10.如圖所示是小明同學(xué)測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置圖.他在2s內(nèi)做了2.4J的有用功使重物勻速上升了0.4m,不計(jì)繩重及摩擦.該滑輪組的機(jī)械效率是80%若僅增加鉤碼的個(gè)數(shù),在不考慮滑輪的摩擦?xí)r,該滑輪組的機(jī)械效率將增大(填“增大”、“減小”或“不變”).拉力做功的功率是1.5W.

分析 (1)先計(jì)算總功,滑輪組機(jī)械效率用η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$計(jì)算;
(2)由于W=Gh,分析僅增加鉤碼的個(gè)數(shù)引起的W的變化;根據(jù)η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$=$\frac{{W}_{總}(cāng)-{W}_{額}}{{W}_{總}(cāng)}$=1-$\frac{{W}_{額}}{{W}_{總}(cāng)}$分析解答;
(3)拉力做的是總功,由P=$\frac{W}{t}$計(jì)算拉力功率.

解答 解:
(1)由圖知,通過(guò)動(dòng)滑輪繩子的段數(shù)n=3,測(cè)力計(jì)的示數(shù)是2.5N,
則:W=Fs=Fnh=2.5N×3×0.4m=3J,
已知,W=2.4J,
所以滑輪組機(jī)械效率:η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$×100%=$\frac{2.4J}{3J}$×100%=80%;
(2)當(dāng)僅增加鉤碼的個(gè)數(shù)時(shí),由W=Gh可知:
利用滑輪組時(shí)的所做的有用功增加;
而滑輪組的W沒(méi)有變化,則W的增加;
根據(jù)η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$=$\frac{{W}_{總}(cāng)-{W}_{額}}{{W}_{總}(cāng)}$=1-$\frac{{W}_{額}}{{W}_{總}(cāng)}$可知:在W不變的條件下,隨W增加,機(jī)械效率增大;
(3)拉力功率:P=$\frac{{W}_{總}(cāng)}{t}$=$\frac{3J}{2s}$=1.5W.
故答案為:80%;增大;1.5.

點(diǎn)評(píng) 本題考查功、機(jī)械效率和功率的計(jì)算,要能熟練運(yùn)用公式,關(guān)鍵根據(jù)滑輪組確定繩子段數(shù)n.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.小峰同學(xué)對(duì)現(xiàn)在使用的人教版八年級(jí)物理下冊(cè)教科書(shū),做了一些測(cè)量,得到了如下數(shù)據(jù),其中符合實(shí)際情況的是(  )
A.教科書(shū)的質(zhì)量約為0.8Kg
B.托起教科書(shū)所用的力大約是8N
C.教科書(shū)平放時(shí),對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)大約是30Pa
D.把教科書(shū)舉過(guò)頭頂所做的功約為100J

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

1.分別用如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組,在5s內(nèi)將重為100N的物體G勻速提升2m,每個(gè)滑輪的重均為10N.此過(guò)程中不計(jì)繩重及摩擦,不正確的是( 。
A.F小于FB.甲的機(jī)械效率小于乙的機(jī)械效率
C.F做的功大于F做的功D.F做功的功率等于F做功的功率

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.如圖所示是可變形液態(tài)金屬機(jī)器,它能在各種結(jié)構(gòu)槽道中蜿蜒前行,遇到拐彎時(shí)則略有停頓,好似略作思索后繼續(xù)行進(jìn),在拐彎時(shí)液態(tài)金屬機(jī)器受非平衡力(填平衡力/非平衡力)作用.在物質(zhì)燃料耗盡后,液態(tài)金屬機(jī)器由于具有慣性它將繼續(xù)前進(jìn)一段距離.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.回顧實(shí)驗(yàn)和探究(請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整):
(1)探究二力平衡的條件:
裝置如圖,左右兩盤(pán)放質(zhì)量相等的砝碼,小車保持靜止,
過(guò)程步驟①將左盤(pán)中再添加一個(gè)砝碼,小車將運(yùn)動(dòng),說(shuō)明彼此平衡的兩個(gè)力大小相等;
②將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,放手后小車將轉(zhuǎn)動(dòng),說(shuō)明彼此平衡的兩個(gè)力必須在同一條直線上.
請(qǐng)畫(huà)出小車受力的示意圖
方法這里用到的主要研究方法控制變量 法.
(2)測(cè)量液體的密度
過(guò)程
步驟
①用天平稱出玻璃杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2;
②將玻璃杯里的一部分鹽水倒入量筒中,測(cè)出其體積V;
③在玻璃杯中盛適量的鹽水,用天平稱出它們的總質(zhì)量m1;
④將m、V帶入公式中,算出鹽水的密度ρ;
⑤根據(jù)m1、m2算出量筒中鹽水的質(zhì)量m.
以上步驟,正確的操作順序是:③②①⑤④(填序號(hào)).
數(shù)據(jù)
表格
m1/gV/cm3m2/gm/gρ/(kg/m3
118.650   
方法天平和量筒測(cè)密度用到轉(zhuǎn)換法
問(wèn)題討論    小雨用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出了一個(gè)石塊的重力記為G后,將石塊緩慢浸入到鹽水的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)逐漸變小,浸沒(méi)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F,此時(shí)石塊所受到的浮力F=G-F,而這個(gè)浮力的大小等于石塊所排開(kāi)鹽水所受到的重力.
作圖請(qǐng)畫(huà)出圖中金屬塊的受力示意圖.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

15.6月5日是世界環(huán)境日,2010年我國(guó)的主題是“低碳減排,綠色生活”. 人類對(duì)能源的需求越來(lái)越大,世界能源危機(jī)日益突出,如何合理利用和開(kāi)發(fā)能源,提高能源的利用率,實(shí)現(xiàn)低碳減排,已成為世界各國(guó)共同關(guān)注的問(wèn)題.

(1)圖甲為近兩個(gè)多世紀(jì)以來(lái)人類能源消耗曲線圖,由圖可知,自1950年以來(lái),人類能源消耗的情況是A.
A.顯著增長(zhǎng)    B.平穩(wěn)增長(zhǎng)   C.穩(wěn)中有降     D.顯著減少
(2)在眾多的未來(lái)能源中,風(fēng)能、太陽(yáng)能、水能都同屬于可再生(選填“可再生”或“不可再生”)能源,它們的開(kāi)發(fā)和利用可以減少大量化石燃料的生產(chǎn)和消費(fèi)導(dǎo)致嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)破壞.
(3)為實(shí)現(xiàn)減排目標(biāo),國(guó)家大力推廣風(fēng)力發(fā)電.我省沿海地區(qū)風(fēng)力發(fā)電項(xiàng)目已全面啟動(dòng),沿海壯觀的風(fēng)電場(chǎng)走廊即將形成(如圖乙).假如1.2×106 kW的風(fēng)電場(chǎng)項(xiàng)目全面建成之后,所有機(jī)組發(fā)電1h,可提供多少kW•h的電能?這些電能相當(dāng)于多少千克煤炭完全燃燒所釋放出來(lái)的能量?(煤的熱值為3.0×107J/kg,1kW•h=3.6×106J)
(4)充分利用太陽(yáng)能,符合節(jié)能減排的理念.太陽(yáng)能熱水器(如圖丙)已走進(jìn)了千家萬(wàn)戶,小明家的太陽(yáng)能熱水器接受太陽(yáng)能的總有效面積為2m2,熱水器每平方米的面積上1h得到的太陽(yáng)輻射能平均為2.52×106 J,熱水器僅能把接收的太陽(yáng)能的50%轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能,若光照3h可以使熱水器內(nèi)初溫為20℃、質(zhì)量為100kg的水溫度升高多少攝氏度?已知水的比熱容是4.2×103 J/(kg•℃).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖所示是小明“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路圖.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟
A.按圖甲所示接好電路.
B.滑片P移到適當(dāng)位置,用電壓表測(cè)出定值電阻R0兩端的電壓U1
C.保持滑片P不動(dòng),用電壓表測(cè)出燈L兩端的電壓U2
D.保持滑片P不動(dòng),用電壓表測(cè)出a、b兩點(diǎn)之間的電壓U.
E.移動(dòng)滑片P的位置,重復(fù)步驟B、C、D兩次.
(2)討論交流
小明得出的結(jié)論:串聯(lián)電路中各個(gè)電阻兩端的電壓相等,總電壓等于各個(gè)電阻兩端電壓之和.而另一小組的小芳得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路中各個(gè)電阻兩端的電壓不相等,總電壓等于各個(gè)電阻兩端電壓之和.請(qǐng)你幫她們分析結(jié)論不同的原因是小明選的燈L和R0的阻值相同,而小芳選的燈L和R0的阻值不同.
(3)小明按圖甲所示接好電路,閉合開(kāi)關(guān)S,無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P,燈泡都不亮,但電壓表有讀數(shù),經(jīng)檢查:除燈L和定值電阻R0外,其余都沒(méi)有問(wèn)題,則電路中存在的故障可能是燈L短路
或R0斷路.為進(jìn)一步確定故障,應(yīng)將電壓表接在滑動(dòng)變阻器兩端,并觀察電壓表有無(wú)示數(shù).
(4)小明在測(cè)燈L兩端的電壓時(shí),直接將接線b改接在a上,你覺(jué)得是否妥當(dāng),并說(shuō)明原因不妥,這樣電壓表的正、負(fù)接線柱接反了.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

19.兩臺(tái)機(jī)器同時(shí)做功,甲機(jī)器做的功是乙機(jī)器做的功的$\frac{1}{3}$,甲做功所用的時(shí)間與乙做功所用的時(shí)間的比值是4:3,則甲、乙兩臺(tái)機(jī)器的功率之比是( 。
A.1:4B.4:1C.4:9D.9:4

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.如圖所示的實(shí)驗(yàn),是我們?cè)趯W(xué)習(xí)分子動(dòng)理論時(shí)做過(guò)的一些實(shí)驗(yàn):圖a:濃硫酸銅溶液與清水開(kāi)始界面十分清晰,幾天之后,兩種液體混合均勻了;圖b:玻璃板的下表面接觸水面,發(fā)現(xiàn)拉力大于玻璃板的重力;圖c:水和酒精充分混合后的總體積小于混合前水和酒精的總體積;圖d:將紅墨水滴入水中,可以看到它在水中擴(kuò)散開(kāi)來(lái);圖e:將兩個(gè)底面干凈、平整的鉛塊緊壓在一起,兩個(gè)鉛塊就會(huì)結(jié)合在一起,下面吊一個(gè)較重的物體也不會(huì)將它們拉開(kāi).

圖中ad兩個(gè)實(shí)驗(yàn)形成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因相同,實(shí)驗(yàn)表明:分子在永不停息的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案