17．如圖所示在險峻的絕壁上，徒手攀巖者挑戰(zhàn)自然、挑戰(zhàn)自我，演繹“絕壁芭蕾”的精彩瞬間，對此小麗同學運用所學物理知識解釋這一精彩瞬間完全符合物理學規(guī)律的是（　�。�
A．攀巖者在攀登的過程中，隨著高度的增加重力勢能會保持不變
B．攀巖者唯一的裝備就是一雙鞋底刻著很深花紋的運動鞋，這使他可以有效防止摩擦力帶來的危害
C．攀巖者在攀登時，要努力克服自身受到慣性力的 作用
D．攀巖者如圖造型靜止時，攀巖者受到的向上的拉力與自身的重力是一對平衡力

分析 （1）重力勢能大小的影響因素：質(zhì)量和高度．物體的質(zhì)量越大、高度越高，重力勢能越大．
（2）增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力；在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．
（3）物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性，一切物體都有慣性，慣性是物體的一種屬性；
（4）處于平衡狀態(tài)的物體，一定受到平衡力的作用．

解答 解：A、攀巖者在攀登的過程中，隨著高度的增加重力勢能會變大．故A錯誤；
B、攀巖者穿著鞋底刻著很深花紋的運動鞋，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，屬于利用有益摩擦．故B錯誤；
C、慣性是物體的一種屬性，不是力，不能說受到慣性力的作用．故C錯誤；
D、攀巖者如圖造型靜止時，處于平衡狀態(tài)，攀巖者受到的向上的拉力與自身的重力是一對平衡力．故D正確．
故選D．

點評 此題考查勢能大小的影響因素、平衡力的辨別、增大摩擦的方法和慣性，是一道綜合性較強的題目，但總體難度不大，掌握基礎(chǔ)知識即可正確解題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．小明將一支密度計分別放入兩種不同的液體中，如圖所示若兩種液體的密度分別為ρ甲、ρ乙，靜止時密度計所受浮力分別為F甲、F乙，則 F甲=F乙，ρ甲＜ρ乙．（填“＞”或“＜”或“=”）；一艘遠洋輪船裝上貨物后發(fā)現(xiàn)船身下沉了一些，則它受到的浮力變大（填“變大”“變小”或“不變”）．當船由內(nèi)河駛?cè)氪蠛：�，船受到的浮力不變（填“變大”“變小”或“不變”）船身相對于水面將上浮（填“上浮”“下沉”或“不變”�?/div>

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．彈簧測力計下吊著重為14.7N的正方體金屬塊，當它完全浸沒在水中時，彈簧測力計的示數(shù)為9.7N，則金屬塊受到的浮力是5N，金屬塊排開水的質(zhì)量是0.5kg．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

5．蘆山地震發(fā)生時，從山上滾下一塊250噸重的巨石，橫亙在大橋的橋頭，擋住了大橋，為了迅速通車，筑路隊員使用烈性炸藥實施爆破巨石，大橋依然屹立不倒．由于該橋歷經(jīng)汶川地震和蘆山地震，而且此次在爆破巨石，飛石激蕩之下，大橋仍紋絲不動，因此被網(wǎng)友戲稱為“橋堅強”．在爆破中產(chǎn)生了一塊質(zhì)量為1200kg、底面積為0.5m2的長方體石塊，若用如圖所示的滑輪組提升該石塊．
（1）物塊未提之前，靜止在地面上的物塊對地面的壓強是多少？（g=10N/kg）
（2）在拉力F的作用下，物塊豎直勻速上升3m，已知滑輪組的機械效率為80%，則拉力F做了多少功？（不計繩重和繩子與滑輪間的摩擦）
（3）若仍用此滑輪組提升重力為15000N的物體，則滑輪組的機械效率為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖物體的長度為2.35cm；小明的步行速度是1.2m/s，相當于4.32km/h．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示的容器中盛滿水，若將它倒置，則水對容器底部的壓力和壓強變化情況是（　�。�
A．壓力不變，壓強增大B．壓強不變，壓力增大
C．壓力不變，壓強不變D．壓強不變，壓力變小

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．在用焦距為10cm的凸透鏡來探究成像規(guī)律的實驗中．

（1）如圖1所示，將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上．點燃蠟燭后，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度，其目的是使像成在光屏的中央．
（2）當燭焰距凸透鏡15cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰的倒立、放大（放大/縮�。┑膶嵪瘢诖嘶A(chǔ)上，將蠟燭和光屏互換位置，此時燭焰在光屏上成清晰、倒立（倒立/正立）的縮�。ǚ糯�/等大/縮�。┑膶嵪瘢畬⑾灎T向凸透鏡方向移動一段距離，調(diào)整光屏位置得到一個清晰的像，這個像與原來相比變大（填“變大”、“變�。�
（3）在焰燭、透鏡、光屏三者中心在同一高度的情況下，若固定蠟燭與透鏡，無論怎么移動光屏，屏上不出現(xiàn)清晰像，原因可能是蠟燭放在焦點上；若固定透鏡與光屏，無論怎么移動蠟燭，屏上不出現(xiàn)清晰像，原因可能是光屏在1倍焦距以內(nèi)；若固定蠟燭與光屏，無論怎么移動透鏡，屏上不出現(xiàn)清晰像，原因可能是光屏和蠟燭之間的距離小于4倍焦距．
（4）某小組實驗時對圖中的裝置進行了改進，將蠟燭換成LED燈、光屏換成帶有方格的光屏，如圖2所示．
①蠟燭換成LED燈的優(yōu)點是實驗現(xiàn)象更明顯、便于觀察、減少了污染等．
②光屏換成帶有方格光屏的優(yōu)點是便于比較像的大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．在研究凸透鏡的成像的實驗中：
（1）如圖將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上．點燃蠟燭后，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度，其目的是使像成在光屏中央．
（2）如圖所示要使像能夠成在光屏的中央，應將光屏向下（填“上”或“下”）調(diào)；
（3）實驗過程中，當燭焰距凸透鏡20cm時，移動光屏至某一位置，在光屏上得到一等大清晰的像，則該凸透鏡的焦距是10cm；
（4）接著使燭焰向左移動5cm，此時應該將光屏向左（選填“左”或“右”）移到某一位置，才能在屏上得到倒立、縮小（選填“放大”“縮小”或“等大”）、清晰的實像（選填“虛”或“實”）．
這種成像原理在生活中的應用是照相機（選填“照相機”、“幻燈機”或“放大鏡”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．實驗桌上提供了符合要求的電源一個，阻值不同的電阻6只，已調(diào)零的電壓表1塊，開關(guān)1個，導線若干．小磊用這些器材設(shè)計實驗探究電流一定時，電阻兩端的電壓與電阻的阻值成正比．請你完成下列問題：

（1）在小磊的探究實驗中，探究問題的自變量是電阻，因變量是電壓．
（2）在圖甲虛線框內(nèi)畫出實驗電路圖．
（3）在圖乙虛線框內(nèi)畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表．

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