【題目】小明家里的廚房有很多刀具。如圖所示，在斬切肉類的時(shí)候選用A型刀具，利用其質(zhì)量較大的特點(diǎn)通過增大____________來增大對肉類的壓強(qiáng)；而切黃瓜、蘿卜等蔬菜時(shí)選用B型刀具，其刀面上的孔洞可以避免因____________的作用而使蔬菜片沾在刀面上；在切割魚類時(shí)使用C型刀具，其刀刃上的鋸齒能夠通過增大____________來增大刀刃和魚身之間的摩擦力。

【答案】壓力 大氣壓 接觸面的粗糙程度

【解析】

[1]用A型刀具，利用其質(zhì)量較大，這是在受力面積一定時(shí)，通過增大壓力的方法來增大對肉類的壓強(qiáng)。

[2]B型刀具，其刀面上的孔洞，切菜時(shí)透氣孔中的空氣會(huì)在菜片和刀面之間形成一層空氣隔層，防止在大氣壓的作用下使菜片緊緊地貼在刀面上。同時(shí)，刀面濕潤可以把菜與刀面隔開減小了切菜時(shí)的摩擦力。

[3]C型刀具，其刀刃上的鋸齒比較粗糙，使用時(shí)增大了接觸面的粗糙程度，從而增大刀刃和魚身之間的摩擦力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．用溫度計(jì)測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時(shí)間．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表．

（1）在實(shí)驗(yàn)過程中控制加熱時(shí)間相同，通過比較 ______________來研究水和食用油吸熱能力的差異．

（2）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給_________加熱更長的時(shí)間，此時(shí)水吸收的熱量________ (選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量．

（3）通過實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用_______這個(gè)物理量來描述．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩個(gè)底面積不同的圓柱形容器（S甲> S乙）中分別盛有兩種不同的液體A、B，液體對兩個(gè)容器底的壓強(qiáng)相等�，F(xiàn)將兩個(gè)完全相同的物體放入兩個(gè)容器中，靜止時(shí)甲中漂浮、乙中懸浮（液體均無溢出），則液體密度ρA、ρB和放入后液體對甲乙容器底部的壓強(qiáng)分別為p甲、p乙的大小關(guān)系正確的是（　�。�

A.ρA<ρB　p甲<p乙B.ρA>ρB　p甲>p乙C.ρA>ρB　p甲<p乙D.ρA<ρB　p甲>p乙

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“影響浮力大小的因素”這一問題時(shí)，根據(jù)圖所示實(shí)驗(yàn)操作，從中選出一些圖，針對某一個(gè)因素進(jìn)行研究，并通過分析彈簧測力計(jì)的示數(shù)，得到探究結(jié)果。

(1)分析圖①②③，說明浮力的大小與_____有關(guān)。

(2)比較圖③④，說明浸沒在液體中的物體受到浮力的大小與_____無關(guān)。

(3)比較圖④⑤，說明：物體排開液體體積相同時(shí)，液體密度越大，物體受到的浮力越_____。

(4)小明想探究“物體受到的浮力與其形狀是否有關(guān)”，他找來薄鐵片，燒杯和水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

步驟一：將鐵片放入盛水的燒杯中，鐵片下沉至杯底；

步驟二：將鐵片彎成“碗狀”再放入水中，它漂浮在水面上。

①通過分析可知，步驟一中鐵片受到的浮力_____步驟二中鐵片受到的浮力（選填“大于”、“等于”或“小于”）。

②小明得出結(jié)論，物體受到的浮力與其形狀有關(guān)。小明得出錯(cuò)誤結(jié)論的原因是：他只關(guān)注了鐵片_____的改變，忽視了_____對浮力大小的影響。

(5)認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算物體A的密度為_____，實(shí)驗(yàn)用的鹽水的密度為_____。（ρ水＝1×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】兩個(gè)底面積相同形狀不同的容器A、B（GA＝GB），盛有不同的液體放置在水平桌面上，現(xiàn)將甲、乙兩個(gè)相同的物塊分別放入兩容器中，當(dāng)兩物塊靜止時(shí)，兩容器中液面恰好相平，兩物塊所處的位置如圖所示（忽略液體的損失），下列說法正確的是

A. 甲物塊受到的浮力大于乙物塊受到的浮力

B. 兩容器底受到的液體壓強(qiáng)相等

C. 取出兩物塊后，B容器底受到液體的壓強(qiáng)大于A容器底受到液體的壓強(qiáng)

D. 取出兩物塊后，B容器對桌面的壓強(qiáng)小于A容器對桌面的壓強(qiáng)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，底面積為100cm2的圓柱形容器中裝滿了水，底部中央固定有一根體積不計(jì)沿豎直方向的細(xì)桿，細(xì)桿的上端連接著密度為0.6g/cm3的圓柱體A，容器的底部安裝有閥門�，F(xiàn)打開閥門控制水以50cm3/s流出，同時(shí)開始計(jì)時(shí)，水位下降的高度隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖（乙）所示，閥門未打開前水對容器底部的的壓力為50N，則水對容器底部的壓強(qiáng)為____________Pa。當(dāng)t=55s時(shí)，細(xì)桿對圓柱體A的作用力大小為____________N。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】老師要求同學(xué)們用身邊的物品探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”。小亮找到的器材有海綿和兩瓶完全相同的礦泉水。

（1）該同學(xué)通過觀察 來反映壓力的作用效果。

（2）如圖所示，小亮將兩瓶完全相同的礦泉水分別正立和倒立放在海綿上，其目的是控制 大小相同，改變受力面積的大小。從該實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是 。

以下實(shí)例中應(yīng)用該結(jié)論的有 （選填字母）

A．菜刀要經(jīng)常磨一磨

B．書包要用寬的背帶

C．汽車限重

D．啄木鳥有個(gè)堅(jiān)硬而細(xì)長的喙

（3）接下來小亮要探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”，他的操作步驟是:

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】觀察、實(shí)驗(yàn)、推理是物理研究的重要手段，物理學(xué)家伽利略因觀察到比薩大教堂穹頂上吊燈因風(fēng)不停擺動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了擺的重要特性．某興趣小根據(jù)當(dāng)時(shí)情況，準(zhǔn)備了小鋼球（大小可忽略不計(jì)）．彈性很小的結(jié)實(shí)輕細(xì)繩等器材組成了圖甲裝置．在無風(fēng)的情況下，把小鋼球拉離到最低位置（A）x處釋放．如圖乙所示，小鋼球?qū)砘財(cái)[動(dòng)．興趣小組猜想影響小鋼球往返一次的時(shí)間因素有：擺繩長l，小鋼球質(zhì)量m，起始小鋼球拉離到最低位置（A）的距離x．由此進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用秒表記下小鋼球往返的時(shí)間．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

實(shí)驗(yàn)

次第

擺繩

長/（m）

小鋼球

質(zhì)量 （m）

最初將小鋼球拉至最低

位置的距離x （cm）

小鋼球往返動(dòng) 一次

的平均時(shí)間（s）

1

1

50

5.0

1.99

2

1

50

7.0

2.00

3

1

50

9.0

2.00

4

1

100

9.0

2.00

5

1

150

9.0

2.00

6

2

50

9.0

2.83

7

4

50

9.0

3.99

（1）由表中 （填表中實(shí)驗(yàn)次第序號(hào)）三組數(shù)據(jù)可知：小鋼球往返一次的時(shí)間與小鋼球拉離最低位置的距離x無關(guān)；

（2）由表中笫3、4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知：小鋼球往返一次的時(shí)間與 無關(guān)：

（3）由表中第3、6、7次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分折可知：擺繩越長，小鋼球往返一次的時(shí)間越 ；

（4）我們生活用的擺鐘（如圖丙），就是利用這一原理工作的，有人發(fā)現(xiàn)正在工作的擺鐘往返一次的時(shí)間變長了（即鐘的走時(shí)比準(zhǔn)確時(shí)慢），則需將擺錘往 調(diào)（填“上“或“下”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】指尖陀螺是目前很流行的一種玩具，該玩具中間是軸承內(nèi)有滾珠，邊上有三個(gè)用密度較大的金屬制作的飛葉，撥動(dòng)飛葉后，飛葉可以繞軸在指尖上長時(shí)間轉(zhuǎn)動(dòng)（如圖）。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．飛葉轉(zhuǎn)速變慢，慣性不變

B．軸承內(nèi)有滾珠，利于減小摩擦

C．飛葉被撥動(dòng)后旋轉(zhuǎn)是因?yàn)榱δ芨淖兾矬w的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

D．陀螺對指尖的壓力和指尖對陀螺的支持力是一對平衡力

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同步練習(xí)冊答案