4．如圖所示，O為杠桿OAB的支點，請畫出物體受到的重力示意圖和杠桿OAB所受拉力F的力臂．

分析 重力作用在物體的重心，方向豎直向下．從支點向拉力的作用線畫垂線，即可畫出拉力的力臂；

解答 J解：重力作用在物體的重心，方向豎直向下，用G表示；
杠桿OAB所受拉力作用在A點，方向斜向上，從支點向拉力的作用線畫垂線段，垂線段L就是拉力的力臂，如圖所示：

點評 本題主要考查了有關(guān)重力示意圖和力臂的畫法，首先要掌握力臂的概念，找出支點和力的作用線，從而正確地畫出力臂．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．小雪小組在“探究凸透鏡成像大小與焦距的關(guān)系”實驗中，對課本的實驗裝置進行了改進．（如圖所示）
（1）他們不用蠟燭，而用由幾個發(fā)光二極管做成“F”字樣的發(fā)光體進行實驗，你認為其好處有：
①可以增加物體的亮度，使成像更清晰；
②二極管使用起來更安全、環(huán)保．
次數(shù)物距μ/cm焦距f/cm像距v/cm
1 
15		57.5
2817.5
31029.0
（2）他們用三個焦距不同的凸透鏡進行實驗，數(shù)據(jù)記錄如上表，分析表中數(shù)據(jù)可知，在物距一定時，凸透鏡的焦距越大，所成實像的像距越大；根據(jù)你所學(xué)凸透鏡成像規(guī)律分析，此時所成像的大小越大．（均選填“越大”、“越小”或“不變”）
（3）某次實驗中，發(fā)光二極管、凸透鏡，光屏的位置如圖所示，光屏上出現(xiàn)了清晰的像，則像的性質(zhì)是倒立、縮小的實像．此時若把發(fā)光二極管和光屏的位置互換，光屏上能（選填“能”或“不能”）出現(xiàn)清晰的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列情況中，因為誤差而引起測量結(jié)果不準確的是（　　）
A．刻度尺本身刻度不夠精密
B．讀數(shù)是沒有估讀
C．觀察時視線未能與刻度尺垂直
D．測量時物體的邊緣未對準“0”刻度線

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．把帶有滴墨水裝置的小車放在水平桌面上的紙帶上，小車每隔相等時間滴一滴墨水．當(dāng)小車向左作直線運動時，在紙帶上留下了一系列滴墨水，其分布如圖所示．設(shè)小車滴每兩滴墨水時間間隔為T，那么小車從圖中第1滴墨水至第7滴墨水運動過程中，下列說法中正確的是（　�。�
A．小車的速度逐漸增大
B．小車運動的時間是7T
C．小車前一半時間內(nèi)的平均速度較全程的平均速度小
D．小車在后一半時間內(nèi)的平均速度較全程的平均速度小

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置；小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時：分：秒”）
（1）該次實驗中小車從A點到達C點的平均速度是0.3m/s．
（2）實驗中為了方便計時，應(yīng)使斜面的坡度較�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�
（3）實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，則會使所測AC段的平均速度vAC偏大（選填“大”或“小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．下面事例中，主要利用聲波傳遞的“能量”的是（　�。�
A．發(fā)出超聲波探測大鋼板內(nèi)有無裂痕
B．發(fā)出超聲波探測魚群的位置和海洋的深度
C．發(fā)出超聲波檢查胎兒在母體中的發(fā)育情況
D．外科醫(yī)生對結(jié)石病人的“超聲”排石

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．如圖所示，將一只小鬧鐘放在玻璃鐘罩內(nèi)，可清楚地聽到鬧鐘鈴聲．用抽氣機逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，鈴聲會逐漸變?nèi)酰踔谅牪灰姡Ｖ钩闅�，并讓空氣重新進入玻璃罩內(nèi)，會（選填“會”或“不會”）再次清楚地聽到鈴聲．通過這一實驗事實可近似說明聲音不能在真空中傳播．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖所示是探究平面鏡成像特點的實驗裝置．
（1）用琉璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點，便于確定像的位置；
（2）有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇2mm的玻璃板做實驗；
（3）若蠟燭到玻璃板的距離為5mm，則蠟燭和其所成像的距離是10mm．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．在探究彈性勢能跟哪些因素有關(guān)時，小明提出了如下猜想：
猜想一：彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)；
猜想二：彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)．
為此，小明選用材料不同的兩根彈簧A和B（長度和粗細相同），小球、木塊和長刻度尺各一個，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置進行探究．實驗中，木塊起始位置相同．最后得出如表實驗記錄表．
實驗次數(shù)使用的彈簧被壓縮后彈簧的長度/cmcm木塊移動的距離
①彈簧AA5s1
②彈簧AA8s2
③彈簧BB5s3

④		彈簧BB8s4
（1）由于彈性勢能的大小不便用儀器測量，本實驗把彈性勢能的大小轉(zhuǎn)換為測量木塊移動的距離，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法．下列實驗中用到此方法的是②（填序號）
①探究“杠桿的平衡條件”②探究“不同物質(zhì)吸熱升溫屬性”
（2）請將探究猜想一的方案補充完整：將同一根（“兩根不同”、“同一根”）彈簧壓縮不同（“相同”、“不同”）長度，放手后，小球被彈出，測出推動木塊移動的距離進行比較．
（3）彈簧將小球彈開的過程中，是彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化成小球的動能能．
（4）為了探究猜想二，可選用實驗次數(shù)②和④的數(shù)據(jù)進行計較分析，若s2≠s4，說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)．

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同步練習(xí)冊答案