圖中是小斌用此學(xué)具盒里的元件連成的一個(gè)電路(導(dǎo)線未畫),小斌做了多次實(shí)驗(yàn)并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填表如下.
只閉合開關(guān) S1 S2 S S1、S S2、S S1、S2 S1、S2、S
燈的發(fā)光情況 不亮 不亮 不亮 不亮 不亮發(fā) 發(fā)光較暗 發(fā)光較亮
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)情況,在方框內(nèi)畫出盒內(nèi)的電路圖.
分析:利用串、并聯(lián)電路的特點(diǎn),結(jié)合表格中的開關(guān)斷開或閉合時(shí),燈泡的亮暗情況況,判斷出開關(guān)的作用和位置以及燈泡與電阻的連接方式.
解答:解:由表格分析可知:
①單獨(dú)閉合S1、S2、S3,燈都不亮,說明每個(gè)燈至少需要同時(shí)閉合兩個(gè)或兩個(gè)以上的開關(guān),才可以正常工作.
②當(dāng)閉合開關(guān)S1、S或S2、S時(shí),燈不亮;當(dāng)閉合S1、S2時(shí),發(fā)光較暗;
說明燈與電阻串聯(lián),且S1、S2串聯(lián)控制電路的通斷.
③當(dāng)閉合S1、S2、S時(shí),燈亮,并且比較亮,說明開關(guān)S與電阻并聯(lián);
電路圖如下
點(diǎn)評(píng):本題考查了判斷電路連接方式的能力,關(guān)鍵是通過不同開關(guān)的通斷引起電燈的亮暗來判斷開關(guān)控制電燈的情況.
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

圖中是小斌用此學(xué)具盒里的元件連成的一個(gè)電路(導(dǎo)線未畫),小斌做了多次實(shí)驗(yàn)并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填表如下.
只閉合開關(guān)S1S2SS1、SS2、SS1、S2S1、S2、S
燈的發(fā)光情況不亮不亮不亮不亮不亮發(fā)發(fā)光較暗發(fā)光較亮
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)情況,在方框內(nèi)畫出盒內(nèi)的電路圖.

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科目:初中物理 來源:2009年湖北省恩施州利川市龍船中學(xué)中考物理模擬試卷(三)(解析版) 題型:解答題

圖中是小斌用此學(xué)具盒里的元件連成的一個(gè)電路(導(dǎo)線未畫),小斌做了多次實(shí)驗(yàn)并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填表如下.
只閉合開關(guān)S1S2SS1、SS2、SS1、S2S1、S2、S
燈的發(fā)光情況不亮不亮不亮不亮不亮發(fā)發(fā)光較暗發(fā)光較亮
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)情況,在方框內(nèi)畫出盒內(nèi)的電路圖.

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