【題目】中央二臺“真假實驗室”探究，剛從冰箱冷凍室拿出冰棍貼緊舌頭，舌頭會被“凍”在冰棍上，這時舌頭的水發(fā)生了某種物態(tài)變化，與其對應的圖像是（ ）

A.B.C.D.

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意知道，舌頭會被“凍”在冰棍上，是舌頭上的水分遇到比較冷的冰棍形成的，液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象叫凝固，且冰是晶體，所以從圖中找出晶體的凝固圖象即可。

A．圖像表示固體吸收熱量，溫度升高到達一定溫度，不斷吸收熱量，溫度不變，符合晶體熔化特點，即是晶體的熔化圖象，故A不符合題意；

B．圖像表示的是固體吸收熱量，溫度升高到達一定溫度，不斷吸收熱量，溫度不變，熔點為0℃，符合晶體熔化特點，即是冰的熔化圖象，故B不符合題意；

C．圖像表示的是液體不斷放出熱量，溫度不斷降低，符合非晶體的凝固特點，是非晶體的凝固圖象，故C不符合題意；

D．圖像表示液體溫度降低到0℃時，不斷放熱，溫度保持不變，符合冰的凝固特點，故D符合題意。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】質量相等、初溫相同的甲、乙兩種不同液體，分別用兩個完全相同的加熱器加熱，加熱過程中，溫度隨時間變化的圖線如圖所示．根據(jù)圖線可知（　�。�

A. 甲液體的內能比乙的大

B. 溫度升高液體分子運動變慢

C. 甲液體的比熱容比乙的大

D. 乙液體的比熱容比甲的大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小鄭同學想比較沙子和水這兩種物質吸熱能力的差異，他設計了如圖甲所示的實驗裝 置，所使用的儀器規(guī)格也完全相同。請你來幫他完成實驗：

（1）測量出_____相同的水和沙子，然后安裝儀器，并記下沙子和水的初始溫度。

（2）在實驗時要控制_____（選填“加熱時間”或“溫度變化”）相同就可 以確定水和沙子吸收了相同的熱量；圖乙為小鄭根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)畫出的圖 像，則沙子的比熱容為_________。

（3）完成實驗后小鄭認為本套實驗裝置還有許多可以改進的地方，請你幫他提出一條 改進意見：_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小凱和小明為了弄清一個未知電阻的阻值，小凱將未知電阻、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關和電源連接成了如圖甲所示的電路，小凱正準備閉合開關時，旁邊的小明急忙攔住他，說線接錯了．

①小明發(fā)現(xiàn)只要改接一根導線就可以連接正確，請你檢查一下電路，指出改接的是_____導線．（填字母）

②故障排除后，電阻兩端的電壓表示數(shù)如圖乙所示，其讀數(shù)為________V．

③小凱在實驗中通過調節(jié)滑動變阻器滑片，測出通過電阻R的不同電流和對應的電壓值，如表所示；

根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖丙中畫出電阻R的I﹣U關系圖象________．

④由③中圖象求出該電阻的阻值為________Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲乙兩運動員在訓練交接棒的過程中發(fā)現(xiàn)：甲經(jīng)短距離加速后能保持9m/s的速度跑完全程；乙從起跑后到接棒前的運動是勻加速的，為了確定乙起跑的時機，需在接力區(qū)前適當?shù)奈恢迷O置標記，在某次練習中，甲在接力區(qū)前S0=13.5 m處作了標記，并以v=9 m/s的速度跑到此標記時向乙發(fā)出起跑口令，乙在接力區(qū)的前端聽到口令時起跑，并恰好在速度達到與甲相同時被甲追上，完成交接棒，已知接力區(qū)的長度為L=20m。求：

（1）此次練習中乙在接棒前的加速度a。

（2）在完成交接棒時乙離接力區(qū)末端的距離。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為保證司乘人員的安全，轎車上設有安全帶未系提示系統(tǒng)．當乘客坐在座椅上時，座椅下的開關S1閉合，若未系安全帶，則開關S2斷開，儀表盤上的指示燈亮起；若系上安全帶，則開關S2閉合，指示燈熄滅．下列設計最合理的電路圖是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖一是小明和小華做“探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律”的實驗時未連好的電路，現(xiàn)要求燈L1和L2并聯(lián)，電流表測通過L2的電流。

（1）請你用筆畫線表示導線，幫他們完成電路連接，以符合要求_____。

（2）按要求正確連接好電路，閉合開關，電流表示數(shù)如圖甲所示，則通過燈L2的電流為________。

（3）在這個電路中，用電流表測干路中的電流時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則干路電流為______A，那么燈L1中的電流為______A．

（4）王華和李強兩位同學準備了三只電流表，他們按圖三所示電路進行了“探究并聯(lián)電路中干路電流跟各支路電流的關系”的實驗，所連實物圖如右圖所示。按照他們所連的電路，閉合開關后，發(fā)現(xiàn)有一只電流表反偏，經(jīng)檢查，他們發(fā)現(xiàn)有一根導線連錯了。請你在這根導線上畫“”，然后畫出正確的連接位置______。

（5）小明想，要使實驗結論更具有普遍性，還要用不同的方法進行多次實驗，于是，小明和同學們討論了以下三種方案：

方案一：在圖甲的基礎上，只改變電源，測出A、B、C三點的電流大小。

方案二：在圖甲的基礎上，反復斷開、閉合開關，測出A、B、C三點的電流大小。

方案三：在圖甲的基礎上，在其中一條支路換上不同規(guī)格的燈泡，測出A、B、C三點的電流大小。

其中不能達到目的的是方案_______（選填“一”、“二”、或“三”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是探究產(chǎn)生感應電流的實驗裝置，通過檢流計可以觀察電路中的電流及方向．小陽同學用該實驗裝置進行實驗的步驟如下：閉合開關后，首先快速向左移動金屬棒AB，發(fā)現(xiàn)檢流計指針發(fā)生了偏轉；然后快速向右移動金屬棒AB，發(fā)現(xiàn)檢流計指針偏轉方向與第一次偏轉方向相反．請你寫出小陽同學所探究的問題是________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，工人師傅用滑輪提升重物，圖中滑輪質量相同，不計繩重及滑輪軸摩擦，若把同一貨物勻速提升相同的高度，下列說法正確的是

A. 使用定滑輪比使用動滑輪費力

B. 使用定滑輪比使用動滑輪的機械效率高

C. 使用定滑輪和使用動滑輪的有用功相同

D. 使用定滑輪和使用動滑輪的總功相同

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