親愛的同學(xué),您會(huì)使用下面的基本實(shí)驗(yàn)儀器嗎?
(1)為了測(cè)量物體的質(zhì)量,小菲同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室取來一架天平和一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)砝碼盒,如圖1所示,實(shí)驗(yàn)前她突發(fā)奇想:天平準(zhǔn)確嗎?請(qǐng)你幫助她設(shè)計(jì)驗(yàn)證天平是否準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)方案:
步驟一、將天平放在______;
步驟二、______;
步驟三、______觀察天平是否繼續(xù)保持平衡,確認(rèn)天平是否準(zhǔn)確.

(2)小菲同學(xué)在使用電流表測(cè)量某電路中通過小燈泡的電流時(shí),測(cè)得電流為0.3A.請(qǐng)你在如圖2中所示電流表的示意圖中,用筆畫線標(biāo)出此時(shí)電流表的量程和指針?biāo)傅奈恢茫?/h1>

解:(1)天平在調(diào)節(jié)時(shí),應(yīng)先將其放在水平桌面上,再將游碼移至零刻度處,再調(diào)節(jié)平衡螺母使其平衡,最后還可利用兩只相同的砝碼來進(jìn)行驗(yàn)證;
(2)根據(jù)測(cè)量結(jié)果可確定其使用的量程為0~0.6A,此時(shí)的分度值為0.02A,據(jù)此可確定指針的位置,如圖所示.
故答案為:(1)步驟一:水平桌面上;
步驟二:將游碼移至0刻度處,調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡;
步驟三:取出兩只相同的砝碼,分別放在天平的左右兩托盤中.
(2)如圖.

分析:(1)驗(yàn)證天平是否準(zhǔn)確可在正確調(diào)節(jié)平衡的基礎(chǔ)上,通過兩只相同的砝碼來進(jìn)行驗(yàn)證;
(2)電流的測(cè)量值為0.3A,應(yīng)該選用0.6A的量程,并據(jù)此確定指針的位置.
點(diǎn)評(píng):(1)天平是基本的測(cè)量儀器,它的調(diào)節(jié)與使用是我們應(yīng)該熟練掌握的,利用相同的砝碼來進(jìn)一步驗(yàn)證其平衡情況,也是在實(shí)踐中常用的方法之一;
(2)此題在分析時(shí)必須保證測(cè)量結(jié)果在電流表的量程范圍之內(nèi),并進(jìn)一步確定分度值后,再畫出指針的位置.
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?江西)親愛的同學(xué):您會(huì)使用下面的基本實(shí)驗(yàn)儀器嗎?
(1)用同一支溫度計(jì)分別測(cè)量當(dāng)天正午與晚上的氣溫.兩次溫度計(jì)的示數(shù)如圖1甲、乙所示,其中
圖是晚上的氣溫,其示數(shù)是
-4
-4
℃.
(2)如圖2所示,用A,B兩把刻度尺測(cè)同一物體長度,就分度值而言,
A
A
刻度尺更精確些.其中放置正確的是
A
A
刻度尺.
(3)小園用滑動(dòng)變阻器改變電路中的電流時(shí),正確連接好如圖3所示的實(shí)物圖,并畫出與實(shí)物圖相對(duì)應(yīng)的電路圖(如圖4所示);在閉合開關(guān)前,同伴小蘋提醒她所畫的電路圖有不對(duì)應(yīng)之處,請(qǐng)您指出:①
電流表的正負(fù)接線柱接反了
電流表的正負(fù)接線柱接反了
;②
滑動(dòng)變阻器的滑片沒有畫在阻值最大處
滑動(dòng)變阻器的滑片沒有畫在阻值最大處

(4)江西省居民生活用電試行階梯電價(jià)聽證方案:每月耗電第一檔電量為150度及以內(nèi),維持現(xiàn)行價(jià)格不變,即每度電0.6元;第二檔電量為151至280度,每度電0.65元;第三檔電量為281度以上,每度電0.9元.小袁家上月初和上月底電能表的示數(shù)如圖5所示,則她家上月用電為
215
215
kw?h;如據(jù)此聽證方案計(jì)算,她家上個(gè)月電費(fèi)要比原來多付
3.25
3.25
元.

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親愛的同學(xué),您會(huì)使用下面的基本實(shí)驗(yàn)儀器嗎?
(1)為了測(cè)量物體的質(zhì)量,小菲同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室取來一架天平和一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)砝碼盒,如圖所示,實(shí)驗(yàn)前她突發(fā)奇想:天平準(zhǔn)確嗎?請(qǐng)你幫助她設(shè)計(jì)驗(yàn)證天平是否準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)方案:
步驟一:將天平放在
水平桌面上
水平桌面上
;
步驟二:
將游碼撥到零刻度線處,調(diào)節(jié)平衡螺母使指針指在分度盤中央
將游碼撥到零刻度線處,調(diào)節(jié)平衡螺母使指針指在分度盤中央
;
步驟三:
取兩個(gè)相同的砝碼,分別放在左右兩個(gè)托盤中,
取兩個(gè)相同的砝碼,分別放在左右兩個(gè)托盤中,
觀察天平是否繼續(xù)保持平衡,確認(rèn)天平是否準(zhǔn)確.

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親愛的同學(xué):您會(huì)使用下面的基本實(shí)驗(yàn)儀器嗎?

(1)如圖所示,刻度尺的分度值是
1mm
1mm
,甲物體的長度是
1.15
1.15
cm,乙是正在使用的彈簧測(cè)力計(jì),這個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分度值為
0.1N
0.1N
,此時(shí)的測(cè)力計(jì)的示數(shù)為
1.9
1.9
N.
(2)丙是某同學(xué)用已調(diào)節(jié)好的托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量,操作如圖所示,其中錯(cuò)誤的是:
物體與砝碼放置位置顛倒
物體與砝碼放置位置顛倒

測(cè)量質(zhì)量過程中調(diào)節(jié)平衡螺母
測(cè)量質(zhì)量過程中調(diào)節(jié)平衡螺母

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科目:初中物理 來源: 題型:

親愛的同學(xué):您會(huì)使用下面的基本實(shí)驗(yàn)儀器嗎?
(1)圖甲中秒表的示數(shù)為
3
3
min
37.5
37.5
s
(2)如圖乙所示,用A,B兩把刻度尺測(cè)同一物體長度,就分度值而言,
A
A
刻度尺更精確些.其中放置正確的是
A
A
刻度尺.
(3)、如圖丙所示是福娃小運(yùn)動(dòng)員踢足球時(shí)的情景,請(qǐng)你對(duì)此提出兩個(gè)與物理有關(guān)的問題,并解答.
例:踢出去的足球受到什么力的作用?解答:重力
問題1:
球離開腳后為什么會(huì)繼續(xù)運(yùn)動(dòng)?
球離開腳后為什么會(huì)繼續(xù)運(yùn)動(dòng)?

解答:
由于慣性
由于慣性

問題2:
腳踢球時(shí)為什么感到痛?
腳踢球時(shí)為什么感到痛?

解答:
物體間力的作用是相互的
物體間力的作用是相互的

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)親愛的同學(xué):您會(huì)使用下面的基本實(shí)驗(yàn)儀器嗎?如圖所示,這是個(gè)測(cè)量
 
的儀表,表中數(shù)值是
 
;時(shí)間為
 

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