【題目】如圖所示，使一薄鋼條的下端固定�，F(xiàn)分別用不同的力去推它，使其產(chǎn)生如圖甲、乙、丙、丁所示的形變。如果F1=F3=F4>F2，那么

(1)能說明力的作用效果跟力的大小有關的是圖____和圖___　。

(2)能說明力的作用效果跟力的方向有關的是圖　___和圖____。

(3)能說明力的作用效果跟力的作用點有關的是圖____和圖___　。

【答案】 甲 乙 甲 丙 甲 丁

【解析】由題知,力的大小關系為F1F3F4>F2；(1)研究力的作用效果跟力的大小的關系時，應選擇力的方向和作用點都相同、而力的大小不同的圖甲和乙；(2)研究力的作用效果跟力的方向的關系，應選擇力的大小和作用點都相同、而力的方向不同的圖甲和丙；(3)研究力的作用效果跟力的作用點的關系時，應選擇力的大小和力的方向都相同、而力的作用點不同的圖甲和丁。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在進行“探究浮力的大小跟哪些因素有關”的實驗中，同學們提出了如下的猜想：
A：可能與物體浸沒在液體中的深度有關；
B：可能與物體的密度有關；
C：可能與液體的密度有關；
D：可能與物體浸在液體中的體積有關．
為了驗證上述猜想，小明選用了物塊甲和乙（甲和乙的體積相等但密度不同）、彈簧測力計、一杯水、一杯鹽水、細繩等器材，做了如圖所示的實驗．

（1）分析比較實驗①⑤，可以知道甲浸沒在水中時所受到的浮力是 N；
（2）分析比較實驗①④⑤，可以驗證猜想 是錯誤的；
（3）分析比較實驗①⑤與②⑥，可以驗證猜想 是錯誤的；
（4）分析比較實驗 ，可以驗證猜想D是正確的．
（5）分析比較實驗 可得：浸在液體中的物體所受的浮力的大小與液體的密度有關．
（6）綜合以上分析，得出最后的實驗結論是：浸在液體中的物體所受浮力的大小與 有關．
（7）在進行實驗⑥⑦過程中，也運用了控制變量法，保持了 不變，進行探究、驗證．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在探究通電螺旋管外部的磁場分布實驗中，觀察到小磁針指向正確的是（　�。�
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，水平桌面上有兩個完全相同的魚缸甲和乙，盛有適量的水，把一個橡皮泥做的小船放入乙后，小船處于漂浮狀態(tài)，此時兩魚缸內(nèi)的水面剛好相平．然后把它們分別放在臺秤上，則臺秤的示數(shù)（ ）

A．甲放上時大 B．乙放上時大

C．甲和乙放上一樣大 D．無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】認識自然，親近自然．初春學校組織學生到桂東北的貓兒山山腳下一農(nóng)莊進行社會實踐活動，小明攜帶一個質量為1kg的合金鍋、一臺如圖甲所示的便攜式丁烷氣爐（內(nèi)置一瓶新的燃氣，參數(shù)如表格所示），愛探究的小明通過手機上網(wǎng)查到便攜式燃氣爐的熱效率為30%，丁烷氣體的燃燒效率為90%，野炊地水的沸點為96℃，測出當?shù)厮臏囟葹?6℃，[水的比熱容為4.2×103J/（kg℃），鍋的比熱容為0.8×103J/（kg℃）]

品名

便攜式丁烷氣爐

質量

1.88kg（不含氣瓶）

型號

WZL.168．A

尺寸

343×284×113mm

用途

野外用

點火方式

電子點火

使用燃氣

液化丁烷氣

燃氣消耗量

150g/h（最大火力時）

氣瓶規(guī)格（尺寸/容量）

品名

總質量

凈質量

主要成份

熱值

神州

354g

250g

丁烷

9×107J/kg


（1）完全燃燒0.1kg的丁烷氣體可以放出多少焦耳的熱量？
（2）需多少焦耳的熱量，才能使合金鍋內(nèi)2kg的水溫度升高50℃？
（3）如果燃氣爐以最大火力工作，一瓶燃氣最多能持續(xù)燃燒1.4h，這樣能夠把質量為多少千克的水燒開？（最后結果保留1位小數(shù)）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是探究物體動能大小與物體的質量、速度關系的示意圖．

（1）在探究“動能與速度”的關系時，要保持小球的 不變，讓小球從 （選填“相同”或“不同”）的高度滾下，以不同的速度推動木塊移動．

（2）在探究“動能與物體質量”的關系時，要保持 相同，讓質量不同的小球從 滾下．

（3）物理研究方法有許多，本實驗運用了兩種研究方法：一是 法；二是轉化法．就本題來說：用 來表示小球動能大小的方法就是轉化法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，裝修工人用滑輪組把重為300N的貨物在25s內(nèi)勻速提高到10m高的樓上，所用拉力為125N，則該滑輪組的機械效率是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究平面鏡成像特點”的實驗中，如圖1所示．

（1）現(xiàn)有厚度分別為5mm和2mm的兩塊玻璃板，應選擇mm厚的玻璃板做實驗，目的是
（2）用玻璃板代替平面鏡的原因是 ， 便于研究平面鏡的成像特點．
（3）若白紙上每方格長度是5cm，將點燃的蠟燭由A點移至B點，此時它與移動后在玻璃板中所成的像的距離是cm，用光屏在玻璃板后面無論如何移動，在光屏上都（選填“能”或“不能”）成像，說明平面鏡所成的是像．
（4）如圖2甲所示是從平面鏡中看到墻上的時鐘的像，請在乙圖上畫出時鐘的實際時間．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學在做“探究平面鏡成像”的實驗中，將一塊玻璃板豎直架在水平臺上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點燃玻璃板前的蠟燭A，進行觀察，如圖所示，在此實驗中：

（1）該同學選擇玻璃板代替平面鏡進行實驗的目的是________；

（2）所用刻度尺的作用是便于比較像與物體________關系；

（3）選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物體的________關系；

（4）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上_____________接收到燭焰的像（填“能”或“不能”），所以平面鏡所成的像是________像（填“實”或“虛”）；

（5）該同學將蠟燭逐漸遠離玻璃板時，它的像________ （填“變大”“變小”或“不變”） 。

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