【題目】用四個完全相同的滑輪組成如圖所示的甲、乙兩個滑輪組，把相同的物體勻速提升相同的高度，不計繩重與摩擦，滑輪重小于物重，則（　�。�

A.使用兩種裝置，拉力不同，機械效率相同

B.使用兩種裝置，拉力相同，機械效率也相同

C.甲裝置比乙裝置省力且機械效率更高

D.乙裝置更省力，但甲裝置機械效率更高

【答案】A

【解析】

由圖可知，滑輪組的動滑輪繞繩子的段數(shù)

n甲=2，n乙=3

不計繩重及摩擦，使用滑輪組時的拉力

F甲=(G+G動)

F乙=(G+G動)

所以

F甲＞F乙

即使用乙裝置更省力；因為不計繩重及摩擦，動滑輪重相同，提升的物體重和高度相同，且

W有用=Gh，W額=G動h

所以利用兩滑輪組做的有用功相同、額外功相同，拉力做的總功也相同，由η=可知，兩滑輪組的機械效率相同。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】Wi-Fi（無線保真）是一個無線網(wǎng)絡通信技術的品牌，由Wi-Fi 聯(lián)盟所持有．幾乎所有智能手機、平板電腦和筆記本電腦都支持無線保真上網(wǎng)，是當今使用最廣的一種無線網(wǎng)絡傳輸技術．手機如果有無線保真功能的話，在有 Wi-Fi無線信號（如圖所示）的時候就可以不通過移動聯(lián)通的網(wǎng)絡上網(wǎng)，省掉了流量費．以下關于 Wi-Fi無線信號的說法中正確的是

A. Wi-Fi無線信號是一種電磁波

B. Wi-Fi無線信號是一種超聲波

C. Wi-Fi無線信號是一種次聲波

D. Wi-Fi無線信號不能在真空中傳播

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學設計了如圖甲所示的電路來測量未知電阻Rx的阻值，R0為阻值已知的定值電阻。

(1)請用筆畫線代替導線，按照電路圖，將圖乙中的實物電路連接完整。（導線不能交叉）

（______）

(2)連接好電路后，依次閉合開關S2、S1，發(fā)現(xiàn)電流表A1示數(shù)超過最大測量值，電流表A2無示數(shù)，接下來應該立即進行的操作是_____。（填序號）

A．更換電流表A2

B．檢查Rx的接線柱是否擰緊

C．斷開開關S1

(3)檢查并修正電路后，依次閉合開關S2、S1，讀出此時電流表A1和A2的示數(shù)，分別記為I1和I2，則Rx=_____（用I1、I2和R0表示）。

(4)用這種方法測量電阻無法實現(xiàn)多次測量；為了實現(xiàn)多次測量，請你寫出一條改進措施：_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小明在做模擬“蹦極”的小實驗，將小球系在橡皮筋一端，另一端固定在鐵架臺的O點上，M點是橡皮筋不系小球自然下垂時下端所在的位置，N點是小球從O點自由釋放后所能達到的最低點。關于小球運動過程中的說法正確的是（　�。�

A.從O點到M點的過程中，小球重力勢能轉化為動能

B.從O點到M點的過程中速度增大，因為球受到重力和彈力的作用

C.運動到N點時，球受到平衡力的作用

D.運動到N點時，球對橡皮筋的拉力等于橡皮筋對小球的拉力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（10分）如圖甲所示，在容器底部固定一輕質彈簧，彈簧上端連有一邊長為0.1m的正方體物塊A，當容器中水的深度為20cm時，物塊A有的體積露出水面，此時彈簧恰好處于自然伸長狀態(tài)（ρ水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg）．求：

（1）物塊A受到的浮力；

（2）物塊A的密度；

（3）往容器緩慢加水（水未溢出）至物塊A恰好浸沒時水對容器底部壓強的增加量△p（整個過程中彈簧受到的拉力跟彈簧的伸長量關系如圖乙所示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在做“探究杠桿平衡條件”的實驗時，利用如圖甲所示裝置進行實驗。

(1)調節(jié)杠桿在水平位置平衡后，在杠桿A點掛三個相同的鉤碼如圖甲所示，在杠桿B點應掛_____個相同的鉤碼才能使杠桿恢復在水平位置平衡。若將A，B兩點下方所掛鉤碼各取下一個，那么杠桿_____（選填“左”或“右”）端下降。

(2)小明測出一組數(shù)據(jù)后就得出了“動力×動力臂=阻力×阻力臂”的結論。同組的同學認為他的做法不合理，理由是只根據(jù)一次測量數(shù)據(jù)得出的結論_____。

(3)如圖乙所示，測定油箱油量的裝置應用了杠桿知識，當油面下降時，滑動變阻器R連入電路的阻值將_____（選填“變大”、“不變”或“變小”）。若將圖中電流表換成電壓表表示油量的多少，則電壓表接在_____（選填“R0”或“R”）兩端時，電壓表示數(shù)越大，表示油量越多。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在物理課外活動中，幾個同學各自組成如圖所示的電路，并且討論誰的電路中兩個燈泡能同時正常發(fā)光，他們各持己見，最后還是通過實驗驗證了兩燈都能正常發(fā)光的是（　�。�

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中：

(1)組裝調整實驗器材時，要使燭焰的焰心、凸透鏡的光心、光屏的中心在______；

(2)實驗過程中，當蠟燭與凸透鏡的距離如圖所示時，在光屏上可得到一個倒立、______的實像；

(3)接下來，保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，換一個焦距小一些的凸透鏡，調整光屏位置， 當光屏上再次成清晰的像時，所成像的大小比剛才的像______（選填“大”或“小”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，在“觀察水的汽化”實驗中。

(1)某個實驗小組觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖（a）（b）所示，則圖_____是水在沸騰前的情況。

(2)小軍根據(jù)實驗記錄描出圖象如圖乙中實線所示，同組的小華認為小軍所用時間過長，于是通過減少水量縮短實驗時間并描出了圖像如圖乙中虛線所示，正確的是_____（選填“a”“b”“c”或“d”）。

(3)圖乙中d和a在沸騰之前水的吸熱能力_____（選填“相同”或“不相同”）

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