【題目】如圖所示，在“探究運動和力的關(guān)系”實驗中，讓小車每次從斜面頂端處由靜止滑下，改變水平面的粗糙程度，測量小車在水平面上滑行的距離．結(jié)果記錄在下表中．

接觸面

小車受到的摩擦力大小

小車運動的距離s（單位：cm）

毛巾

大

18.30

棉布

較大

26.83

木板

小


（1）第三次實驗中，小車在水平木板上滑行時的停止位置如圖所示，讀出小車在木板上滑行的距離并填在表中相應(yīng)空格處．
（2）分析表中內(nèi)容可知：平面越光滑，小車受到的摩擦力就越 ， 小車前進的距離就越 ．
（3）根據(jù)實驗結(jié)果推理可得：若接觸面完全光滑，即水平方向不受外力作用，軌道足夠長，小車將一直做運動．可見，力不是使物體運動的原因，力是改變物體的原因．

【答案】
（1）63.20
（2）小；遠
（3）勻速直線；運動狀態(tài)
【解析】解：（1）根據(jù)圖中小車在水平面上的初始位置和停下時的位置，可得到小車移動的距離為63.20cm；（2）接觸面的粗糙程度影響摩擦力的大小，接觸面越光滑，摩擦力就越小；根據(jù)數(shù)據(jù)可看出，當(dāng)摩擦力減小后，小車運動的距離越遠；（3）若接觸面完全光滑，即沒有摩擦阻力，小車將保持原速度做勻速直線運動；可見摩擦阻力使小車由運動變?yōu)殪o止，力的作用是改變物體的運動狀態(tài)的原因； 所以答案是：（1）63.20（2）小、遠（3）勻速直線、運動狀態(tài)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是“探究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置。

（1）實驗中通過觀察______的大小，來判斷小球動能的大小，這種方法在物理學(xué)上稱為______（選填“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”）。

（2）當(dāng)研究動能的大小與速度的關(guān)系時，應(yīng)該選用質(zhì)量______的兩個小球從斜面上______高度由靜止?jié)L下（選填“相同”或“不同”）。

（3）某同學(xué)利用上述實驗裝置“探究動能大小與質(zhì)量”的關(guān)系，它將不同質(zhì)量的小球從斜面上由靜止自由滑下，實驗記錄數(shù)據(jù)如下：

鋼球的質(zhì)量m/kg

0．1

0．15

0．20

0．25

0．30

0．35

0．40

木塊滑行距離s/m

0．12

0．10

0．12

0．12

0．11

0．13

0．12

該同學(xué)根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)得出物體的動能大小與質(zhì)量無關(guān)，你認為實驗結(jié)論與物理事實是否相符？______（選填：相符或不相符）；你認為出現(xiàn)此實驗現(xiàn)象的主要原因是______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】自來水筆（通常所說的鋼筆）吸墨水時，用手捏橡皮管再松開，墨水就被吸進橡皮管里去．捏橡皮管的目的是___________________；松開時，墨水在_______的作用下進入橡皮管中．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖示，甲、乙兩個容器都是圓柱形的，但乙容器比較粗．兩容器中盛的都是水，放在水平桌面上時液面一樣高．那么下列說法中正確的是（ ）
A.甲容器中的水少些，所以水對甲容器底的壓強小些
B.乙容器底面積大些，所以水對乙容器底的壓強小些
C.水對兩容器底的壓力相等，壓強也相等
D.水對兩容器底的壓力不相等，但壓強相等

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】(桂林中考)在“用托盤天平測物體質(zhì)量”時，小明用已調(diào)節(jié)好的天平在測物體質(zhì)量過程中，通過增、減砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的中央刻度線左邊一點，這時他應(yīng)該( )

A. 將游碼向右移動直至橫梁重新水平平衡

B. 將右端平衡螺母向左旋進一些

C. 把天平右盤的砝碼減少一些

D. 將右端平衡螺母向右旋出一些

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究氣體的壓強與氣體流速的關(guān)系，小強設(shè)計并進行了如下實驗： 如圖所示，取兩張白紙，讓其平行地自然下垂，向兩紙中間用力吹氣．

（1）你觀察到的現(xiàn)象是；
（2）你通過本實驗可以得出的結(jié)論是：；
（3）請你聯(lián)系實際，舉出一個生產(chǎn)、生活中與此知識有關(guān)的實例： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】從地面上搬起重物我們的常見做法是彎腰（如圖甲）或人下蹲彎曲膝蓋（如圖乙）把它搬起來，哪種方法好呢？下面就建立模型說明這個問題．把脊柱簡化為杠桿如圖丙所示，脊柱可繞骶骨（軸）O轉(zhuǎn)動，腰背部復(fù)雜肌肉的等效拉力F1作用在A點，其實際作用方向與脊柱夾角為12°且保持不變，搬箱子拉力F2作用在肩關(guān)節(jié)B點，在B點掛一重物代替箱子．用測力計沿F1方向拉，使模型靜止，可測出腰背部復(fù)雜肌肉拉力的大�。又�，改變脊柱與水平面的夾角即可改變杠桿與水平面的夾角α，多次實驗得出結(jié)論．

（1）在丙圖中畫出F2力臂L2．

（2）當(dāng)α角增大時，L2 （變大/不變/變�。�，F1 （變大/不變/變小）．

（3）如果考慮到人上半身的重力，那么腰背部肌肉的實際拉力將比丙圖中F1要 （大/小）．

（4）對比甲乙兩種姿勢所對應(yīng)丙圖中的兩種狀態(tài)，由以下分析可得， （甲/乙）圖中的姿勢比較正確．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是

A. 磁鐵只能吸引鐵制品

B. 根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成了發(fā)電機

C. 小磁針可以用來判斷磁場中某點磁場的方向

D. 導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動，一定產(chǎn)生感應(yīng)電流

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實驗．如圖所示．
（1）實驗中小明是通過觀察來比較壓力作用效果的，這種科學(xué)探究方法是法．
（2）比較甲、乙兩圖所示實驗，能夠得到的結(jié)論是 ．
（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過比較圖和所示實驗．
（4）小明同學(xué)實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖所示．他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)．你認為他在探究過程中存在的問題是 ．

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