2．物體間的熱傳遞總是從（　�。�
A．體積大的物體向體積小的物體傳遞B．熱量多的物體向熱量少的物體傳遞
C．溫度高的物體向溫度低的物體傳遞D．內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞

分析 發(fā)生熱傳遞的條件是：兩物體的溫度不同．

解答 解：
當兩個溫度不同的物體相接觸后，就會發(fā)生熱傳遞．在熱傳遞過程中，高溫的物體放出熱量，內(nèi)能減��；低溫物體吸收熱量，內(nèi)能增加；當兩個物體的溫度相同時，熱傳遞結(jié)束．
故選C．

點評 本題需要學(xué)生明確溫度差是熱傳遞的前提條件，不是比熱容、熱量或內(nèi)能，熱傳遞發(fā)生的條件和熱傳遞的實質(zhì)--內(nèi)能的轉(zhuǎn)移；這是解答此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．把電阻為6Ω和12Ω的燈L1，L2串聯(lián)起來接在9V的電源兩端，則通過燈L1的電流等于0.5A，通過燈L2的電流等于0.5A，燈L1兩端的電壓為3V，燈L2兩端的電壓為6V．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．同一直線上的兩個力F1和F2作用在同一物體上，若F1=20N，F(xiàn)2=30N，它們的合力可能是（　　）
A．大小為50N，方向與F1相反B．大小為10N，方向與F2相反
C．大小為10N，方向與F1相同D．大小為10N，方向與F2相同

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．在實驗室做實驗時，愛動腦筋的賈銘同學(xué)把一瓶口香糖開封后，取出幾粒放入裝有20cm3水的量筒中，發(fā)現(xiàn)口香糖沉入量筒底且沒有溶化，賈銘靈機一動，想測一下口香糖的密度是多少．
（1）賈銘同學(xué)讀出了量筒中水和口香糖的總體積（如圖甲）為30cm3
（2）他把天平放在水平桌面上，將游碼移到標尺的零刻線處，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè)，此時應(yīng)將平衡螺母向左（選填“左”或“有”）調(diào)．
（3）他用調(diào)好的天平測出了剩余的口香糖和瓶的總質(zhì)量（如圖乙）為20g，已知原來瓶和口香糖的總質(zhì)量為32g，則口香糖的密度為1.2g/cm3．
（4）賈銘對測密度充滿興趣，回到家后他又想測量一下媽媽剛榨的一杯果汁的密度，但是家里既沒有天平也沒有量筒，最后他想到了用刻度尺和剩余的多半瓶口香糖、水及一只水杯（如圖丙）測果汁的密度．下面是他的實驗過程，請將實驗步驟補充完整，并寫出果汁密度的表達式．
步驟：
①在水杯中裝入適量水，將口香糖瓶放入水杯中使其豎直漂浮，用刻度尺測出口香糖瓶浸入水中的深度為h1．
②將水杯中水倒出后，再裝入適量果汁，將口香糖瓶放入果汁中使其豎直漂浮，用刻度尺測出口香糖瓶浸入果汁中的深度為h2．
果汁密度的表達式：ρ果汁=$\frac{{h}_{1}{ρ}_{水}}{{h}_{2}}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．用刻度尺測出桌子的長度為1.243m，所用的刻度尺的分度值是1cm，測量的準確值是1.24m．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．熱機工作時對環(huán)境造成的污染有大氣污染（填一種污染）．汽油機只有做功沖程對外做功，其他三個沖程要靠飛輪的慣性來完成．當汽油在發(fā)動機內(nèi)燃燒不充分時會冒“黑煙”，這時發(fā)動機的效率降低（填“升高”、“不變”或“降低”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．（2011．成都）如圖所示為一列正在減速進站的載有乘客的地鐵，小李同學(xué)坐在該車的座位上．在進站過程中，以站臺為參照物，對該列車和小李同學(xué)的敘述正確的是（　　）
A．小李同學(xué)的運動狀態(tài)保持不變B．小李同學(xué)的動能不變
C．列車的運動狀態(tài)保持不變D．列車的動能減小

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．某同學(xué)將如圖所示的三只燈泡連接在電路中，接線良好，當閉合開關(guān)時，三只燈泡都不亮，這是由于（　�。�
A．燈泡甲燈絲斷了B．燈泡乙燈絲斷了C．燈泡丙燈絲斷了D．以上都有可能

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．如圖所示，把裝有空氣的瓶子倒放在裝有紅棕色二氧化氮氣體的瓶子上，當抽取玻璃片后，兩廣口瓶中的氣體逐漸混合，這個現(xiàn)象說明組成物質(zhì)的分子不停地做無規(guī)則運動．

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同步練習(xí)冊答案