.5日均濃度值平均降低30%以上,PM2.5是大氣中一種能夠吸入肺部的顆粒,它的直徑小于或者等于2.5( 。
A.厘米B.毫米C.微米D.納米

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.在探究“電流與電阻的關系”的實驗過程中,小明選擇了5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω五個電阻進行實驗,電路圖如圖甲所示.

(1)請用筆畫線代替導線將圖乙中未完成的電路連接完成,且使實物圖與電路圖對應,導線不能交叉.
(2)本實驗中,滑動變阻器有兩個作用:①保護電路,為了達到這個目的,在閉合開關前,滑片應移到左(左/右)端;②在本實驗中的主要作用是:控制電阻兩端電壓保持不變.
(3)請在如圖丁所示的電壓表表頭中正確標出本實驗中指針所指的位置
(4)根據實驗數據,作出I-R圖象如圖丙所示.根據實驗目的分析圖象可得出結論:當電壓一定時,導體電阻越大,導體中的電流越。
(5)為了操作方便不需要每次都拆卸電路更換電阻,我們可以用電阻箱代替定值電阻接入電路.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.為了驗證并聯(lián)電路的電流特點.小薇設計了如圖甲所示的電路進行實驗.
(1)在連接電路時,開關應處于斷開狀態(tài).
(2)小薇先將電流表接在L1所在的支路上,閉合開關后,觀察到燈L2發(fā)光,但燈L1不發(fā)光,電流表的示數為零,電路可能存在的故障是L1燈絲斷了(或電流表斷路).

(3)排除故障后,她測出了燈L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I,電流表示數如圖乙、丙、丁所示,可讀出I1=0.5A,I2=0.52A,I=1A.根據測量結果,在誤差允許范圍內,你認為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關系是I=I1+I2(寫出關系式即可).
(4)為了驗證結論的普遍性,小薇還應該采用換用不同規(guī)格的燈泡多次測量.

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