5．如圖所示，艾力同學(xué)將自制氣壓計(jì)從山腳下帶到山頂?shù)倪^(guò)程中，大氣壓下降了，（填“上升”“不變”“下降”），他觀察到氣壓計(jì)中的水柱上升（同上）．他還發(fā)現(xiàn)，山上的居民煮飯都是用高壓鍋，這是因?yàn)楦邏哄伱芊庑阅芰己茫盟笫澄飼r(shí)，水蒸氣不易外泄，從而增大了鍋內(nèi)的壓強(qiáng)（填“增大”或“減小”），使鍋內(nèi)水的沸點(diǎn)升高（填“升高”或“降低”）．

分析 （1）把氣壓計(jì)從山腳帶到山頂時(shí)，發(fā)生變化的是海拔高度，而大氣壓隨海拔的升高而減小，因此可從瓶?jī)?nèi)外的氣壓差來(lái)分析；
（2）高壓鍋密封性能良好，里面的水蒸氣不易外泄，里面的氣壓較高，“高壓鍋”的名稱由此得來(lái)；液體的沸點(diǎn)隨液面上氣壓的升高而升高，隨液面上氣壓的降低而降低．

解答 解：把氣壓計(jì)從山腳帶到山頂，瓶?jī)?nèi)空氣的壓強(qiáng)不變，而外界大氣壓隨高度的增加而減小，此時(shí)在瓶?jī)?nèi)氣壓的作用下，會(huì)有一部分水被壓入玻璃管，因此管內(nèi)水柱的高度會(huì)增大．
高壓鍋密封性能好，里面的水蒸氣不易外泄，隨著里面水蒸氣的增多里面的氣壓增大．液面上的氣壓增大時(shí)液體的沸點(diǎn)升高．
故答案為：下降；上升；增大；升高．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查的是水氣壓計(jì)，涉及了氣壓和高度的關(guān)系氣壓與沸點(diǎn)的關(guān)系的特點(diǎn)等知識(shí)，綜合性較強(qiáng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．探究杠桿的平衡條件：

（1）如圖（a），要使支架上的杠桿在水平位置平衡，可將杠桿右端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，杠桿自重的力臂為0cm．
（2）如圖（b），在左邊用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是便于測(cè)出力臂大小，若左邊鉤碼離支點(diǎn)20cm，右邊掛鉤離支點(diǎn)15cm，每個(gè)鉤碼重為0.5N，則此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)應(yīng)為2N．
（3）如圖（c），當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，與圖（b）相比，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”），彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)與其力臂的積不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖所示，用滑輪把重200N的重物A在水平地面上勻速前進(jìn)，重物A與地面的摩擦力是50N，不計(jì)滑輪和輪軸的摩擦，則拉力F是（　�。�
A．F=25NB．F=200NC．F=100ND．F=50N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．小明利用18cm長(zhǎng)的吸管、細(xì)銅絲、石蠟等材料自制密度計(jì)．
（1）制作密度計(jì)的過(guò)程中，需要一個(gè)盛放液體的容器．現(xiàn)有250mL的量筒和250mL的燒杯供選擇，則小明應(yīng)選擇250mL的量筒．
（2）將自制的密度計(jì)放入水中，發(fā)現(xiàn)密度計(jì)不能直立漂浮，其原因可能是重心偏上．實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后，小明將密度計(jì)放入水中，用刻度尺測(cè)出吸管露出水面的長(zhǎng)度是10.8cm，則吸管浸入水中的深度為h水=7.2cm．小明將該密度計(jì)放入某液體中，若液體的密度越小，密度計(jì)排開液體的體積越大（選填“越小”或“越大”）；此密度計(jì)能測(cè)量液體的最小密度是0.8×103kg/m3．（ρ水=1.0×103kg/m3）
（3）小明的同學(xué)也用吸管制作了密度計(jì)，他發(fā)現(xiàn)密度計(jì)相鄰兩刻度線之間的距離太小，導(dǎo)致用此密度計(jì)測(cè)量液體密度時(shí)誤差較大．為此同學(xué)們提出了如下改進(jìn)方案，其中可行的是B．
A．換大的容器做實(shí)驗(yàn)         B．換細(xì)的吸管制作密度計(jì)
C．換稍長(zhǎng)的吸管制作密度計(jì)   D．適當(dāng)減少密度計(jì)的配重．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．如果把一杯溫度為20℃的水放入冰箱的冷藏室內(nèi)，水的溫度將降低，水分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)將變慢（選填“變快”或“變慢”），這杯水的內(nèi)能將減少（選填“減少”或“增大”），這是通過(guò)熱傳遞的方法改變了它的內(nèi)能．如圖所示，鐵絲反復(fù)彎折后鐵絲內(nèi)能將增大（選填“增大”或“減小”），這是通過(guò)做功的方法改變鐵絲內(nèi)能的．做功和熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是等效的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖是“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，必須用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物塊，沿著水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力與物塊受到的滑動(dòng)摩擦力之間的關(guān)系是：大小相等，方向相反．
（2）比較甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力有關(guān)；比較甲、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，不能（能/不能）說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，原因是沒有控制壓力相同．
（3）以上三次實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)摩擦力最大的是丙（選填“甲”、“乙”或“丙”）．理由是壓力大，接觸面也粗糙．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．有一輛汽車行駛在一條東西方向的平直公路上，車上有水滴落在路面上，路面上部分水滴的印跡如圖所示．請(qǐng)根據(jù)水滴印跡的特點(diǎn)（圖中虛線為汽車的行駛路線）可判斷該車（　�。�
A．向東行駛B．向西行駛C．車在加速行駛D．車在減速行駛

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．用滑輪勻速提升360N的物體，假若滑輪組的機(jī)械效率為80%，繩子所能承受的最大拉力為100N，考慮既省力又方便，問(wèn)：此滑輪組應(yīng)有幾個(gè)定滑輪幾個(gè)動(dòng)滑輪組成？實(shí)際拉繩的力多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．小明利用如圖所示的裝置，來(lái)“探究杠桿的平衡條件”每個(gè)鉤碼重為1.0N．

（1）安裝好杠桿后，小明發(fā)現(xiàn)杠桿位置如圖甲所示，小明將杠桿兩端的平衡螺母向左側(cè)調(diào)節(jié)，以使杠桿在水平位置平衡．
（2）調(diào)好后，小明通過(guò)多次嘗試，在左右兩側(cè)的A、B兩點(diǎn)各掛如圖乙所示的鉤碼后，杠桿實(shí)現(xiàn)了平衡，他經(jīng)過(guò)分析立刻得出杠桿的平衡條件是：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂．你認(rèn)為他的結(jié)論是否可靠？不可靠，理由是：測(cè)量次數(shù)太少，結(jié)論具有偶然性．
（3）在老師的建議下，小明繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，取走懸掛在B點(diǎn)的鉤碼，改用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)豎直向下拉，使杠桿水平位置平衡，測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為2.4N；若改變彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向，使之斜向左下方，杠桿仍然在水平位置平衡，則測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將變大．

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