【題目】小明按圖甲所示的電路進行實驗,當(dāng)閉合開關(guān)用電器正常工作時,電壓表V1和V2的指針位置完全一樣,如圖乙所示,則L2兩端的電壓為V,L1兩端的電壓為V.
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【題目】如圖甲所示,架設(shè)兩套完全相同的加熱裝置,兩套裝置的試管中分別裝有少量等體積的 M、N 兩 種固態(tài)物質(zhì)。它們用相同熱源加熱時溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示。在 26min 內(nèi),M 物質(zhì) 從固體變?yōu)榱艘后w,N 物質(zhì)始終是固體。根據(jù)圖象分析,下列說法正確的是( 。
A. oab 為 M 物質(zhì)的熔化圖象,oa′b′為 N 物質(zhì)的沸騰圖象
B. 在 16~18min 內(nèi),M 物質(zhì)處于固液共存狀態(tài),不吸收熱量
C. M 物質(zhì)肯定是晶體,N 物質(zhì)可能是非晶體
D. M、N 物質(zhì)熔化過程都持續(xù)了 10min
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【題目】如圖所示的電路中,電源電壓恒為30V,電阻R1為15Ω.同時閉合開關(guān)S1、S2時,電流表的示數(shù)為2.5A.求:
(1)通過電阻R1的電流;
(2)電阻R2的阻值.
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【題目】在做“探究導(dǎo)體中電流跟電阻的關(guān)系”的實驗中,實驗器材有:學(xué)生電源(3V不變),電流表、電壓表、定值電阻四只(5Ω、10Ω、20Ω、25Ω各一只),滑動變阻器M(10Ω 1A),滑動變阻器N(20Ω 1A),開關(guān)、導(dǎo)線若干.
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖中的實物電路連接完整,要求滑片P向B端移動時電路中電流變大.
(2)實驗過程中,使用不同定值電阻進行探究時,調(diào)節(jié)滑動變阻器的阻值,使電阻R兩端電壓保持不變,這種方法是 (填字母編號);
A.轉(zhuǎn)換法
B.控制變量法
C.等效替代法
(3)某次實驗中,連接好電路,閉合開關(guān)時,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)幾乎為零,電壓表示數(shù)約3V,調(diào)節(jié)滑動變阻器的阻值,兩電表示數(shù)均無明顯變化,電路故障原因可能是;
(4)排除故障后,更換不同定值電阻進行了實驗,記錄實驗數(shù)據(jù)如表:
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 |
電阻/Ω | 5 | 10 | 20 | 25 |
電流/A | 0.40 | 0.20 | 0.10 | 0.08 |
分析表中數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:;
(5)實驗中選擇的滑動變阻器應(yīng)是(選填“M”或“N”).
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【題目】如圖所示,電路元件及導(dǎo)線連接均完好,閉合開關(guān)S1、S2 , 則( )
A.L1不能發(fā)光,L2能發(fā)光
B.L1能發(fā)光,L2不能發(fā)光
C.L1、L2都能發(fā)光
D.L1、L2都不能發(fā)光
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【題目】在測量小燈泡正常發(fā)光時的電阻的實驗中,選用的電源電壓為4.5V,小燈泡的額定電壓為2.5V,圖甲是未連接完整的實驗電路.
(1)連接實驗電路的過程中開關(guān)應(yīng) .
(2)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲所示的實驗電路連接完整(要求滑動變阻器的滑片P向左移動時電流表的示數(shù)變大).
(3)閉合開關(guān)后,緩慢移動滑動變阻器的滑片p,同時觀察(選填“電壓表”或“電流表”)示數(shù)的變化,當(dāng)電壓表的示數(shù)如圖乙所示時,其讀數(shù)為V;若要測得小燈泡正常發(fā)光時的電阻,滑片P應(yīng)向(選填“A”或“B”)端移動.
(4)實驗時閉合開關(guān),兩表均有示數(shù),若將小燈泡從燈座中取走,電壓表示數(shù),電流表示數(shù)(兩空均選填“有”或“無”).
(5)改變滑片P的位置,獲得多組對應(yīng)的電壓、電流值,繪制了如圖丙所示的I﹣U圖象(不計小燈泡電阻隨溫度的變化).由圖象可知,小燈泡正常發(fā)光時的電阻是Ω
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【題目】利用如圖所示的裝置,運用控制變量法,通過現(xiàn)察現(xiàn)象即可比較酒精和碎紙熱值的大小,為完成實驗,要求( )
A.酒精和碎紙的質(zhì)量相同,兩只燒杯內(nèi)水的質(zhì)量相同
B.酒精和碎紙的質(zhì)量不同,兩只燒杯內(nèi)水的質(zhì)量不同
C.酒精和碎紙的質(zhì)量相同,兩只燒杯內(nèi)水的質(zhì)量不同
D.酒精和碎紙的質(zhì)量不同,兩只燒杯內(nèi)水的質(zhì)量相同
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【題目】某銘片上標(biāo)有“10Ω,1.5A”字樣滑動變阻器串聯(lián)入電路中,1.5A表示 , 為了保護電路,滑動變阻器兩端的電壓不能超過V.
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【題目】小明同學(xué)從家乘公交車上學(xué),車以54km/h合 m/s勻速行駛,小明看到窗外路邊的樹木快速后退,他是以 做為參照物,經(jīng)過了10分鐘,到達了目的地,汽車行駛了 km.
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