19.小紅同學在做“探究平面鏡成像”的實驗時,將一塊玻璃板豎直架在水平臺上,再取兩段完全相同的蠟燭A和B,點燃玻璃板前的蠟燭A,進行觀察,如圖所示,在此實驗中:
(1)小紅選擇玻璃板代替鏡子進行實驗的目的是能準確找到像的位置.
(2)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關系.
(3)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上不能(選填“能”或“不能”)接收到蠟燭燭焰的像.
(4)小紅將蠟燭逐漸遠離玻璃板時,它的像不變(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(5)小紅將點燃的蠟燭放在玻璃板的前面,找到它在玻璃板后面的像,用直線把蠟燭和它的像的位置連起來,用刻度尺測量它們到平面鏡的距離相等,于是她就得出實驗結論:“像距與物距相等”.你認為她的做法不合理(選填“合理”或“不合理”),理由是:一組數(shù)據(jù)太少,存在偶然性.

分析 (1)實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡,在物體的一側能看到物體的像,同時透過玻璃板也能觀察到代替物體的另一個物體,當另一個物體和鏡前物體的像重合時,另一個物體的位置便是鏡前物體的像的位置.
(2)平面鏡所成的像與物體大小相等,故能判斷選取兩個完全相同的蠟燭進行實驗的原因.
(3)當移去玻璃后的蠟燭時,換用光屏時,在光屏一側看到光屏上沒有蠟燭的像,說明平面鏡成的像是虛像.
(4)平面鏡成像特點之一,物像等大.
(5)通過實驗數(shù)據(jù)總結實驗結論時,一般要進行多次實驗,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得到的結論才具有普遍性,否則具有偶然性.

解答 解:(1)實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡,在物體的一側能看到物體的像,同時透過玻璃板也能觀察到代替物體的另一個物體,便于確定像的位置.
(2)平面鏡所成的像與物體大小相等,故能判斷選取兩個完全相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關系.
(3)移去后面的蠟燭B,并在所在位置上放一光屏.則光屏上不能接收到蠟燭燭焰的像.所以平面鏡所成的像是虛像;
(4)小紅將蠟燭逐漸遠離玻璃板時.它的像的大小是不變的.
(5)只有一次實驗數(shù)據(jù)總結實驗結論,實驗結論具有偶然性.
故答案為:(1)能準確找到像的位置;
(2)大;
(3)不能;
(4)不變;
(5)不合理;一組數(shù)據(jù)太少,存在偶然性.

點評 本題考查學生動手操作實驗的能力并能合理解決實驗中出現(xiàn)的問題.只要熟練掌握平面鏡的成像特點,解答此類題目就很容易.

練習冊系列答案
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9.下列估計值最接近實際的是( 。
A.正常人步行的速度約為1.1 m/s
B.普通初中生立定跳遠的距離約22.2m
C.五月初牡丹江市區(qū)的最低氣溫為-20℃
D.發(fā)育正常的初中生的質量約為500kg

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10.現(xiàn)象解釋:如圖所示,能用紙鍋把水燒幵的原因:
①水的沸點低于紙的著火點;
②水沸騰時溫度保持不變.

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7.下列現(xiàn)象屬于液化的是( 。
A.冬天,造成樹枝上出現(xiàn)的霜
B.打開冰箱門時,看到冒出的“白氣”
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14.小明在聽音樂時,將音響的聲音放得最大,媽媽叫他將音量調(diào)小些,從樂音的角度來分析,這是要使聲音的響度降低;從環(huán)保的角度來分析,這是要在聲源處減弱噪聲.

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4.聲音在下列物體中傳播時,速度最快的是( 。
A.空氣B.C.大地D.真空

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11.一條河水深3m,水面上一座拱橋的最高點A距離水面8m,A點在水中的像距離A處是16m.

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8.【探究名稱】探究平面鏡成像特點
【設計并進行實驗】小濤組用蠟燭、玻璃板等器材做實驗.如圖所示.
(1)實驗中還少一種器材是刻度尺,它的作用是為了比較像與物到鏡面的距離
(2)實驗中用玻璃板代替平面鏡,目的是便于確定像的位置.
(3)實驗中的兩蠟燭要求大小相同,這是為了探究像與物體的大小關系.
(4)在尋找蠟燭A的像的位置時,眼睛應該在蠟燭A(選填“A”或“B”)這一側觀察.
(5)移動玻璃板后的蠟燭B,使它與蠟燭A在玻璃板中所成的像重合,移開蠟燭B,用白紙做屏幕放在該位置,直接觀察白紙,通過白紙上沒有像現(xiàn)象,可知平面鏡所成的像是虛像.
【交流與評估】實驗時發(fā)現(xiàn)平面鏡內(nèi)蠟燭的像比較模糊,看不清楚,要使像看得更清楚,你的做法是:在較暗的環(huán)境下進行實驗..

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9.某實驗小組按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關系,他們設計的電路如圖1所示.把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,填入下表:
次數(shù)IaIbIc
10.100.201.50
20.200.300.50
30.320.400.72
(1)若電流表連入電路前出現(xiàn)圖2所示的現(xiàn)象,接下來應該進行的操作是調(diào)零;實驗時,開關閉合后出現(xiàn)圖2所示的實驗現(xiàn)象,原因是電流表正、負接線柱接反了;
(2)表格設計存在的問題是表格中物理量沒有注明單位.所記錄的數(shù)據(jù)中,明顯錯誤的數(shù)據(jù)是1.50,造成錯誤的原因是電流表使用的是小量程,讀數(shù)時按大量程讀數(shù)(或讀數(shù)時讀錯量程).
(3)在某次實驗接線時,小明接好最后一根線,電流表指針就發(fā)生偏轉,原因是連接電路過程中,開關沒有斷開.
(4)在第三次實驗中測C處電流時應注意電流表要換用大量程.

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