【題目】下列說法正確的是( 。

A.測(cè)量體溫的水銀體溫計(jì),利用了液體的熱脹冷縮的性質(zhì)

B.汽油不完全燃燒,其熱值變小

C.打針時(shí)針筒抽取藥液,利用連通器原理

D.內(nèi)燃機(jī)的做功過程是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

【答案】A

【解析】

A.水銀在常溫下問液態(tài),利用液體熱脹冷縮可以體現(xiàn)溫度高低,故A正確;

B.熱值與物質(zhì)本身性質(zhì)有關(guān),與是否完全燃燒無關(guān),故B錯(cuò)誤;

C.用活塞式針筒將藥液完全抽進(jìn)針筒內(nèi),利用大氣壓強(qiáng)原理,故C錯(cuò)誤;

D.內(nèi)燃機(jī)的做功過程是高溫高壓的燃?xì)馔苿?dòng)活塞做功,將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,故D錯(cuò)誤。

故選A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明騎自行車去上學(xué),他按如下方案到達(dá)學(xué)校.

1)方案一:他在前1/3時(shí)間的速度是3m/s,后2/3時(shí)間內(nèi)以6m/s的速度走完了全部路程,那么他在整個(gè)過程中的平均速度是多少?

2)方案二:他在通過前1/3路程的過程中的速度是3m/s,他通過后2/3路程的過程中的速度是6m/s,那么他在整個(gè)過程中的平均速度是多少?

3)若小明家到學(xué)校的路程為900m,哪種方案用時(shí)少,少多少s?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一小孩從公園中的滑梯上勻速滑下,對(duì)于動(dòng)能和勢(shì)能的變化情況,下列說法中正確的是( 。

A.重力勢(shì)能減小,動(dòng)能不變

B.重力勢(shì)能減小,動(dòng)能增加

C.重力勢(shì)能不變,動(dòng)能不變

D.重力勢(shì)能增大,動(dòng)能減小

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】__________提出了“相對(duì)論”;牛頓發(fā)現(xiàn):太陽光通過三棱鏡后,被分解為各種顏色的光,在光屏上出現(xiàn)一條彩色的光帶,這就是光的__________現(xiàn)象。

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【題目】開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),使用的火炬燃料為丙烷氣體,為了便于儲(chǔ)存和攜帶,常溫下可采用_____的方法使其液化,這一物態(tài)變化過程要_____(填吸收或放出)熱量。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】隨著電器化時(shí)代的到來,家用電器已廣泛應(yīng)用到我們的生活中.某家庭煲湯用電熱鍋簡(jiǎn)化電路如圖所示,電熱鍋額定電壓為220V,R1、R2均為發(fā)熱電阻,其阻值分別為80Ω、404Ω.
(1)接通電源,閉合開關(guān)S1、S2 , 電熱鍋處于;當(dāng)鍋內(nèi)溫度達(dá)到100℃時(shí),開關(guān)S2自動(dòng)斷開,開關(guān)S1仍閉合,電熱鍋處于(選填:“小火”燉煮狀態(tài)或“大火”加熱狀態(tài))
(2)電熱鍋在額定電壓下,處于“大火”加熱狀態(tài)時(shí),電路中的電流多大?
(3)電熱鍋在額定電壓下,處于“大火”加熱狀態(tài)15分鐘,消耗的電能是多少焦耳?
(4)電熱鍋在額定電壓下,處于“小火”燉煮狀態(tài)時(shí),電功率多大?
(5)為測(cè)量在用電高峰期電熱鍋工作時(shí)的實(shí)際電壓,小明將家中其它用電器全部關(guān)閉,讓電熱鍋在“大火”加熱狀態(tài)下,觀察到標(biāo)有“2000r/kWh”字樣的電能表在6分鐘內(nèi)轉(zhuǎn)了100轉(zhuǎn),則電熱鍋這時(shí)的實(shí)際電壓是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】橘子的質(zhì)量大約是(  )

A.70 kgB.70 g

C.70 mgD.無法估計(jì)

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【題目】研究運(yùn)動(dòng)物體不受力會(huì)怎樣時(shí),要用小車從斜面上滑下,觀察在水平面上小車滑行的距離,此時(shí)應(yīng)改變( 。

A.水平面的光滑程度B.小車的質(zhì)量

C.小車開始下滑的高度D.斜面的坡度

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【題目】關(guān)于粒子和宇宙,下列說法中正確的是( 。

A.摩擦起電的過程創(chuàng)造了正、負(fù)電荷

B.分子間吸引力和排斥力可以同時(shí)存在

C.湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子,并猜測(cè)原子由原子核和核外電子組成

D.在氧原子、質(zhì)子、水分子中尺度最小的是氧原子

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