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2.在測量小燈泡電功率的實驗中,電源電壓為4.5V,小燈泡的額定電壓為2.5V,小燈泡正常發(fā)光時的電阻約為10Ω. 
 
(1)請你用筆畫線代替導線,將圖甲中的實物電路連接完整.要求:當滑動變阻器的滑片向左移動時,連入電路的電阻變大;連線不得交叉.
(2)閉合開關,移動滑片P到某一位置時,電壓表示數(shù)(如圖乙所示)為2.2V,若他想測量小燈泡的額定功率,應將甲圖中滑動變阻器的滑片P向B(或右)端移動.
(3)繼續(xù)移動滑片P,記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù),丙繪制成圖丙所示的I-U關系圖象,根據(jù)圖象信息,可計算出小燈泡的額定功率是0.5W,觀察圖丙所示的I-U圖象不是直線的原因是燈絲的電阻隨溫度的升高而增大.

分析 (1)根據(jù)歐姆定律求出燈泡額定電流的大約值,然后確定電流表的量程,且與電流表串聯(lián);滑動變阻器按一上一下的原則串聯(lián)在電路中,滑片向左移動時連入電路的電阻變大,說明變阻器的右下方接線柱串聯(lián)在電路中;
(2)根據(jù)電壓表的量程和分度值讀出示數(shù),然后與燈泡的額定電壓相比較,利用串聯(lián)電路的分壓特點判斷變阻器接入電路中的電阻,再判斷滑片移動的方向;
(3)根據(jù)圖象讀出額定電壓下通過燈泡的電流,利用P=UI求出燈泡的額定功率;燈泡燈絲的電阻與溫度有關.

解答 解:(1)燈泡的額定電流大于為I=$\frac{U}{R}$=$\frac{2.5V}{10Ω}$=0.25A,則電流表的量程選0~0.6A,且與燈泡串聯(lián);
滑動變阻器的右下方接線柱串聯(lián)在電路中時,滑片向左移動時連入電路的電阻變大,如下圖所示:

(2)由圖乙可知,電壓表的量程為0~3V,分度值為0.01V,所示為2.2V,
要測燈泡的額定功率,應時燈泡兩端的電壓為2.5V,
由串聯(lián)電路中的分壓特點可知,應減小滑動變阻器接入電路中的電阻,即滑片向B(或右)移動;
(3)由圖象可知,燈泡兩端的電壓為2.5V時通過的電流為0.2A,則燈泡的額定功率P=UI′=2.5V×0.2A=0.5W;
由于燈絲的電阻隨溫度的升高而增大,所以I-U圖象不是直線.
故答案為:
(1)如上圖所示;
(2)2.2;B(或右);
(3)0.5;燈絲的電阻隨溫度的升高而增大.

點評 本題考查了實物圖的連接,電壓表的讀數(shù),串聯(lián)電路的分壓特點、額定功率的計算等,會根據(jù)燈泡的額定電流確定電流表的量程和滑動變阻器的正確連接是關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示,電源電壓保持6V不變,電流表的量程為0〜0.6A,電壓表的量程為0〜3V,定值電阻R1的規(guī)格為“10Ω0.5A”,滑動變阻器的規(guī)格為“20Ω1A”.閉合開關,為了保證電路安全,在變阻器滑片P移動過程中,下列說法正確的是( 。
A.電流表示數(shù)允許的變化范圍為0.2A〜0.5A
B.變阻器R2接入電路的阻值允許變化范圍為2Ω〜20Ω
C.電路消耗總功率允許的變化范圍為1.2W〜3W
D.電阻R1消耗功率允許的變化范圍為0.4W~0.9W

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

13.在如圖所示電路中,電源電壓保持不變,Rl為定值電阻,R2為滑動變阻器.開關S閉合后,將滑動變阻器R2的滑片P自b端向a端移動過程中( 。
A.電壓表的示數(shù)不變,電路消耗的總功率變小
B.電壓表的示數(shù)變大,電路消耗的總功率變大
C.電流表的示數(shù)變大,V的示數(shù)與A的示數(shù)之比不變
D.電流表的示數(shù)變大,V的示數(shù)與A的示數(shù)之比變小

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄如表:
物質質量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020668
(1)在安裝、調整實驗器材時,科學合理的順序是(甲圖中):先調整固定B的位置,再調整固定另一個的位置(選填“A”或“B”);
(2)為保證實驗結論的可靠,關于實驗時“應控制兩套裝置中相同的量”的說法中,不必要的是D
A.食用油和水的質量相等     B.兩套裝置中的燒杯相同
C.兩酒精燈的火焰大小相同   D.兩酒精燈內酒精的質量相等
(3)實驗中食用油和水從20℃升溫至45℃,水(水/食用油)所需時間較長,水(水/食用油)吸收的熱量較多,由此可見,水(水/食用油)吸熱能力較強.
(4)實驗中,加熱相同的時間,水吸收的熱量等于(大于/小于/等于)食用油吸收的熱量,食用油(水/食用油)升高的溫度較多,水(水/食用油)吸熱能力較強.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.生活處處有物理.以下是小明對幾處生活情景的分析,正確的是( 。
A.投入水中的石塊沒有漂浮在水面上,說明下沉的物體并不受浮力
B.站在水池邊看水底的石塊,石塊變淺了,說明光從水中進入空氣時發(fā)生了折射
C.機械做功越快,說明機械做功的效率越高
D.教室內的一個開關可以同時控制兩盞燈,說明這兩盞燈可能是串聯(lián)的

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.在“測量小燈泡的電功率”實驗中,小燈泡額定電壓為2.5V(電阻值約為5Ω).

(1)請你用筆畫線代替導線,將圖甲中的實物電路連接完整.
(2)連接好電路后閉合開關,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù),則出現(xiàn)故障的原因是小燈泡短路(選填“小燈泡斷路”或“小燈泡短路”).
(3)故障排除后,閉合開關,移動滑動變阻器滑片P到某處時,電壓表示數(shù)為2V,為了測量小燈泡的額定功率,應將滑片P向左(選填“左”或“右”)端移動,使電壓表示數(shù)為2.5V,此時電流表指針位置如圖乙所示,則小燈泡的額定功率為1.25W.
(4)若此實驗中電流表壞了,為了測出小燈泡的額定功率,小組同學們增加了一個R0=5Ω的定值電阻,設計了如圖丙所示的電路和如下實驗方案:
①調節(jié)滑片,使電壓表的示數(shù)為小燈泡的額定電壓;
②保持滑片位置不變,只將電壓表a點該接到c點,測出定值電阻R0兩端的電壓U0,通過計算就可得到小燈泡的額定功率.
請你指出該設計方案中存在的問題:①無論怎樣調節(jié)變阻器,都不能使燈泡正常發(fā)光;
②電壓表的正負接線柱接反,無法測出R0兩端的電壓.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

14.CFXB型“220V 1100W”電飯煲的原理圖如圖所示,它有高溫燒煮和燜飯、保溫兩擋,通過單刀雙擲開關S進行調節(jié),R0為電熱絲.當開關S接高溫燒煮擋時,電路的功率為1100W,當開關S接燜飯、保溫擋時,電路的總功率為22W.
求:(1)電飯煲在高溫燒煮擋時,開關S應與哪個觸點連接?
(2)電熱絲R0的阻值多大?
(3)當電飯煲在正常燜飯、保溫時電路中的電流多大?燜飯、保溫10min,電熱絲R0產生的熱量為多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.如圖所示,凸透鏡的焦距為l0cm,若蠟燭與凸透鏡位置不動,要想找到像,光屏應該向靠近(選填“靠近”或“遠離”)透鏡方向移動,光屏上成的是倒立的、縮小的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.小田用如圖甲所示裝置做“比較不同物質的吸熱能力”實驗,在兩個相同的燒杯中分別裝入質量、初溫都相同的A、B兩種液體,并用相同的電加熱器分別加熱.

(1)要完成該探究實驗,除了圖甲中所示的器材外,還需要的測量工具有天平和秒表.
(2)實驗中選擇相同規(guī)格的電熱器,其目的是使兩種液體在相同的時間內吸收相同的熱量.
(3)小田根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)分別描繪除了A、B兩種液體的溫度隨加熱時間變化的圖象如圖乙,分析圖乙可知A(填“A”或“B”)的吸熱能力更強.若加熱過程中無熱量損失,已知A的比熱容為2.4×103J/(kg•℃),則B的比熱容為1.2×103J/(kg•℃)

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