人說話和唱歌時(shí)的發(fā)聲靠的是聲帶的          ,聲音是靠         來傳播的。一臺(tái)好的音響設(shè)備,不僅要起到“擴(kuò)音”的作用,而且應(yīng)該有較高的“保真度”。從聲學(xué)上講,“擴(kuò)音”是使聲音的       變大,較高的“保真度”中要求較好地保持原聲的        (填“響度”、“音調(diào)”或“音色”)
振動(dòng)、空氣、響度、音色

試題分析:物體振動(dòng)而發(fā)聲,聲音的傳播需要介質(zhì),聲音可以在氣體、液體和固體中傳播,但不能在真空中傳播,
說話時(shí)聲帶振動(dòng),所以會(huì)發(fā)出聲音.:“擴(kuò)音”可使聲音的振幅增大,這樣發(fā)出聲音的響度就越大;
“保真度”是保持了原聲的音色,這樣發(fā)出聲音的音色不變。
點(diǎn)評:解決此題需要掌握:
音色反映的是聲音的品質(zhì)與特色,它跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān);
響度和發(fā)聲體的振幅有關(guān),振幅越大,響度越大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

笛子等管樂器主要靠         的振動(dòng)發(fā)聲。在購買西瓜時(shí),有經(jīng)驗(yàn)的人總是把西瓜拿在手中拍一拍,根據(jù)聲音的        判斷西瓜的成熟情況。運(yùn)動(dòng)會(huì)的百米賽跑,終點(diǎn)計(jì)時(shí)員應(yīng)                        (填“聽到槍聲”或“看到發(fā)令槍冒煙”)時(shí)開始計(jì)時(shí),是因?yàn)?u>                                 。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

上自習(xí)課時(shí),調(diào)皮的小亮在教室走廊放聲歌唱,他手摸喉頭,感覺到喉頭在    ;教室里的同學(xué)都聽到了歌聲,表明聲音可以通過     傳播;正在座位上靜心思考的小娟沒向外看就斷定是小亮在唱歌,小娟判斷的依據(jù)是:不同同學(xué)聲音的     不同.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

將敲響的鼓面用手一按,聲音會(huì)馬上消失,這是因?yàn)椋?nbsp;      )
A.聲音傳播的速度變小了B.鼓面停止了振動(dòng)
C.聲音傳播的速度變大了D.聲音傳到人體中去了

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

下圖樂器中,利用弦振動(dòng)發(fā)聲的是            ,人們能夠區(qū)分出不同的樂器在演奏,是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的         不同。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

電影《2012》中有這樣一段場景:太陽異;钴S,不斷向外噴射火焰,如圖所示。同時(shí)我們可以聽到它不停發(fā)出的爆破聲。上述加點(diǎn)語句中有違背科學(xué)的地方,原因是     

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

為了探究聲音產(chǎn)生的條件,有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.(6分)
甲:放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后,鈴聲明顯減小.
乙:使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花.
丙:吹笛子時(shí),手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音.
。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢(xì)小的筆,把鐘敲響后,讓紙?jiān)诠P尖上迅速滑過,可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線.
你認(rèn)為,能說明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾個(gè)?其他現(xiàn)象雖然不能說明聲音產(chǎn)生的條件,但是分別說明什么問題?

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

在考場里,開考前監(jiān)考老師正在強(qiáng)調(diào)考試要求。監(jiān)考老師的聲音是由聲帶的振動(dòng)而產(chǎn)生的,在空氣中傳播速度約為340m/s相當(dāng)于     km/h。考生能分辨出兩位監(jiān)考老師的聲音不同,這主要是因?yàn)樗麄兏魅说?u>      不同。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,敲響左邊的音叉,右邊完全相同的音叉會(huì)將懸掛在旁邊的小球彈起來。請你根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象,說出有關(guān)的聲現(xiàn)象知識。(說出兩條即可)

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同步練習(xí)冊答案