小芳同學(xué)在研究聲音的特性實(shí)驗(yàn)中，用大小不同的兩個(gè)力分別敲打同一個(gè)音叉，所發(fā)出的聲音不同的是


  1. A.
    音調(diào)
  2. B.
    音色
  3. C.
    響度
  4. D.
    頻率
C
分析：解決此題要知道響度的大小與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)，振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越�。�
解答：當(dāng)用大小不同的兩個(gè)力分別敲打同一個(gè)音叉，音叉的振幅會(huì)不同，所以所發(fā)出的聲音的響度也會(huì)不同．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)響度定義的了解情況，需要結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行解釋．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?邗江區(qū)一模）對(duì)不可見事物通過(guò)其可見的效應(yīng)來(lái)對(duì)該事物進(jìn)行研究是物理中常見的一種方法．某班同學(xué)用此方法來(lái)探究某一物理問題：小明擊鼓前，在鼓面上撒上許多小紙片，用大小不同的力擊鼓，觀察小紙片的運(yùn)動(dòng)情況；小華把手放在喉嚨發(fā)聲處，大聲或小聲講話，感受喉部發(fā)生的變化；小芳用大小不同的力敲擊音叉并迅速將其放入水中，觀察水面激起的水花．
（1）同學(xué)們探究的物理問題是
響度與振幅的關(guān)系
響度與振幅的關(guān)系
．
（2）實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論是
振幅越大，響度越大
振幅越大，響度越大
．
（3）小華探究聲音產(chǎn)生的原因時(shí)，用手使勁敲桌子，雖然聽到的響聲很大，但是幾乎看不到桌子的振動(dòng)．要能看到明顯的振動(dòng)現(xiàn)象，可以采用的具體做方法是
在桌面上撒上許多小紙片
在桌面上撒上許多小紙片
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小芳同學(xué)在研究聲音的特性實(shí)驗(yàn)中，用大小不同的兩個(gè)力分別敲打同一個(gè)音叉，所發(fā)出的聲音不同的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年山東省濱州三中八年級(jí)（上）期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

小芳同學(xué)在研究聲音的特性實(shí)驗(yàn)中，用大小不同的兩個(gè)力分別敲打同一個(gè)音叉，所發(fā)出的聲音不同的是（ ）
A．音調(diào)
B．音色
C．響度
D．頻率

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科目：初中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年廣東省江門市環(huán)市中學(xué)八年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

小芳同學(xué)在研究聲音的特性實(shí)驗(yàn)中，用大小不同的兩個(gè)力分別敲打同一個(gè)音叉，所發(fā)出的聲音不同的是（ ）
A．音調(diào)
B．音色
C．響度
D．頻率

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