小明用天平和量杯測一塊賀蘭石的密度。他用調(diào)節(jié)好的天平測賀蘭石的質(zhì)量，天平平衡時(shí)右盤砝碼的質(zhì)量、游碼在標(biāo)尺上的位置如圖所示，賀蘭石的質(zhì)量為      g，再用量杯測出它的體積為20cm3，則賀蘭石的密度是      g/cm3。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2013-2014學(xué)年上海市松江區(qū)九年級(jí)5月模擬（三模）物理試卷（解析版） 題型：綜合題

閱讀下面短文：

導(dǎo)體容易導(dǎo)電，絕緣體不容易導(dǎo)電。有一些材料導(dǎo)電能力介于導(dǎo)體和絕緣體之間，稱為半導(dǎo)體。除了導(dǎo)電能力外，半導(dǎo)體有許多特殊的電學(xué)性能，使它獲得了多方面的重要作用。有的半導(dǎo)體，在受熱后電阻迅速變��；反之，電阻隨溫度的降低而迅速增大。利用這種半導(dǎo)體可以做成體積很小的熱敏電阻。熱敏電阻可以用來測量很小范圍內(nèi)的溫度變化，反應(yīng)快，而且精度高�；卮鹣铝袉栴}：

（1）我們可以用 做成熱敏電阻，如果將熱敏電阻與電源、電流表和其他元件串聯(lián)成一個(gè)電路，其他因素不變，只要熱敏電阻所處區(qū)域的溫度降低，電路中的電流將變 （選填“變大”或“變小”）。

上述電路中，我們將電流表中的電流刻度換成相應(yīng)的溫度刻度，就能直接顯示出熱敏電阻附近的溫度。如果刻度盤正中的溫度刻度值為20℃（如圖所示），則25℃的刻度應(yīng)在20℃刻度的 邊（選填“左”或“右”）。

 

 

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科目：初中物理 來源：2013-2014學(xué)年上海市奉賢區(qū)中考二模物理試卷（解析版） 題型：選擇題

《物理》（九年級(jí)第二學(xué)期試用本）一書的質(zhì)量最接近于

A．0.015千克 B．0.15千克 C．1.5千克 D．15千克

 

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科目：初中物理 來源：2013-2014云南省等初三年級(jí)下學(xué)期階段測試物理試卷（解析版） 題型：填空題

用大小為10 Ｎ 的水平推力推靜止在水平地面上的桌子，但沒有推動(dòng)，桌子受到的摩擦力___________（選填“小于”“等于”或“大于”）10 N。假如運(yùn)動(dòng)的物體所受的一切外力同時(shí)消失，它將__________________．

 

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科目：初中物理 來源：2013-2014云南省等初三年級(jí)下學(xué)期階段測試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

一木塊在水平桌面上受到水平向右的拉力為0.4N時(shí)，做勻速直線運(yùn)動(dòng)．此時(shí)木塊在水平方向受到的合力大小為（ ）

A.0.4N B.0.6N C.0N D.條件不足

 

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

(5分) 小東的爸爸買了一個(gè)玉制實(shí)心小工藝品，小東想知道它的密度是多少，于是他用一個(gè)彈簧測力計(jì)、一根細(xì)線和一盆清水，通過實(shí)驗(yàn)測量并計(jì)算出小工藝品的密度，水的密度為已知．請你幫助小東完成下列要求：
（1）寫出實(shí)驗(yàn)步驟
（2）寫出測量結(jié)果（密度的表達(dá)式）

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

如圖是甲、乙兩種液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度關(guān)系的圖象．設(shè)甲液體的密度為ρ甲，液體乙的密度為ρ乙，則ρ甲和ρ乙的關(guān)系是（　　）

A．ρ甲=ρ乙 B．ρ甲＜ρ乙 C．ρ甲＞ρ乙 D．無法確定 

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

三峽大壩建成后，往來于長江上、下游的船需要借助船閘通過壩區(qū)，如圖8所示，船閘是        原理在生活中的應(yīng)用。

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

學(xué)習(xí)密度知識(shí)后，劉明同學(xué)用實(shí)驗(yàn)測量某品牌酸奶的密度：
(1)調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，指針偏向分度盤中央紅線的右側(cè)，此時(shí)應(yīng)向__   __(選填“左”或“右”)移動(dòng)平衡螺母，才能使天平平衡。
(2)如圖16所示甲、乙、丙圖是他按順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的示意圖；依據(jù)圖中的數(shù)據(jù)填人下表的
空格中。

(3)在以上實(shí)驗(yàn)中，燒杯內(nèi)壁會(huì)殘留部分酸奶而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果__     __(選填“偏大”或“偏小”)，如何做才能避免由此產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)誤差?                                                
                                                        。

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