7．下列說法正確的是（　　）
A．用電熱壺燒水，壺中的水在吸熱過程中其分子動能不改變
B．科技工作者可以借助高科技手段使物體內的所有分子都停止運動
C．在汽油機工作的四個沖程中，做功沖程將機械能轉化為內能
D．在密閉的房間點燃一支香，整個房間都有香味，說明分子在不停地做無規(guī)則運動

分析 （1）溫度越高，分子的熱運動越劇烈，其分子動能會越大；
（2）一切物質的分子都在不停地做無規(guī)則的運動；
（3）在汽油機的做功沖程中，將內能轉化為機械能；在壓縮沖程中，將機械能轉化為內能；
（4）根據(jù)分子的無規(guī)則運動可做出判斷．

解答 解：A、用電熱壺燒水，壺中的水在吸熱過程中，其溫度升高，分子的熱運動越劇烈，所以其分子動能會變大，故A錯誤；
B、一切物質的分子都在不停地做無規(guī)則的運動，現(xiàn)代科技無法讓分子停止運動，故B錯誤；
C、在汽油機工作的四個沖程中，做功沖程將內能轉化為機械能，實現(xiàn)對外做功，故C錯誤；
D、在密閉的房間點燃一支香，整個房間都有香味，說明分子在不停地做無規(guī)則運動，屬擴散現(xiàn)象，故D正確．
故選D．

點評 本題考查了我們對分子動理論的觀點和理解與應用，以及汽油機做功沖程中的能量轉化，屬熱學綜合題，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．小瓷碗漂浮在水面上，傾斜后能沉入水底，關于這一情景分析正確的是（　　）
A．小瓷碗能沉入水底是因為它傾斜后的重力變大了
B．小瓷碗剛開始漂浮時受到的浮力略大于它排開的水受到的重力
C．小瓷碗浸沒時和漂浮時相比所受的浮力變小了
D．小瓷碗浸沒后容器底受到水的壓強變大了

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．同學們設計了一個自動洗刷裝置，該裝置能把進水管供給的較小流量的水儲存到一定量后，自動開啟放水閥門進行沖刷．如圖是該裝置主要部件的截面示意圖，AB是一個可以繞O點轉動的輕質杠桿，OB=2OA；C是厚度為d、底面積為S的放水閥門（閥門C剛好堵住排水管管口）．將一根細繩一端系在閥門C中央，另一端系在杠桿的A點．浮筒D是一個底面積為4S的空心圓柱體，將細繩一端系在浮筒D下端中央并通過定滑輪使繩的另一端與杠桿的B點相連．當水箱中的水深為2.5h時，系在浮筒D下端的細繩剛好被拉直；當水箱中的水深為3h時，閥門C剛好被打開．在閥門C被打開前，杠桿AB始終保持水平，若細繩所受的重力以及裝置的機械阻力均忽略不計，水的密度為ρ水，則下列說法中正確的是（　�。�
A．自動沖刷裝置中的滑輪是動滑輪
B．閥門C剛好被拉開時，浮筒D受到的拉力為4ρ水hgS
C．閥門C剛好被拉開時，它受到的拉力為3ρ水g（h-d）S
D．閥門C的質量為ρ水（h+d）S

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．要將“玉兔號”月球車探測到的信息傳回地球必須依靠（　�。�
A．電磁波B．超聲波C．電纜D．光纜

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．在探究水沸騰規(guī)律實驗中，小明和小華分別畫出水的溫度隨時間變化關系圖象（如圖1）．圖2所示為實驗中的產(chǎn)生的氣泡．小明和小華實驗的加熱裝置完全相同，且水在單位時間內吸收的熱量恒定．（忽略水在沸騰前質量的變化）
（1）由圖1可知，水的沸點是100℃，實驗時氣壓等于（選填“高于”、“等于”或“低于”）標準大氣壓．
（2）圖2中，甲圖反映了水沸騰前氣泡的現(xiàn)象，氣泡從形成到上升過程中，氣泡中發(fā)生的物態(tài)變化是：先汽化后液化．
（3）根據(jù)圖1中圖象信息計算，確定小華實驗時水的初溫t0=40℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列做法中，用來減小摩擦的是（　�。�
A．下雪后往馬路上撒些煤渣
B．自行車轉動部分加潤滑油
C．自行車的輪胎表面做有凹凸不平的花紋
D．黑板上的字不容易擦干凈時，雙手用力按黑板擦擦黑板

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．在干燥的天氣里，用塑料梳子梳頭發(fā)時，頭發(fā)會隨著梳子飄起來，這是因為塑料梳子和頭發(fā)摩擦時，梳子和頭發(fā)帶上異種（填“同種”或“異種”）電荷，互相吸引的緣故．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．（1）如圖1所示，木塊A、B疊放在水平桌面上，一起向右做勻速直線運動，請畫出木塊A的受力示意圖．
（2）在圖2中，根據(jù)給出的入射光線AO畫出反射光線OB，并標出反射角及其度數(shù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．在“研究串聯(lián)電路電壓特點”的實驗中，某同學進行了如下探究：
【實驗步驟】
①連接好如圖所示電路，閉合開關觀察兩燈發(fā)光情況；
②分別用電壓表測燈L1，L2和電源兩端電壓，并將讀數(shù)記錄在表內．
請你在答題卷中用筆畫線代替導線，將電壓表接入電路中，測出電源電壓．
【得出結論】比較表中數(shù)據(jù)可知：串聯(lián)電路的總電壓等于各分電壓之和．
【反思交流】要使上述結論更具普遍性，同學們討論了以下三種方案：
方案甲：反復斷開，閉合開關，測出各電壓值；
方案乙：更換不同規(guī)格的燈泡，測出各電壓值；
方案丙：增加電池節(jié)數(shù)，測出各電壓值．
以上三種方案，你認為不可行的是方案甲．
                                   記錄表
 測量元件 電壓/V
 燈L1 2.7
 燈L2 1.8
 電源 4.5

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