11．如圖1，用絲綢摩擦有機玻璃棒，然后靠近碎紙屑，發(fā)現(xiàn)紙屑能被吸引，說明摩擦起電，帶電體能吸引輕小物體，用手不停地捋圖2中塑料細絲，會越捋越蓬松（蓬松/靠攏）．

分析 用絲綢摩擦過的玻璃棒帶了電，而帶電體能吸引輕小物體；
物體相互摩擦可以使物體帶電，這是摩擦起電；自然界有兩種電荷：正電荷和負電荷，電荷之間的相互作用規(guī)律是：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引．

解答 解：帶電的玻璃棒能吸引紙屑，說明帶電體能吸引輕小物體；用手不停地捋圖中塑料細絲，會越捋越蓬松，這是因為塑料絲摩擦后帶電，而同種電荷相排斥，所以出現(xiàn)了上述現(xiàn)象．
故答案為：吸引輕小物體；蓬松．

點評 此題考查了摩擦起電以及電荷間的作用規(guī)律，確定手與細絲摩擦，使細絲帶電是解決此題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．有兩定值電阻R1、R2，R1=3R2，電阻R1、R2串聯(lián)時，電阻R1、R2兩端電壓之比是3：1；并聯(lián)時，通過R1、R2的電流之比是1：3．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．如圖所示，小明用10N的水平推力推重為100N的箱子，箱子紋絲不動．這時小明對物體沒有（選填“有”或“沒有”）做功．判斷依據(jù)是沒有在力的方向上移動距離．小明再用30N的水平推力推著箱子在10s內沿水平地面勻速前進10m，這個過程中推力對物體做功的功率為30W，若小明以3m/s的速度推著箱子沿水平地面勻速前進，則它受桌面的摩擦力為30N．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示，水平桌面上放有一個質量為0.3kg的溢水杯，溢水口正對著質量為0.05kg的小燒杯．如圖放置后，向裝滿水的溢水杯中輕輕放入一個小木塊A（ρ木＜ρ水），待靜止后，測得溢水杯及剩余水的總質量為1kg，小燒杯和杯內水的總質量為0.25kg．則溢水杯對桌面的壓強變化情況及小木塊所受浮力大小是（　�。�
A．不變；2.0NB．不變；2.5NC．變小；3.0ND．變小；0.5N

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖所示是一瓶飲用礦泉水．用手擠壓礦泉水瓶，瓶子會變癟，這說明力可以使物體發(fā)生形變；從空瓶口向外吸氣，瓶子也會變癟，這個現(xiàn)象證明大氣壓的存在．如圖，在礦泉水瓶上扎兩個相同大小的小孔A和B，發(fā)現(xiàn)從B孔噴出的水較急，這是因為同種液體深度越深，壓強越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．下列現(xiàn)象中，物體的運動狀態(tài)不發(fā)生改變的是（　�。�
A．人站在超市的自動扶梯上做勻速直線運動
B．汽車在水平公路上加速運動
C．“天宮一號”繞著地球運動
D．自行車勻速轉彎

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖所示，人拉著繩子使物體勻速上升，相對于定滑輪，動滑輪是運動（選填“運動”或“靜止”）的，承擔物重的繩子的段數(shù)為2段．若物重為5kg，忽略動滑輪重和繩子摩擦力，繩子末端拉力F=25N（g取10N/kg）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．將同一實心球，分別放入盛有液體的A、B、C三個容器中，靜止后的位置如圖所示，若小球所受的浮力分別是FA、FB、FC示，他們的大小關系是FA=FB=FC，，容器底部所受壓強pA、pB、pC的大小關系是pA＞pB＞pC．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．在一次物理興趣小組的活動中，某小組同學準備用彈簧測力計、燒杯、水、吸盤、滑輪、細線來測量木塊（不吸水）的密度．

（1）如圖甲所示，用彈簧測力計測出木塊在空氣中的重力為0.6N．
（2）將滑輪的軸固定在吸盤的掛鉤上，擠出吸盤內部的空氣，吸盤在大氣壓的作用下被緊緊壓在燒杯底部，如圖乙所示．在燒杯中倒人適量的水，將木塊放入水中后，用彈簧測力計將木塊全部拉人水中，如圖丙所示，此時彈簧測力計示數(shù)為0.4N．
（3）圖丙所示的木塊浸沒水中時木塊共受到3個力的作用，如果不計摩擦和繩重，其中受到的浮力為1N，木塊的密度為0.6×103kg/m3．
（4）如果將圖丙燒杯中的水換成另一種液體，用彈簧測力計將該木塊全部拉入該液體中時，彈簧測力計示數(shù)為0.2N，該液體的密度為0.8×103kg/m3．
（5）如果實驗中先用彈簧測力計將木塊全部拉入水中，然后取出木塊直接測量木塊的重力，從理論上分析，按這樣的實驗順序測得的木塊密度值偏大（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）

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