11.如圖所示是故事《三個(gè)小和尚》的插圖,小和尚住在200m高的山頂上,每天要走1500m的路來(lái)到山腳下的井里打水,然后挑水回到寺廟里.
(1)小和尚打水時(shí)發(fā)現(xiàn),打滿水的桶還在水中時(shí),感覺(jué)桶很輕,剛把桶從水中拉離水面就感覺(jué)桶變“重”了.請(qǐng)你分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因桶離開(kāi)水后,失去了水的浮力,使人感覺(jué)桶變重了.
(2)如果小和尚利用一根長(zhǎng)為1.8m的扁擔(dān)挑著一擔(dān)水,前面的水桶總質(zhì)量為25kg,后面水桶總質(zhì)量為20kg,假設(shè)兩個(gè)水桶都放在扁擔(dān)的兩端,則小和尚要平穩(wěn)的挑起這兩桶水,肩膀應(yīng)放在離前端0.8m遠(yuǎn)的地方較好.(不計(jì)扁擔(dān)的重力和形變,下同)
(3)小和尚從山腳把這兩桶水挑回寺廟,需克服水和水桶的重力做多少功?

分析 (1)桶離開(kāi)水面,桶只受重力和拉力作用,對(duì)桶的拉力等于魚(yú)的重力.
桶在水中時(shí),桶受到豎直向上的拉力和浮力、豎直向下的重力,對(duì)桶的拉力等于重力和浮力的差.
(2)扁擔(dān)是一個(gè)杠桿,根據(jù)杠桿平衡條件可以求出肩膀(支點(diǎn))的位置.
(3)已知前面的水桶總質(zhì)量和后面水桶總質(zhì)量,可求得其重力,又知道小和尚住在200m高的山頂上,利用W=Gh可求得需克服水和水桶的重力做多少功.

解答 解:(1)桶在水里和離開(kāi)水面,桶的質(zhì)量不變,桶的重力不變,但桶離開(kāi)水后,失去了水的浮力,使人感覺(jué)桶變重了;
(2)肩膀與扁擔(dān)接觸位置為支點(diǎn),如圖所示,0為支點(diǎn),
F1=G=m1g,F(xiàn)2=G=m2g,
由杠桿平衡條件得:F1LOA=F2(1.8m-LOA),
即:25kg×g×LOA=20kg×g×(1.8m-LOA),
解得:LOA=0.6m,肩膀應(yīng)離扁擔(dān)前端0.8m處.
(3)G=mg=(25kg+20kg)×10N/kg=450N,
克服水和水桶的重力做功W=Gh=450N×200m=90000J.
故答案為:(1)桶離開(kāi)水后,失去了水的浮力,使人感覺(jué)桶變重了;(2)0.8;(3)需克服水和水桶的重力做90000J的功.

點(diǎn)評(píng) 本題難點(diǎn)在第二問(wèn),知道扁擔(dān)相當(dāng)于杠桿,使用扁擔(dān)時(shí)水平平衡,所以利用杠桿平衡條件求解,是解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.電爐通電一段時(shí)間后,電爐絲熱得發(fā)紅,而跟電爐絲連接的銅導(dǎo)線卻不太熱.請(qǐng)用“焦耳定律”說(shuō)明這一現(xiàn)象.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.某同學(xué)在探究“并聯(lián)電路的干路電流與各支路電流關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,所用的實(shí)驗(yàn)器材有:阻值不同的電阻若干,可調(diào)電壓的穩(wěn)壓電源、電流表、開(kāi)關(guān)各一個(gè),導(dǎo)線若干.
(1)用筆畫(huà)線,將圖的電路連接完整.要求電流表測(cè)量干路電流.
(2)該同學(xué)計(jì)劃做三次實(shí)驗(yàn),做三次實(shí)驗(yàn)的目的是:使探究結(jié)論具有普篇性.
(3)有甲、乙兩種實(shí)驗(yàn)方案:
甲方案:任意選兩個(gè)電阻,改變電源電壓做實(shí)驗(yàn);
乙方案:電源電壓不變,選取比值不同的三個(gè)電阻做實(shí)驗(yàn).
選擇乙方案更好.
(4)實(shí)驗(yàn)中,電流表用“0~0.6A”的量程完成了第一次實(shí)驗(yàn).第二次實(shí)驗(yàn)在“試觸”時(shí),發(fā)現(xiàn)干路電流為2A,則電流表用“0~3A”的量程完成了第二次實(shí)驗(yàn).那么第一次實(shí)驗(yàn)是否需要將電流表改成“0~3A”的量程重新進(jìn)行?不需要.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

19.把標(biāo)有“220V,40W”和“36V,40W”的兩個(gè)白熾燈泡串聯(lián)接在照明電路中,兩個(gè)白熾燈泡都發(fā)光,比較它們的亮度,則( 。
A.“220V,40W”的燈泡較亮B.“36V,40W”的電燈較亮
C.兩個(gè)燈泡一樣亮D.無(wú)法比較哪只燈泡較亮

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.小華同學(xué)到千佛山景區(qū)游玩時(shí),在景區(qū)撿到一個(gè)形狀不規(guī)則、不溶于水的物體,由于它的質(zhì)量和體積都很小,為了測(cè)量它的密度,小華在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行了如下操作.
首先,他用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量完干燥空玻璃杯的質(zhì)量,然后:

(1)將待測(cè)物體放入裝有適量水的透明玻璃杯中,發(fā)現(xiàn)物體下沉至杯底,如圖甲所示.這說(shuō)明物體的密度大于 水的密度(選填“大于”或“等于”或“小于”).
(2)往杯中逐漸加鹽并攪拌,直至觀察到待測(cè)物體懸浮在鹽水中,隨即停止加鹽,如圖乙所示.由于待測(cè)物體處于懸浮狀態(tài),與原來(lái)此位置的鹽水效果相同,此時(shí)可認(rèn)為它替代了鹽水,待測(cè)物體的密度就等于鹽水的密度.在下列問(wèn)題的研究中,也用到這一物理學(xué)方法的是A.
A.在研究平面鏡成像時(shí),通過(guò)等大的蠟燭與虛像重合來(lái)確定虛像的位置和大小
B.在研究影響動(dòng)能的因素時(shí),通過(guò)木塊被撞后運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)近說(shuō)明鋼球動(dòng)能的大小
C.在研究電壓作用時(shí),通過(guò)水壓是水流形成的原因類(lèi)比電壓是電流形成的原因
D.在研究電磁鐵磁性時(shí),通過(guò)吸引大頭針數(shù)目的多少來(lái)判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱
(3)取出待測(cè)物體,用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)杯子和鹽水的總質(zhì)量,如圖丙,天平的讀數(shù)為122g.
(4)將玻璃杯中的鹽水全部倒入量筒,如圖丁,量筒中鹽水的體積為55ml.
(5)最后利用密度公式計(jì)算出鹽水的密度,即待測(cè)物體的密度.小明看完小華的實(shí)驗(yàn)過(guò)程后,說(shuō)這樣計(jì)算出的物體的密度會(huì)比實(shí)際值偏大(選填“偏大”或“偏小”) 些,若在實(shí)驗(yàn)過(guò)程添加一個(gè)步驟會(huì)較好的減小誤差,請(qǐng)你幫他寫(xiě)出來(lái).添加的步驟為將玻璃杯中的鹽水全部倒入量筒后再測(cè)量空杯子的質(zhì)量.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

16.在寒冷的冬天,很多同學(xué)用如圖甲所示的電熱水袋保暖,圖乙是它的結(jié)構(gòu)示意圖.其性能指標(biāo)如表所示.
(1)給它通電,當(dāng)達(dá)到斷電溫度時(shí),水共吸收了2.1×105J的熱量,則袋內(nèi)水的初溫是多少℃?
(2)電熱水袋些次在額定電壓下通電10min,則電熱水袋的發(fā)熱效率是多少?
額定電壓額定加熱功率袋內(nèi)充水指示燈功率自動(dòng)斷電溫度
220V700W1L≤0.2W80℃

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖所示,為一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)“磁懸浮陀螺”.在水平桌面上放置一塊較大的環(huán)形磁鐵,再將一個(gè)由磁鐵制成的陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái),細(xì)心地調(diào)整兩個(gè)磁鐵的相對(duì)位置,就可以使陀螺懸浮在大磁鐵上方的某個(gè)位置.對(duì)于正處在懸浮狀態(tài)的陀螺,有以下一些說(shuō)法,其中正確的(  )
A.陀螺受到豎直向上的磁力作用
B.陀螺受到豎直向下的磁力作用
C.給陀螺粘上一塊鐵皮,它仍然能在該處懸浮
D.給陀螺粘上一塊橡皮泥,它仍然能在該處懸浮

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

20.如圖所示,質(zhì)量為50kg的人站在質(zhì)量為34kg的吊籃內(nèi),他自己拉住繩子并使自己和吊籃在空中保持靜止.如果不計(jì)繩重與摩擦,每個(gè)滑輪重為100N,則他所用的拉力至少為185N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

16.鐵釘可以在石蠟上留下刻痕,這是因?yàn)殍F的硬度比石蠟大.盧瑟福建立了原子的核式結(jié)構(gòu)模型,蓋爾曼提出質(zhì)子和中子都是由被稱(chēng)為夸克的小微粒構(gòu)成.

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