1．關(guān)于簡(jiǎn)單機(jī)械，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．使用定滑輪不僅可以改變用力的方向，而且能夠省力
B．使用滑輪組不僅可以省力、省距離而且能省功
C．由于實(shí)際使用機(jī)械時(shí)額外功不可避免，所以機(jī)械效率總小于1
D．功率大的機(jī)械其機(jī)械效率也一定高

分析 （1）定滑輪是等臂杠桿，動(dòng)力臂等于阻力臂，也就是說(shuō)動(dòng)力等于阻力，使用定滑輪不省力、但能改變用力方向；
（2）將定滑輪和動(dòng)滑輪組合使用，組成滑輪組，既能省力、又能改變用力方向，但是不能省距離，因此不能省功；
（3）機(jī)械都有自重和摩擦，所以額外功是不可避免的，因此總功總大于有用功，所以機(jī)械效率總小于1；
（4）功率是單位時(shí)間內(nèi)做的功的多少，是表示做功快慢的物理量，機(jī)械效率是有用功與總功的比值．

解答 解：A、使用定滑輪可以改變用力的方向，但是不能夠省力，故A錯(cuò)誤；
B、使用滑輪組可以省力，但不能省距離，任何機(jī)械都不能省功，故B錯(cuò)誤；
C、只要使用機(jī)械，就必然會(huì)在機(jī)械上消耗一部分額外功，也就是說(shuō)額外功總是存在的，所以有用功總是會(huì)小于總功，機(jī)械效率總是小于1，故C正確；
D、功率和機(jī)械效率是兩個(gè)不同的物理概念，二者沒(méi)有必然的聯(lián)系，故D錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)滑輪以及滑輪組、功、功率、機(jī)械效率概念的了解與掌握，綜合性較強(qiáng)，知道相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中．

（1）如圖甲所示，為了使杠桿在水平位置平衡，可以向左移動(dòng)右端的平衡螺母．（選填“左”或“右”）
（2）如圖乙所示，為了使杠桿平衡，應(yīng)在P點(diǎn)掛2個(gè)同樣的鉤碼；若是改用在P點(diǎn)沿虛線方向拉彈簧測(cè)力計(jì)，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)會(huì)大于（選填“大于”、“等于”或“小于”）上述所要掛鉤碼的總質(zhì)量．
（3）在圖乙中，保持杠桿左邊所掛鉤碼的位置和個(gè)數(shù)不變，用彈簧測(cè)力計(jì)分別在杠桿右邊的不同位置豎直向下拉杠桿，使之平衡．得到了幾組數(shù)據(jù)如表所示．請(qǐng)?jiān)趫D丙中繪出F-L圖象．由表中數(shù)據(jù)和圖象可知：在阻力與阻力臂一定的條件下，動(dòng)力F與動(dòng)力臂L成反比．（選填“正比”或“反比”）
動(dòng)力F/N6.04.03.02.01.5
動(dòng)力臂L/cm57.5101520

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．根據(jù)盧瑟福的原子核式結(jié)構(gòu)理論，原子中不帶電的是（　�。�
A．原子核B．中子C．電子D．質(zhì)子

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．關(guān)于生活和學(xué)習(xí)中涉及的物理量，敘述正確的是（　�。�
A．托起一個(gè)雞蛋所用的力約為1N
B．學(xué)生課桌的高為1.5m
C．一個(gè)成年人的體重約為500N
D．一本8年級(jí)下冊(cè)物理課本在距離地面10m高的位置，具有的重力勢(shì)能約為0.5J

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．把質(zhì)量相等的A、B兩物體掛在如圖所示的滑輪組下面，不計(jì)繩子、滑輪的重力和摩擦，放手后A物體會(huì)下降（選填“上升”“下降”或“靜止不動(dòng)”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．小明在某一容器底部放了一邊長(zhǎng)為10cm的正方體物塊，然后逐漸向容器中倒水（始終未溢出）．通過(guò)測(cè)量容器中水的深度A，分別計(jì)算出該物塊所受到的浮力F浮，并繪制了如所示的圖象．由圖象可知，水的深度由0逐漸增加到8cm的過(guò)程中，物塊受到的浮力增大（增大/減小/不變）．當(dāng)容器中水的深度超過(guò)8cm后，物塊的所處的狀態(tài)是漂浮，物塊的密度是0.8×103kg/m3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．王銳和興趣小組的同學(xué)做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置將左端的平衡螺母向右調(diào)，王銳認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向右調(diào)（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡．
（2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動(dòng)鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，并測(cè)出力臂，多次實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表格中．
次數(shù)F1/NL1/cmF2/NL2/cm
111025
2210120
3215310
實(shí)驗(yàn)時(shí)杠桿在水平位置平衡的目的是：便于測(cè)量力臂．
（3）根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂（或F1L1=F2L2）．
（4）將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個(gè)，杠桿會(huì)左側(cè)下降（選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”）．
（5）若只將圖乙中的杠桿左側(cè)的兩個(gè)鉤碼取下，要使杠桿重新在水平位置平衡，應(yīng)將右側(cè)鉤碼向左移動(dòng)2格（說(shuō)出鉤碼移動(dòng)的方向及格數(shù)）．
（6）如丙圖，改用彈簧測(cè)力計(jì)在C位置斜下拉，若每個(gè)鉤碼重1N，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，測(cè)力計(jì)示數(shù)將大于（填“大于”“等于”或“小于”）1N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖所示，曉月利用鐵架臺(tái)、帶有刻度的杠桿、細(xì)線、若干鉤碼等實(shí)驗(yàn)裝置探究杠桿的平衡條件．請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）在掛鉤碼前，曉月發(fā)現(xiàn)杠桿左端低、右端高，她應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．
（2）接著曉月在杠桿的兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動(dòng)鉤碼的位置，保持杠桿在水平位置平衡．其目的是：滿足平衡條件；方便測(cè)量出兩個(gè)力的力臂．
（3）改變鉤碼數(shù)量與位置，獲取三組測(cè)量數(shù)據(jù)（如表所示），可以減少實(shí)驗(yàn)的偶然性，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)你得出杠桿的平衡條件是：F1L1=F2L2，并完成表中的空格．
實(shí)驗(yàn)次序動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
12.05.001.010.00
22.010.002.010.00
32.010.004.05.00

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列機(jī)器不屬于熱機(jī)的是（　�。�
A．蒸汽機(jī)B．汽輪機(jī)C．噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)D．電動(dòng)機(jī)

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