Question

5．在學(xué)校的運動會上，觀察鉛球比賽時，小雨發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)擲得很遠，便對“鉛球的投擲距離與什么因素有關(guān)？”這一問題產(chǎn)生了興趣，做出以下猜想：
猜想一：可能與鉛球擲出的速度有關(guān)
猜想二：可能與鉛球擲出的角度有關(guān)
（1）請你就這一問題大膽提出不同于小雨的猜想：還可能與鉛球擲出的高度（或力的大�。┯嘘P(guān)．
（2）為了檢驗自己的猜想是否正確，小雨制作了一個小球彈射器，如圖所示．它固定在鐵架臺的一定高度處，能使小球以大小不同的速度和方向射出，小球射出的方向的夾角θ可由固定在鐵架臺上的量角器讀出．通過實驗得到如下數(shù)據(jù)：

實驗序號	射出速度v/（m﹒s-1）	射出角度θ	射出的水平距離s/m
1	10	30°	10.1
2	10	45°	10.9
3	10	60°	9.2
4	15	30°	21.0
5	15	45°	23.4
6	15	60°	20.0

①在研究小球射出的水平距離與射出速度大小的關(guān)系時，應(yīng)保持射出角度不變；因比較實驗序號為1和4．
②通過比較實驗序號為1﹑2和3的實驗數(shù)據(jù)，可以驗證猜想2是正確的；
③通過分析實驗數(shù)據(jù)，可以初步得出：在射出速度相同的情況下，射出方向與水平方向夾角為45°時，射出的水平距離最大．
（3）請你再舉出一個應(yīng)用該實驗的實例：投擲實心球、標(biāo)槍等．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)生活經(jīng)驗大膽猜想；
（2）因為鉛球射出的距離可能與射出點的高度、射出的速度和射出的仰角都有關(guān)系，所以在探究過程中應(yīng)用到控制變量法．
在探究射出距離與射出速度的關(guān)系時，應(yīng)該保持射出點的高度和射出仰角一定；在探究射出距離與射出仰角的關(guān)系時，應(yīng)該保持射出點的高度和射出速度一定．
（3）體育課上投擲實心球．

解答 解：（1）根據(jù)小球上升的高度不同，因此可能與鉛球擲出的高度有關(guān)，根據(jù)實際，若投擲的力氣越大，小球飛出的距離越遠，可猜想與投擲的力的大小有關(guān)；
（2）①要探究射出距離與射出點的速度的關(guān)系時，應(yīng)保持射出角度一定，拋出點的速度不同，所以應(yīng)選擇1、4的實驗數(shù)據(jù)進行分析；
②1、2、3的實驗數(shù)據(jù)，射出的速度相同，射出角度不同，且射出的速度越大，擲出的距離越遠；
③根據(jù)表中1、2、3或4、5、6三組數(shù)據(jù)可知，在射出速度相同的情況下，射出方向與水平方向夾角為45°時，射出的水平距離最大；
（3）應(yīng)用該實驗的實例有投擲實心球、標(biāo)槍等．
故答案為：（1）鉛球擲出的高度（或力的大小）；（2）①射出角度；4；②2；3；③45°；（3）投擲實心球、標(biāo)槍等．

點評 （1）本題主要考查學(xué)生對控制變量法的掌握，控制變量法是初中物理實驗探究中經(jīng)常采用的方法，一定要會運用這種方法研究問題；
（2）考查了射出速度、射出仰角與射程的關(guān)系，射出高度和速度一定時，射出仰角45°時，射程最遠．