【題目】在做“探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，有多個(gè)燈泡可供選擇，小陽把兩只燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到電源上，如圖所示．

（1）當(dāng)分別把電壓表連在圖中AB兩點(diǎn)、BC兩點(diǎn)及AC兩點(diǎn)時(shí)，閉合開關(guān)S后測(cè)得的數(shù)據(jù)是UAB=0V，UBC=12V，UAC=12V，則故障可能是 ．
（2）故障排除后，實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行，小陽測(cè)得了一組數(shù)據(jù)如下表：

AB間電壓UAB/V

BC間電壓UBC/V

AC間電壓UAC/V

4

8

12

小陽由此數(shù)據(jù)得到一個(gè)普遍的結(jié)論，即：“串聯(lián)電路的總電壓等于各串聯(lián)導(dǎo)體兩端電壓之和”．
小明認(rèn)為小陽所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是不可靠的，他僅僅靠一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)量是不能得到一個(gè)普遍結(jié)論的，要想得到一個(gè)具有普遍意義的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，小明建議小陽接下來應(yīng)該采取的做法是 ．

【答案】
（1）AB間電路出現(xiàn)短路 （BC間電路出現(xiàn)斷路或AB間電路出現(xiàn)短路同時(shí)BC間電路出現(xiàn)斷路）
（2）換用不同規(guī)格的小燈泡（或更換電源電壓或調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器）多做幾組實(shí)驗(yàn)
【解析】解：（1）從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象電壓表示數(shù)為電源電壓可以推斷出電路中是出現(xiàn)了斷路或者是短路；

如果AB間電路出現(xiàn)短路，BC間電路正常，電壓表相當(dāng)于測(cè)量的電源電壓，所以有UAB=0，UBC=12V，UAC=12V；

如果AB間電路正常，BC間電路出現(xiàn)斷路，電壓表相當(dāng)于測(cè)量的電源電壓，所以有UAB=0，UBC=12V，UAC=12V；

如果AB間電路出現(xiàn)短路，同時(shí)BC間電路出現(xiàn)斷路，電壓表相當(dāng)于測(cè)量的電源電壓，所以有UAB=0，UBC=12V，UAC=12V．

綜上所述可知導(dǎo)致該現(xiàn)象的原因是：AB間電路出現(xiàn)短路（或BC間電路出現(xiàn)斷路或AB間電路出現(xiàn)短路同時(shí)BC間電路出現(xiàn)斷路）．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，只測(cè)一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到的結(jié)論具有偶然性，不能說明普遍規(guī)律，應(yīng)多次測(cè)量，

故應(yīng)該采取的做法是：換用不同規(guī)格的燈泡（或更換電源電壓或通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器）多做幾組實(shí)驗(yàn)．

所以答案是：（1）AB間電路出現(xiàn)短路 （BC間電路出現(xiàn)斷路或AB間電路出現(xiàn)短路同時(shí)BC間電路出現(xiàn)斷路）；
（2）換用不同規(guī)格的小燈泡（或更換電源電壓或調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器）多做幾組實(shí)驗(yàn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小紅利用圖甲所示的電路探究電流與電阻的關(guān)系．已知電源電壓為6V且保持不變，實(shí)驗(yàn)用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

（1）實(shí)驗(yàn)中多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖象，由圖象可得出結(jié)論： ．
（2）在上述實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)在讀取完電流表示數(shù)后，直接拆下阻值為5Ω的電阻，改換成阻值為10Ω的電阻，請(qǐng)你指出他在操作中的錯(cuò)誤：；在讀取電流表示數(shù)之前，他應(yīng)進(jìn)行的操作是：向移動(dòng)滑片，使電壓表示數(shù)為V．
（3）若在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)電流表示數(shù)為0，電壓表的示數(shù)為6V，則電路出現(xiàn)的故障可能是
（4）小紅想將定值電阻換成小燈泡來探究電流與電壓的關(guān)系，你認(rèn)為她的實(shí)驗(yàn)方案可行嗎？（選填“可行”或“不可行”），你的理由是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小涵同學(xué)做探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)．
（1）請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖，并畫在方框中．

（2）當(dāng)小涵探究電流跟電阻的關(guān)系時(shí)，多次更換電阻，通過移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片達(dá)到實(shí)驗(yàn)條件，她移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片的目的是 ． 利用此實(shí)驗(yàn)電路，還可以測(cè)量導(dǎo)體的電阻．請(qǐng)你說出在測(cè)導(dǎo)體電阻的實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器除了保護(hù)電路之外的作用 ．
（3）小涵將探究電流跟電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表中，請(qǐng)你分析表中數(shù)據(jù)，得到的結(jié)論是 ．

R/Ω

10

15

20

30

50

60

U/V

6

6

6

6

6

6

I/A

0.6

0.4

0.3

0.2

0.12

0.1


（4）她還想利用這些器材，依據(jù)此實(shí)驗(yàn)電路，測(cè)定“220V，40W”的白熾燈泡的電阻值．已知小涵使用的電源兩端電壓為12V，滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“10Ω，2A”，但在測(cè)量過程中，無論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，兩電表的示數(shù)均變化很�。�(jīng)過檢查，電表及各元件完好，電路連接無誤．則電表的示數(shù)變化很小的原因是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究物質(zhì)的密度”的實(shí)驗(yàn)中，圖1所示是我們實(shí)驗(yàn)用的天平，砝碼盒中配備的砝碼有100g、50g、20g、10g、5g等．

請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>
（1）調(diào)節(jié)天平時(shí)應(yīng)將移至零刻度處，然后調(diào)節(jié) ， 使天平橫梁平衡．
（2）小王同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)操作：
A ．將燒杯中鹽水的一部分倒入量筒，測(cè)出這部分鹽水的體積V；
B ．用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量ml；
C ．用天平測(cè)出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2；
以上操作的正確順序是：（填字母代號(hào)）．
（3）小王測(cè)量燒杯和鹽水的總質(zhì)量ml時(shí)，估計(jì)鹽水和燒杯的總質(zhì)量在150g左右．試加砝碼時(shí)，應(yīng)用鑷子夾取100g、50g砝碼各1個(gè)放入右盤中，若指針右偏，則應(yīng)取下g砝碼，試加上其它砝碼，同時(shí)調(diào)節(jié)游碼．
（4）圖2是小李同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作過程中的情況．他的錯(cuò)誤是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小陽在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量金屬塊A的密度．瑩瑩先用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量金屬塊A的質(zhì)量．天平平衡后，右盤中所放砝碼及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示，則金屬塊A的質(zhì)量為g．然后，小陽將金屬塊A放入盛有50ml水的量筒中，量筒中的水面升高到如圖乙所示的位置，則金屬塊A的體積為cm3 ． 由此可計(jì)算出金屬塊A的密度為kg/m3 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某物理小組決定測(cè)量一塊鵝卵石的密度，但是手邊的測(cè)量工具只有量筒．他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．先把鵝卵石浸沒在水杯內(nèi)的水中，向礦泉水瓶中逐漸加水，當(dāng)加入225ml的水時(shí)，瓶子在如圖7甲所示的位置平衡．拿掉水杯后，再向瓶中加入150ml的水，此時(shí)瓶子在如圖乙所示的位置平衡．若不考慮鵝卵石的吸水性，忽略瓶子的質(zhì)量，g取10N/kg，求：

（1）鵝卵石在水中受到的浮力．
（2）鵝卵石的密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“比較不同液體的比熱容大小”的實(shí)驗(yàn)中，用相同的酒精燈對(duì)四種液體加熱，得到如表所示的數(shù)據(jù)：

次數(shù)

液體

質(zhì)量/g

升高的溫度/℃

加熱時(shí)間/min

1

水

200

10

7

2

甲

200

20

10

3

乙

400

20

14

4

丙

400

15

14

如果四次實(shí)驗(yàn)中，在相同時(shí)間內(nèi)，水、甲、乙、丙吸收的熱量相等，已知水的比熱容為C水=4.2×103J（kg℃）﹣1 ， 則由上述條件可得（ ）
A.第1次實(shí)驗(yàn)中，水吸收的熱量等于酒精燃燒放出的熱量
B.第1、2次實(shí)驗(yàn)中，甲液體吸收的熱量比水吸收的熱量多
C.乙液體的比熱容為2.1×103J（kg℃）﹣1
D.丙液體的比熱容大于于乙液體的比熱容

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在水平桌面上放置一個(gè)底面積為S的圓柱形容器，內(nèi)裝密度為ρ1的液體，將掛在彈簧測(cè)力計(jì)下體積為V的實(shí)心金屬球浸沒在該液體中（如圖所示），當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F；撤去彈簧測(cè)力計(jì)，球下沉并靜止于容器底部，此時(shí)液體對(duì)容器底部的壓力為容器底對(duì)金屬球的支持力的n倍．則（ ）

A.金屬球受到的浮力為ρ1gV
B.金屬球的密度為
C.圓柱形容器內(nèi)液體的質(zhì)量為
D.金屬球靜止于容器底部時(shí)受到的支持力為ρ1gV

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】
（1）觀察圖1中小猴和小兔分 胡蘿卜時(shí)的漫畫可知：分得的胡蘿卜質(zhì)量大一些．

（2）小明利用了鐵架臺(tái)、刻度尺、質(zhì)量為m0的鉤碼一個(gè)、細(xì)棉線若干，測(cè)出了整個(gè)胡蘿卜的質(zhì)量（忽略胡蘿卜形狀的變化）．
請(qǐng)你補(bǔ)充他的實(shí)驗(yàn)步驟：
①用細(xì)線系住胡蘿卜某處懸掛在鐵架臺(tái)上，移動(dòng)所系處，使之平衡，用刻度尺測(cè)出所系處到胡蘿卜細(xì)端之間的距離L1；
②在胡蘿卜的細(xì)端用細(xì)線掛上質(zhì)量為m0的鉤碼，；
③胡蘿卜質(zhì)量的表達(dá)式m= ．
（3）小明還用下列方法測(cè)出了胡蘿卜的密度，如圖2．
①在燒杯中裝適量的水，讓輕質(zhì)小盤漂浮在水面上．
②將胡蘿卜切下一塊，放入盤中使其漂浮，在燒杯液而處記下標(biāo)記如圖2甲所示．
③將盤中的胡蘿卜取出后，用盛有50mL水的最簡(jiǎn)向燒杯中加水至標(biāo)記處，量簡(jiǎn)中剩余水的體積28mL．
④將取出的胡蘿卜放入量筒中，如圖2乙所示，胡蘿卜的體積為cm3 ， 胡蘿卜的密度為g/cm3 ．
⑤實(shí)驗(yàn)完成后，小明發(fā)現(xiàn)在向燒杯中加水的過程中，不小心將一部分水倒入小盤中，則他測(cè)出的胡蘿卜密度與其真實(shí)密度相比（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

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