15.某實驗小組在“測定小燈泡的功率”的實驗中,所用小燈泡的額定電壓是2.5V,電路原理圖和實物圖如圖1所示.同學(xué)們按實驗要求,測出了一組實驗數(shù)據(jù),并記錄了小燈泡亮度的變化情況,結(jié)果如表所示:
電壓/V2.202.502.80
電流/A0.350.400.42
亮度變化暗→亮
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將實物圖連接完整.
(2)閉合開關(guān),接通電路后,電流表、電壓表工作正常,示數(shù)均不為零.移動滑動變阻器滑片,發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表指針不隨著發(fā)生變化,則可能的原因是滑動變阻器同時接上或同時接下面兩接線柱了.
(3)改正電路后進(jìn)行實驗,測得某次實驗結(jié)果如圖2所示,此時電流表的示數(shù)為0.2A,電壓表的示數(shù)為1.2V.
(4)在上一步驟中,你認(rèn)為該組同學(xué)的實驗操作不妥之處是電流表量程選擇太大,改進(jìn)的辦法是改用小量程.

分析 (1)根據(jù)電路圖連接實物,根據(jù)表中數(shù)據(jù)選擇合適的電表量程;
(2)要改變用電器兩端電壓,滑動變阻器必須采用“一上一下”的接法,串聯(lián)在電路中;
(3)讀取電流表、電壓表示數(shù)時,首先要明確電表選擇的量程和對應(yīng)的分度值,讀數(shù)時視線與指針?biāo)诳潭染相垂直;
(4)電流表的指針偏轉(zhuǎn)太小,說明量程選擇太大,改進(jìn)的方法是換接小量程.

解答 解:
(1)由電路圖知,燈泡、滑動變阻器、電流表串聯(lián),電壓表與燈泡并聯(lián),滑動變阻器一上一下接入電路,由表中數(shù)據(jù)可知,燈泡電壓低于3V,所以電壓表使用0-3V量程,電流小于0.6A,電流表使用0.06A量程,如圖所示:

(2)閉合開關(guān),接通電路后,電流表、電壓表工作正常,示數(shù)均不為零.移動滑動變阻器滑片P發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表指針不隨著發(fā)生變化,說明滑動變阻器接入電路的電阻不變,可能的原因是:同時連接了上面的兩個接線柱(相當(dāng)于導(dǎo)線)或下面的兩個接線柱(相當(dāng)于在電路中串聯(lián)了一個定值電阻);
(3)由圖知,電流表選擇的量程為0~3A,對應(yīng)的分度值為0.1A,電流表的示數(shù)為2×0.1A=0.2A;電壓表選擇的是0~3V量程,對應(yīng)的分度值為0.1V,電壓表的示數(shù)為1.2V;
(4)由圖知,電流表指針偏轉(zhuǎn)角度太小,原因是選擇的量程太大,所以應(yīng)該連接小量程.
故答案為:
(1)見上圖;
(2)滑動變阻器同時接上或同時接下面兩接線柱了;
(3)0.2; 1.2
(4)電流表量程選擇太大; 改用小量程.

點評 本題考查了測量小燈泡的額定功率中實物連接,故障分析、電表讀數(shù)等,本實驗是電學(xué)最重要的實驗,需要熟練掌握其原理、器材、測量過程及注意事項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.關(guān)于各種材料,下列說法正確的是( 。
A.半導(dǎo)體材料主要是應(yīng)用在電飯鍋等電器上
B.物質(zhì)的導(dǎo)電性與外界條件無關(guān)
C.磁性材料的磁性永遠(yuǎn)不會消失
D.超導(dǎo)輸電線可以無損耗地輸送極大的電流

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.問題解決--測量電阻
現(xiàn)有一個電壓恒定的電源(電壓值未知)、一個電壓表(量程大于電源電壓值)、待測電阻的阻值Rx、一個已知最大阻值為R0的滑動變阻器、一個開關(guān)和若干導(dǎo)線.要利用以上器材測量待測電阻Rx的阻值.
請在方框內(nèi)設(shè)計出實驗電路圖(電路連接好后實驗中不能拆卸),并完成下列步驟.
(1)按照電路圖連接實物電路;
(2)先把滑片P移至最右端,記下電壓表的示數(shù)U1;然后把P移至最左端,記下電壓表的示數(shù)U2;
(3)利用上述測量值算出待測電阻的阻值Rx=$\frac{{U}_{1}{R}_{0}}{{U}_{2}-{U}_{1}}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.小張和小陳一起做“測定小燈泡的電功率”實驗,實驗室為他倆提供了若干節(jié)干電池,滑動變阻器有A、B兩個待選(A標(biāo)有“10Ω1A”字樣、B標(biāo)有“20Ω  2A”字樣),且實驗器材齊全且完好,待測小燈標(biāo)有“0.3A”字樣.

①小張選用了四節(jié)干電池和變阻器A,連接實驗電路(如圖1所示).測量前小陳仔細(xì)檢查小張連接的電路時.發(fā)現(xiàn)該電路連接存在的錯誤有滑動變阻器電阻線圈兩端的接線柱同時連入電路.
②他倆糾正連接錯誤后,繼續(xù)實驗,當(dāng)變阻器連入電路的阻值達(dá)到最大時,觀察到電流表的示數(shù)是0.3A,說明小燈泡正常發(fā)光,此時電壓表的示數(shù)如圖2所示,則小燈的額定功率為0.75瓦.
③為了測出該小燈泡在電壓低于額定電壓時的實際功率,他倆想對實驗器樹進(jìn)行調(diào)整,可能的調(diào)整方案有:換用阻值更大的滑動變阻器.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.小華在實驗興趣課中發(fā)現(xiàn)了課桌上有個小燈泡,上面標(biāo)有“2.5V”字樣,他想要測量這個小燈泡的額定功率.他找來了如下器材:兩節(jié)新的干電池、電流表、電壓表、開關(guān)、滑動變阻器各一只,導(dǎo)線若干.
(1)小華按照如圖甲所示的電路進(jìn)行實驗.
①用筆畫線代替導(dǎo)線,將如圖甲所示的實物電路連接完整.
②連接電路時,開關(guān)應(yīng)該保持?jǐn)嚅_狀態(tài).
③閉合開關(guān),小華發(fā)現(xiàn)無論如何移動變阻器的滑片P,觀察到電流表和電壓表示數(shù)如圖乙所示,造成這種現(xiàn)象的原因可能是小燈泡斷路.
④排除故障后,閉合開關(guān),移動滑片P至電壓表的示數(shù)如圖丙所示,其讀數(shù)為1.5V.要使小燈泡正常發(fā)光,滑片P應(yīng)向A(選填“A”或“B”)端移動.
⑤多次改變滑片P的位置,獲得多組對應(yīng)的電壓、電流值,并繪制出如圖丁所示的圖象.由圖象可知,小燈泡的額定功率是0.5W.
(2)小華同學(xué)在實驗過程中還發(fā)現(xiàn)當(dāng)小燈泡兩端電壓降低時,燈泡亮度變小,當(dāng)電壓降至0.3V時小燈泡熄滅了,小燈泡熄滅的原因是小燈泡的實際功率遠(yuǎn)小于其額定功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.在“測定小燈泡的電功率”實驗中,電源電壓為6V,小燈泡L的額定電壓為2.5V,電阻大約為10Ω左右,可供選用的滑動變阻器R1和R2的最大阻值分別為10Ω、50Ω,實驗電路如圖1所示.
(1)請你檢查一下電路,把接錯的那一根導(dǎo)線找出來,打上“×”,再用筆畫線把它改到正確的位置上.
(2)實驗應(yīng)該選用的滑動變阻器是R2(選填“R1”或“R2”).電路正確連接后,小明閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表、電壓表均有示數(shù),接下來他首先應(yīng)進(jìn)行的操作是C(選填字母序號)
A.檢查電路是否斷路     B.更換小燈泡
C.移動滑動變阻器的滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
(3)如圖2是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪成的I-U圖象.根據(jù)圖象可計算出小燈泡的額定功率是0.5W.
(4)在做完這個實驗后,小麗同學(xué)想接著使用這個電路順便來探究“電流與電壓的關(guān)系”,她的想法是否可行?為什么?不可行;燈泡電阻隨溫度變化的,不是定值.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.如圖甲所示是小明測量小燈泡(U=2.5V)電功率的電路,電源電壓恒為4V.

(1)請將圖甲中的電路連接完整.(要求滑片P向右滑動時電燈變亮,導(dǎo)線不允許交叉)
(2)若連好電路閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表和電壓表都有示數(shù),接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是移動滑動變阻器的滑片,觀察燈泡能否發(fā)光.
(3)電路正常后,他們分別測出了小燈泡的幾組電壓和電流值.記錄如下:
實驗次數(shù)電壓U/V電流I/A燈泡亮度
12.00.20發(fā)光暗淡
22.50.24發(fā)光正常
33.00.26發(fā)光強烈
①小燈泡正常工作時的電功率大小為0.6W.
②某同學(xué)利用上述數(shù)據(jù)算出三次燈泡發(fā)光時的電阻.用它們的平均值作為燈泡的電阻大。蠋煾嬖V他這樣是錯誤的.這是因為燈絲的電阻隨溫度升高而增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.甲、乙兩個相同的燈泡串聯(lián)后接上電壓恒定的電源,每個燈泡消耗的功率為P0.突然,乙燈泡燈絲燒斷,搭接燈絲后,甲消耗的功率為P1,乙消耗的功率為P2,則P0、P1、P2的關(guān)系為(不考慮溫度對電阻的影響)
( 。
A.P1>P2>P0B.P0>P2>P1C.P1>P0>P2D.P2>P0>P1

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.在“研究杠桿的平衡條件”的實驗中
(1)小軍將杠桿放在水平桌面上,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾.那么他應(yīng)將杠桿右端螺母向右 (填“左”或“右”)調(diào)節(jié)一些,使杠桿在水平位置平衡,其目的是便于測量力臂.
動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
1035
668
(2)完成如表表格空白處,由此可得出杠桿的平衡條件是:F1L1=F2L2
(3)實驗時只有10個相同的鉤碼,杠桿上畫有均勻的格子,當(dāng)在A點掛4個鉤碼如圖所示,則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡?(請設(shè)計兩種方案)
答:①右邊第六格掛2個鉤碼 ②右邊第四格掛3個鉤碼.

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同步練習(xí)冊答案