9.有兩個(gè)正方體塑料塊,B的邊長(zhǎng)為l,A的邊長(zhǎng)是B的邊長(zhǎng)的2倍,A的密度為0.5ρ,求:
(1)塑料塊A的重力;
(2)A、B分別放在水平地面時(shí),B對(duì)地面的壓強(qiáng)是A對(duì)地面壓強(qiáng)的4.5倍,B的密度是多少?
(3)如圖所示,將B置于A上表面后放入一個(gè)水平放置、底面是正方形,其邊長(zhǎng)是B的邊長(zhǎng)3倍的水槽,向水槽注入多少體積水后A的底面剛好能離開(kāi)水槽?

分析 (1)已知正方體塑料塊A的邊長(zhǎng),可以得到其體積;知道塑料塊A的體積和密度,根據(jù)密度公式可求出其質(zhì)量,根據(jù)G=mg求出其重力;
(2)已知兩正方體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)關(guān)系,利用柱體壓強(qiáng)公式p=ρgh可求出B的密度;
(3)已知B正方體的邊長(zhǎng),可以得到其體積;知道B的密度和體積,可求出B正方體的重力;
向水槽中注水時(shí),兩個(gè)正方體受到的浮力等于總重力時(shí)(恰好漂浮),A的底面就能離開(kāi)水槽,結(jié)合漂浮條件和阿基米德原理求出排開(kāi)水的體積;
比較兩物體離開(kāi)底面時(shí)排開(kāi)水的體積與物體A的體積,可求出B物體浸入水中的體積;根據(jù)B物體浸入水中的體積和B的底面積,求出B浸入水的深度;
已知容器的底面積、浸入水中的總深度、排開(kāi)水的總體積,可求出向水槽中注入水的體積.

解答 解:由題可知:lA=2l,lB=l,ρA=0.5ρ;
(1)正方體塑料塊A的體積:VA=(lA3=(2l)3=8l3
根據(jù)G=mg和ρ=$\frac{m}{V}$可得,塑料塊A的重力:
GA=mAg=ρAVAg=0.5ρ×8l3×g=4ρgl3
(2)正方體A、B分別放在水平地面時(shí),A對(duì)地面的壓強(qiáng):
pA=$\frac{{F}_{A}}{{S}_{A}}$=$\frac{{G}_{A}}{{S}_{A}}$=$\frac{{ρ}_{A}g{l}_{A}^{3}}{{l}_{A}^{2}}$=ρAglA;
同理可得,B對(duì)地面的壓強(qiáng):pBBglB;
已知 pB=4.5pA ,
所以,ρBglB=4.5ρA glA,
則B的密度:ρB=4.5ρA$\frac{{l}_{A}}{{l}_{B}}$=4.5×0.5ρ×$\frac{2l}{l}$=4.5ρ;
(3)塑料塊B的體積:VB=(lB3=l3,
塑料塊B的重力:
GB=mBg=ρBVBg=4.5ρ×l3×g=4.5ρgl3;
正方體A、B受到的總重力:G=GA+GB=4ρgl3+4.5ρgl3=8.5ρgl3;
注水后,A的底面剛好能離開(kāi)水槽時(shí),整體處于漂浮狀態(tài),浮力與總重力相等,
則浮力:F=G=8.5ρgl3,
根據(jù)FgV可得,排開(kāi)水的體積:
V=$\frac{{F}_{浮}}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{8.5{ρ}_{水}g{l}^{3}}{{ρ}_{水}g}$=8.5l3,
因?yàn)閂A=8l3,所以V>VA,說(shuō)明B物體有一部分浸入水中,
則B物體排開(kāi)水的體積:VB排=V-VA=8.5l3-8l3=0.5l3
B物體浸入水中深度:hB浸=$\frac{{V}_{B排}}{{S}_{B}}$=$\frac{0.5{l}^{3}}{{l}^{2}}$=0.5l,
此時(shí)水的深度:h=lA+hB浸=2l+0.5l=2.5l,
由題意可得,容器的底面積:S=(3l)2=9l2,
由圖可知,Sh=V+V,

所以,向水槽中注入水的體積:
V=Sh-V=9l2×2.5l-8.5l3=14l3
答:(1)塑料塊A的重力為4ρgl3
(2)B正方體的密度為4.5ρ;
(3)向水槽中注入水的體積為14l3

點(diǎn)評(píng) 本題考查了密度公式、重力公式、壓強(qiáng)公式、漂浮條件和阿基米德原理的綜合應(yīng)用,其中對(duì)于質(zhì)量分布均勻、粗細(xì)均勻的固體,可利用公式p=ρgh分析其產(chǎn)生的壓強(qiáng);本題的難點(diǎn)是第3問(wèn),解答此問(wèn)的關(guān)鍵是確定B物體是否浸入水中以及通過(guò)作圖的方法來(lái)幫助分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

19.圖中,木塊的長(zhǎng)度是1.60 cm.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.在探究“并聯(lián)電路中電流關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,電路如圖甲所示.實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①根據(jù)電路圖連接電路.
②把電流表分別接入到電路中的a、b、c處,測(cè)出通過(guò)它們的電流并記錄到表中.
③如表是三組同學(xué)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),通過(guò)分析
A.小芳得出:在并聯(lián)電路中各支路的電流相等.
B.小明得出:在并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和.
C.小華得出:在并聯(lián)電路中干路電流等于支路電流的兩倍.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)a處的
電流Ia/A
b處的
電流Ib/A
c處的
電流IC/A
10.110.110.22
20.220.230.45
30.250.250.50
(1)上述結(jié)論中不具有普遍性的是:AC(填序號(hào)),你認(rèn)為得出這樣結(jié)論的可能原因是:選用兩個(gè)燈泡的規(guī)格相同.正確結(jié)論是:B(填序號(hào)).
(2)在使用電流表時(shí),電流表的指針擺動(dòng)后出現(xiàn)了如圖乙所示的兩種情況.出現(xiàn)這兩種情況的原因是A
A.電流表所選量程過(guò)大    B.電流表壞了
C.電流表“+”、“-”接線柱接反了   D.電流表所選量程過(guò)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.小明探究“研究電流跟電壓、電阻的關(guān)系”時(shí),將定值電阻、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)和電源連接成了如圖所示的電路.
(1)請(qǐng)你在圖中只改動(dòng)一處,使之成為正確的電路.
(2)在研究電流與電阻關(guān)系時(shí),現(xiàn)用5歐的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使電壓表的示數(shù)為3V,再換用10歐的定值電阻時(shí),某同學(xué)沒(méi)有改變滑動(dòng)變阻器滑片的位置,合上開(kāi)關(guān)后,電壓表的示數(shù)將大于3V(選填“大于”、“小于”或“等于”).此時(shí)就向右(選填“右”或“左”)調(diào)節(jié)滑片,使電壓表的示數(shù)仍為3V.
(3)小明在實(shí)驗(yàn)中得出如圖表格中的數(shù)據(jù),分析表中的數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是電壓一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電阻成反比.
U=3V電阻/Ω51015
電流/A0.60.30.2

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.在測(cè)定小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)中(所用燈泡的額定電壓U0=2.5V).
(1)小欣小組連接的電路如圖甲所示,圖中電路尚未連接好,請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線在圖中正確連接.
(2)小欣小組實(shí)驗(yàn)步驟正確,閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P,燈都不亮,電流表示數(shù)始終為0,電壓表示數(shù)約為6V,則電路中出現(xiàn)的故障可能燈斷路;排除故障后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,直到電壓表的示數(shù)為2.5V,觀察到電流表示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率為0.75W.

(3)小姚小組設(shè)計(jì)了另一種實(shí)驗(yàn)方案如圖丙所示(其中電源電壓未知,電阻R的阻值已知)
①開(kāi)關(guān)S拔到位置1,移動(dòng)滑片P至任一位置,讀出電流表示數(shù)I1,
②開(kāi)關(guān)S拔到位置2,保持滑動(dòng)變阻器的滑片位置不動(dòng),讀出電流表示數(shù)I2,則燈泡的電阻RL=$\frac{{I}_{1}R}{{I}_{2}{-I}_{1}}$(請(qǐng)你用R、I1、I2表示),再根據(jù)P0=U02/RL,計(jì)算燈泡的額定功率.他們按此方案測(cè)量,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與真實(shí)值相差較大,原因是燈泡兩端電壓不是額定電壓,燈泡的電阻不是正常發(fā)光時(shí)的電阻.仔細(xì)分析后,他們認(rèn)為要準(zhǔn)確測(cè)出燈泡的額定功率,只需將上述步驟①改為:將開(kāi)關(guān)S拔到位置1,移動(dòng)滑片P,使電流表示數(shù)為I1=$\frac{{U}_{0}}{R}$.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.小華看到工人利用斜面把貨物推到車(chē)上,聯(lián)想到上物理課時(shí)老師講過(guò)的知識(shí),小華想探究斜面的機(jī)械效率可能與哪些因素有關(guān)?
小華提出了以下的猜想:
A.斜面的機(jī)械效率可能與物體的重力有關(guān);
B.斜面的機(jī)械效率可能與斜面的傾斜程度有關(guān).
小華同學(xué)為了證實(shí)自己的猜想是否正確,于是他用同一塊木板組成如圖所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
斜面傾角θ物塊重量G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面長(zhǎng)S/m有用功
W/J
總 功
W/J
斜面的機(jī)械效率
130°5.00.64.21.23.05.0
230°3.00.62.51.21.860%
345°3.00.82.81.22.43.471%
(1)在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,應(yīng)沿斜面勻速向上拉動(dòng)木塊;實(shí)驗(yàn)時(shí)要使木板的傾斜角變大,應(yīng)該把木板下面的木塊向移動(dòng)左(填“左”或“右”).
(2)根據(jù)表格中數(shù)據(jù),第①次實(shí)驗(yàn)斜面的機(jī)械效率為60%,第②次實(shí)驗(yàn)中總功為3.0J.
(3)通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)①、②數(shù)據(jù),可驗(yàn)證小華的猜想A(填寫(xiě)字母);通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)②、③數(shù)據(jù),可以得出的探究結(jié)論在其它條件相同時(shí),斜面傾角越大,機(jī)械效率越高.
(4)此實(shí)驗(yàn)主要用到的研究方法是控制變量法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.雜技演員進(jìn)行蹦床表演時(shí),如圖所示的演員對(duì)蹦床施力的同時(shí),也被蹦床彈起,圖中的描述能反映出哪些與力有關(guān)的知識(shí)?
(1)力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),也可以改變物體的形狀;
(2)物體間力的作用是相互的;
(3)物體具有慣性.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.使用溫度計(jì)時(shí)首先要觀察它的并看清分度值.某實(shí)驗(yàn)小組在練習(xí)使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí),四位同學(xué)的做法分別如圖1所示,其中正確的是D;醫(yī)生給小紅測(cè)體溫時(shí),體溫計(jì)的示數(shù)如圖2所示,此時(shí)小紅的體溫是37.9℃.使用體溫汁測(cè)體溫時(shí)必須注意(寫(xiě)出一點(diǎn)):使用前要先用力將水銀甩回玻璃泡.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

9.小毅參加了12月25日的2016年福州國(guó)際馬拉松賽,他跑完馬拉松身體消耗的能量約為1.05×107J.問(wèn):
(1)這些能量相當(dāng)于完全燃燒多少天然氣放出的熱量?[q=3.5×107J/m3]
(2)若用這些天然氣來(lái)燒水,可以使30kg的水溫度升高50℃,則水吸收的熱量是多少?天然氣灶燒水時(shí)的效率是多少?[c=4.2×103J/(kg•℃)].

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同步練習(xí)冊(cè)答案