音樂(lè)小組的幾位同學(xué)制作了各自的樂(lè)器，樂(lè)器發(fā)聲的波形如圖5所示．對(duì)此說(shuō)法正確的是（　�。�
A．樂(lè)器發(fā)聲時(shí)都在振動(dòng)B．樂(lè)器發(fā)聲的響度相同
C．樂(lè)器發(fā)聲的音調(diào)相同D．樂(lè)器發(fā)聲的音色相同
A、因?yàn)槁曇羰怯晌矬w振動(dòng)產(chǎn)生的，所以樂(lè)器發(fā)聲時(shí)都在振動(dòng)．此選項(xiàng)正確，符合題意．
B、振幅是指振動(dòng)物體離開(kāi)平衡位置的最大距離，它決定了聲音的響度．觀察圖示可知振幅相同，所以樂(lè)器發(fā)聲的響度相同．此選項(xiàng)正確，符合題意．
C、頻率表示物體振動(dòng)的快慢，物體振動(dòng)的越快，頻率越大，音調(diào)越高．觀察圖形，相同時(shí)間內(nèi)，經(jīng)過(guò)的周期越多，頻率越大．振動(dòng)物體往返一次叫一個(gè)周期．觀察圖示可知發(fā)聲體振動(dòng)的頻率相同，所以音調(diào)相同．此選項(xiàng)正確，符合題意．
D、不同樂(lè)器、不同發(fā)生體的材料和結(jié)構(gòu)不同，產(chǎn)生的音色會(huì)不同，我們是靠音色來(lái)辨別樂(lè)器的種類，所以音樂(lè)小組的幾位同學(xué)的各自的樂(lè)器音色不同．此選項(xiàng)錯(cuò)誤，不合題意．
故選ABC．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

利用一根薄鋼尺和桌子探究“決定音調(diào)高低的因素”：
（1）你猜想影響音調(diào)高低的因素是：______；
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想，簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)步驟______．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

聲源振動(dòng)的______決定了它發(fā)出聲音的音調(diào)．聲源振動(dòng)的越快，發(fā)出聲音的音調(diào)______，聲源振動(dòng)的越慢，發(fā)出聲音的音調(diào)______（填“越高”“越低”或“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

課堂上老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的（　�。�
A．響度與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系B．音調(diào)與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系
C．音調(diào)與吸管材料的關(guān)系D．音色與吸管材料的關(guān)系

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

要使二胡發(fā)出的音調(diào)更高，可采用的方法是（　�。�
A．把二胡弦線擰緊些
B．把二胡弦線擰松些
C．增加發(fā)聲部分弦的長(zhǎng)度
D．用一根較粗的弦代替原來(lái)的弦

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音．逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變______．當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)，卻聽(tīng)不到聲音，這是由于______．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

“中國(guó)好聲音”比賽現(xiàn)場(chǎng)，吉他手彈奏電吉他時(shí)不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的______；琴聲是通過(guò)______傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳中的．觀眾可以根據(jù)聲音的______來(lái)分辨不同的樂(lè)器和選手．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在探究聲音的產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)中，將發(fā)聲的音叉輕輕接觸細(xì)線懸吊的輕質(zhì)乒乓球，乒乓球被彈開(kāi)說(shuō)明音叉在振動(dòng)。以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中所用研究方法與其相同的是（   ）
A．研究聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生時(shí)比較物體發(fā)聲與不發(fā)聲的區(qū)別
B．通過(guò)揚(yáng)聲器前蠟燭火焰的情況來(lái)判斷聲音是否具有能量
C．研究材料隔聲性能時(shí)用同一聲源，并在聲源周圍包上厚度相同的材料
D．研究光的直線傳播時(shí)引入光線

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

根據(jù)回聲定位的原理，科學(xué)家發(fā)明了聲吶．利用聲吶系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度，繪出水下數(shù)千米處的地形圖。若用超聲測(cè)位儀向海底垂直發(fā)射聲波，如圖3所示，經(jīng)過(guò)4s后收到回聲波。求此處海底有多深？（已知聲音在海水中傳播速度是1500m/s）

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同步練習(xí)冊(cè)答案