1．要將1000kg，溫度為20℃的水燒開供師生飲用．若燒開水的爐子用干木柴作燃料，每天至少需要完全燃燒28kg干木柴．（水的比熱容為4.2×103J/kg℃；干木柴的熱值取1.2×107J/kg）

分析 （1）知道水的質(zhì)量、水的比熱容、水的初溫和末溫，利用吸熱公式Q吸=cm△t求水吸收的熱量；
（2）若燒開水的爐子用干木柴作燃料，Q放=Q吸，再利用Q放=mq求需要干木柴的質(zhì)量．

解答 解：（1）水吸收的熱量：
Q吸=cm△t=4.2×103J/（kg•℃）×1000kg×（100℃-20℃）=3.36×108J；
（2）由題知，Q放=m柴q=Q吸=3.36×108J，
需要干木柴的質(zhì)量：
m柴=$\frac{{Q}_{吸}}{q}$=$\frac{3.36×1{0}^{8}J}{1.2×{0}^{7}J/kg}$=28kg．
故答案為：28kg．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)吸熱公式Q吸=cm△t、燃料完全燃燒放熱公式Q放=mq的掌握和運(yùn)用，因條件已給出，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．大夢(mèng)同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)對(duì)聲音進(jìn)行探究．請(qǐng)你幫她記錄填寫完整．
（1）如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)．
（2）如圖乙圖所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明：空氣能傳遞聲音．
（3）如圖乙所示，用大小不同的力敲擊右邊的音叉，發(fā)現(xiàn)乒乓球彈開的幅度不同，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明響度與振幅有關(guān)．
（4）使音叉發(fā)出相同響度的聲音，距離不同時(shí)，聽到音叉的聲音的響度不同，說(shuō)明響度與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖所示，在做“探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，分別將質(zhì)量不同的鐵球和木球（m鐵＞m木）先后從同一斜面的不同高度處滾下，推動(dòng)同一紙盒移動(dòng)一段距離后停止．
（1）本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察紙盒被推動(dòng)的距離的大小來(lái)比較小球的動(dòng)能大小，讓不同的鐵球從斜面上同一高度處滾下是為了讓鐵球到達(dá)斜面低端時(shí)具有相同的速度．
（2）分析比較（A）、（B）所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件，從而得出結(jié)論是物體質(zhì)量相同時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大．
（3）分析比較（B）、（C）所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件，從而得出結(jié)論是物體速度相同時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大．
（4）若本實(shí)驗(yàn)中的水平面絕對(duì)光滑，不能（選填“能”、“不能”）得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．相互平衡的兩個(gè)力，這兩個(gè)力的三要素可能相同
B．做勻速直線運(yùn)動(dòng)的汽車受到的合力不一定為零
C．一個(gè)物體受到力的作用，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變
D．甲對(duì)乙施力的同時(shí)，乙一定也對(duì)甲施加了力的作用

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，常用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）調(diào)節(jié)平衡時(shí)，都應(yīng)該使它在水平位置平衡．根據(jù)圖甲所示杠桿所處的物質(zhì)，應(yīng)將平衡螺母向左（填“右”或“左”）調(diào)節(jié)．
（2）掛上鉤碼，正確調(diào)節(jié)使杠桿再次平衡．此時(shí)掛在杠桿上的鉤碼施加的動(dòng)力、阻力方向恰好與杠桿垂直，掛鉤碼位置所對(duì)應(yīng)的刻度值就等于它的力臂．
（3）某同學(xué)在杠桿左、右兩側(cè)分別掛上不同數(shù)量的鉤碼，同時(shí)調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿平衡，你認(rèn)為他們的做法是不正確（填“正確”或“不正確”）的．
（4）如圖乙所示，在杠桿上A點(diǎn)懸掛兩個(gè)鉤碼（每個(gè)鉤碼重0.5N），用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)豎直向上拉，使杠桿在水平位置平衡，測(cè)力計(jì)的拉力為0.75N；若改變彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向，使之斜向右上方，杠桿仍然在水平位置平衡，則測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將變大（填“變大”“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

6．下列事例中，屬于增大摩擦的是（　�。�
A．在二胡琴弓的弓毛上涂上松香B．自行車剎車時(shí)用力捏剎把
C．古人利用滾木移動(dòng)巨石D．“玉兔號(hào)”月球車車輪上刻有花紋

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在國(guó)際單位制中，能的國(guó)際單位是（　�。�
A．帕斯卡（Pa）B．瓦特（W）C．焦耳（J）D．牛頓（N）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．如圖是小明自制的打樁機(jī)的示意圖，它利用光學(xué)元件改變太陽(yáng)光的傳播方向，從而燒斷細(xì)線，使重錘下落打在樁上．圖中元件a為平面鏡，元件b為凸透鏡．重錘在下落的過(guò)程中，慣性不變（選填“變大”“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小明利用如圖1所示的裝置，探究在水平面上阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，進(jìn)行如下操作：

a．如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過(guò)的距離．
b．如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過(guò)的距離．
c．如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過(guò)的距離．
請(qǐng)針對(duì)以上操作回答下列問(wèn)題：
（1）以上操作中錯(cuò)誤的一次是b（選填“a”、“b”或“c”）．
（2）對(duì)比兩次正確實(shí)驗(yàn)操作能說(shuō)明：小車受到的阻力越小，通過(guò)的距離越遠(yuǎn)．
（3）糾正錯(cuò)誤后，多次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，并進(jìn)一步推測(cè)：在水平面上滑行的小車，如果受到的阻力為零，它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（4）為了得出科學(xué)結(jié)論，三次實(shí)驗(yàn)中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑，這樣做的目的是：使小車到達(dá)水平面時(shí)的速度相同．
（5）關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們得到如下結(jié)論，錯(cuò)誤的是B
A．小車在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，受到的重力和水平面對(duì)小車的支持力是一對(duì)平衡力
B．小車在水平面上向前運(yùn)動(dòng)時(shí)，慣性力與阻力是一對(duì)平衡力
C．實(shí)驗(yàn)中主要運(yùn)用了控制變量法和理想實(shí)驗(yàn)法
D．通過(guò)三次實(shí)驗(yàn)，并不能直接得出牛頓第一定律
（6）如圖2，木塊豎立在小車上，隨小車一起以相同的速度在水平面上向右作勻速直線運(yùn)動(dòng)．試運(yùn)用力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系判斷，下列說(shuō)法正確的是C
A．若木塊與小車的接觸面粗糙，木塊在水平方向上受到一對(duì)平衡力
B．若木塊與小車的接觸面粗糙，木塊在水平方向上受到摩擦力作用
C．若木塊與小車的接觸面光滑，小車加速時(shí)木塊仍保持勻速向右運(yùn)動(dòng)
D．若木塊與小車的接觸面光滑，小車突然減速時(shí)木塊會(huì)向右傾倒．

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