【題目】用細線綁住干凈的玻璃板，將玻璃板吊在彈簧測力計的下面，靜止時測力計示數(shù)為F1；又使玻璃板水平接觸水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，且沒有離開水面，如圖所示，測力計示數(shù)為F2；再將玻璃板慢慢浸沒在水中，玻璃板沒有接觸杯底，靜止時測力計示數(shù)為F3 ． 則（ ）
A.F2＞F1＞F3
B.F1＞F2＞F3
C.F2＞F1=F3
D.F1=F2=F3

【答案】A
【解析】解：將玻璃板吊在彈簧測力計的下面，靜止時測力計示數(shù)為F1=G； 使玻璃板水平接觸水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，且沒有離開水面時因為玻璃和水接觸在一起，并且玻璃分子和水分子間的距離在引力作用的范圍內(nèi)，故水分子和玻璃分子之間存在相互作用的引力，故向上拉玻璃板時，彈簧測力計的讀數(shù)將變大即F2＞G．
再將玻璃板慢慢浸沒在水中，玻璃板沒有接觸杯底，靜止時測力計示數(shù)為F3=G﹣F浮 ．
綜上分析：F2＞F1＞F3 ， 故A正確．
故選A．
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解彈簧測力計的使用與讀數(shù)的相關(guān)知識，掌握測力計的使用: (1)、測量前要觀察測力計的指針是否與零刻線對齊，進行校正或記下數(shù)值．(2)、測量時對測力計拉桿施力要沿著彈簧的中心軸線方向．(3)、記錄時要認清每個小格所代表的數(shù)值，以及對分子間的作用力的理解，了解固體、液體壓縮時分子間表現(xiàn)為斥力大于引力． 固體很難拉長是分子間表現(xiàn)為引力大于斥力．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究動能大小與質(zhì)量關(guān)系的兩次實驗中，小球從同一高度由靜止開始釋放時的場景如圖所示，木板固定在水平面上，該實驗是通過比較木塊在木板上滑行的來比較小球動能大小的，圖中錯誤的操作是.改正后進行實驗，發(fā)現(xiàn)木塊會從木板右側(cè)滑出，則可以通過(選填“增大”或“減小”)木塊的質(zhì)量來加以改進.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示電路電源電壓不變。開關(guān)S閉合前，電壓表示數(shù)為6V；開關(guān)S閉合后，電流表A1的示數(shù)為0.6A，A2 的示數(shù)為0.5A，A3的示數(shù)為0.9A.則下列判斷正確的是（ ）

A.干路電流為1.1A
B.通過R1的電流為0.1A
C.電阻R2的電阻值為12W
D.R2和R3交換位置后，電流表A1和A3的示數(shù)不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學制作了一個”浮子“．他用質(zhì)量為2m、高為h、橫截面積為2S的質(zhì)地均勻?qū)嵭膱A柱體，將其中間挖掉橫截面積為S、高為h的圓柱體，做成”空心管“；然后用另一個不同材質(zhì)、質(zhì)地均勻的實心圓柱體將管的空心部分恰好填滿，做成”浮子“，如圖1所示．將”浮子“放入盛有足量水、底面積為S0的圓柱形薄壁容器中．”浮子“剛好懸浮在水中，如圖2所示．已知水的密度為ρ0 ， 請解答下列問題：
（1）該“浮子”的平均密度是多少？
（2）實驗中，組成“浮子”的“空心管”和“填充柱體”在水中完全脫離，致使容器中水面高度發(fā)生了變化，待水面恢復(fù)穩(wěn)定后，水對容器底部的壓強變化了多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小麗和小華在做用電流表和電壓表測電阻的實驗。

（1）請你幫助他們在實物連接如圖中，用筆畫線代替導線將實物圖連線補充完整（要求：滑動變阻器的滑片向右移動時，電流表的示數(shù)變大）。（用2B鉛筆在答題紙的相應(yīng)位置連線）
（2）當小麗完成電路連接后準備閉合開關(guān)時，同伴小華提醒她電路還有一處不妥當，你認為是：。
（3）在測量中小麗觀察到電流表示數(shù)如圖所示，則Ｉ＝安。若此時電壓表示數(shù)為2.5伏,則電阻的阻值為歐。小華建議她還應(yīng)多次測量，最后求出電阻的平均值。這樣做的目的是。
（4）在實驗過程中，小麗突然發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，而電壓表有示數(shù)，且接近于電源電壓，則故障可能是：。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究并聯(lián)電路電流規(guī)律：寶寶和玲玲同學想探究并聯(lián)電路電流規(guī)律，

【猜想與假設(shè)】
⑴寶寶同學猜想：并聯(lián)電路中各支路電流相等；
⑵玲玲同學猜想：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和．
【設(shè)計實驗與制定計劃】寶寶和玲玲同學分別從實驗室選取電流表3只，燈泡2只，開關(guān)1個，滑動變阻器1個，干電池，導線若干．實驗電路圖如圖甲所示．
（1）【進行實驗與收集證據(jù)】
寶寶同學根據(jù)電路圖連接好實驗電路，連接過程中，開關(guān)應(yīng)該；檢查電路時發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示，調(diào)整正確后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)指針又偏向圖乙位置，其原因是： ． 糾正錯誤后，開始實驗，正確讀出電流表示數(shù)如下表一：

實驗次數(shù)

I1/A

I2/A

I3/A

1

0.16

0.16

0.32

2

0.20

0.20

0.40

3

0.22

0.22

0.44

表二：

實驗次數(shù)

I1/A

I2/A

I3/A

1

0.10

0.20

0.30

2

0.14

0.28

0.42

3

0.18

1.80

0.54


（2）玲玲同學根據(jù)電路圖正確連接好實驗電路，開始實驗，正確的出電流表示數(shù)見表二
【分析與論證】
分析記錄的實驗數(shù)據(jù)，寶寶同學得出：并聯(lián)電路中各支路電流相等；玲玲同學得出：并聯(lián)電路總電流有時等于各支路電流之和，有時不等于各支路電流值和．
【評估】①寶寶同學得出錯誤的實驗結(jié)論，主要原因是；
②玲玲同學的實驗記錄表格中，實驗次數(shù)讀數(shù)錯誤，原因是 ．
③根據(jù)表二的實驗數(shù)據(jù)，可得出并聯(lián)電路電流規(guī)律是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某物理興趣小組的同學，用煤爐給5kg的水加熱，同時他們繪制了加熱過程中水溫隨時間變化的圖象．若在6min內(nèi)完全燃燒了100g的煤，水的比熱容為4.2×103J/（kg℃），煤的熱值約為3×107J/kg．求：

（1）煤完全燃燒放出的熱量．
（2）經(jīng)過6min時間加熱，水所吸收的熱量．
（3）煤爐燒水時的熱效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】對甲、乙兩圖所示的實驗，下列說法正確的是（ ）

A.甲實驗可以研究電動機的工作原理
B.乙實驗可以研究通電導體在磁場中受力情況
C.甲實驗的過程中，電能轉(zhuǎn)化為機械能
D.乙實驗的過程中，機械能轉(zhuǎn)化為電能

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】隨著科技的發(fā)展，機器人越來越多的進入了我們的生活.如圖所示，在昆明某餐廳就出現(xiàn)了機器人服務(wù)員.當客人坐下后，機器人雙手奉上菜單且向客人問好，隨后機器人會親自為客人端上可口的飯菜.此外，該機器人還會跳舞，更讓人贊嘆的是該機器人每天工作十多個小時，只需充電一次，充電一次的電費僅為二元左右.寫出上述情景中涉及到的物理現(xiàn)象和對應(yīng)的物理知識.
示例：物理現(xiàn)象：機器人能夠向前行走.物理知識：機器人受到地面對它向前的摩擦力.
物理現(xiàn)象：；物理知識：.

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