能說(shuō)明“液體可以傳播聲音”的事例是
A.我們聽(tīng)到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲
B.我們聽(tīng)到樹(shù)枝上小鳥(niǎo)的“唧唧”聲
C.將要上鉤的魚(yú)被岸邊的說(shuō)話聲嚇跑
D.人在小溪邊聽(tīng)到“嘩嘩”的流水聲
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,電流表A1、A2和A3的示數(shù)分別為1.2 A、0.8 A和0.3 A;那么通過(guò)L1的電流為_(kāi)_____ A,通過(guò)L2的電流為_(kāi)_____ A,L3中的電流為_(kāi)_____ A。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示的電路中,電壓U保持不變,電阻R1=R2,開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)時(shí),電流表的示數(shù)為I1;開(kāi)關(guān)S閉合時(shí),電流表的示數(shù)為I2,則I1∶I2=________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系時(shí),通過(guò)觀察兩個(gè)燒瓶中細(xì)玻璃管中液面升高的快慢來(lái)判斷哪一段電阻絲的功率大,下列研究方法中與這種方法相同的是( )
A.研究電流時(shí)用水流比作電流,方便研究
B.研究光的傳播時(shí),用光線來(lái)描述光的傳播路徑
C.要觀察電路中是否有電流,電流看不見(jiàn)、摸不著,就在電路中接入小燈泡,如果燈泡亮說(shuō)明電路中有電流
D.研究電流與電壓、電阻的關(guān)系時(shí),保持電壓不變,研究電流與電阻的關(guān)系
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
電阻R1上標(biāo)有“1.5 A 6 Ω”字樣,其中“1.5 A”是允許通過(guò)R1的最大______,R2上標(biāo)有“1 A 10 Ω”字樣,將R1和R2并聯(lián)在電路中,電路兩端最多允許加______V電壓,此時(shí)電路消耗的總功率是______W。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
男同學(xué)一般比女同學(xué)的聲音沉悶、嘹亮,這是因?yàn)槟型瑢W(xué)發(fā)聲時(shí)
A.頻率高,振幅大 B.頻率低,振幅小
C.頻率低,振幅大 D.頻率高,振幅小
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
一場(chǎng)大雪后,大地披上了銀裝,這時(shí)特別寧?kù)o,這是因?yàn)檠┑氐奈⒖啄芪章曇簟8鶕?jù)上面的描述,你認(rèn)為在會(huì)堂、劇院的四壁和屋頂都做的凹凸不平,或采用蜂窩狀的材料,主要是為了
A.減弱聲波的反射 B.增強(qiáng)聲波的反射
C.增強(qiáng)聲音的響度 D.裝飾的美觀些
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在“研究串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,小陽(yáng)同學(xué)設(shè)計(jì)并連接了如圖12所示的電路,其中小燈泡L的額定電壓為10 V,電壓表、電流表均選擇了合適的量程且能正常使用。
(1)閉合開(kāi)關(guān)S后,小陽(yáng)發(fā)現(xiàn)電壓表V2的示數(shù)為0 V,而電壓表V1、V3的示數(shù)均為12 V,電流表也有示數(shù)。你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因可能是 。
(2)恢復(fù)正常后,閉合開(kāi)關(guān)并移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,依次記錄了以下幾組數(shù)據(jù):
次數(shù) | U1(V1示數(shù)/V) | U 2(V2示數(shù)/V) | U 3(V3示數(shù)/V) |
1 | 2 | 10 | 12 |
2 | 4 | 8 | 12 |
3 | 6 | 6 | 12 |
分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是 。
(3)完成并記錄了第3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后,小陽(yáng)想測(cè)量一下小燈泡的額定功率,結(jié)合題目信息,以下操作可以達(dá)到目的的是( )
A. 向左移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,使V1的示數(shù)為10 V,同時(shí)讀出電流表示數(shù)
B. 向右移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,使V1的示數(shù)為10 V,同時(shí)讀出電流表示數(shù)
C. 向左移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,使V2的示數(shù)為2 V,同時(shí)讀出電流表示數(shù)
D. 向右移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,使V2的示數(shù)為2 V,同時(shí)讀出電流表示數(shù)
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