物質(zhì)吸收的熱量與物質(zhì)的種類、質(zhì)量和升高的溫度有關(guān),則下列現(xiàn)象中,最能說明物質(zhì)吸收的熱量跟物質(zhì)的種類有關(guān)的是


  1. A.
    質(zhì)量不相等的兩杯水溫度升高20℃,它們吸收的熱量不相同
  2. B.
    體積相等的鐵塊和銅塊溫度升高20℃,它們吸收的熱量不相同
  3. C.
    質(zhì)量相等的水和鐵塊溫度都升高20℃,它們吸收的熱量不相同
  4. D.
    體積相等的兩鐵塊溫度分別升高10℃和20℃,它們吸收的熱量不相同
C
分析:比熱容是物質(zhì)的一種特性,不同物質(zhì)的比熱容一般是不同的.
(1)用同種物質(zhì)做實驗,不能說明物質(zhì)吸收的熱量跟物質(zhì)種類有關(guān);
(2)由于鐵和銅的密度不同,所以體積相等的鐵和銅的質(zhì)量不同,溫度都升高20℃,吸收熱量不同,說明物質(zhì)吸收的熱量跟物質(zhì)種類和質(zhì)量有關(guān),不只是物質(zhì)種類;
(3)質(zhì)量相等的不同物質(zhì),升高溫度相等,吸收熱量不同,說明物質(zhì)吸收的熱量跟物質(zhì)的種類有關(guān).
解答:
要說明吸收熱量和物質(zhì)比熱容(物質(zhì)種類)的關(guān)系,就要控制物體的質(zhì)量和升高的溫度相同.
A、水的質(zhì)量不同,升高相同的溫度,吸收的熱量不同,說明吸收的熱量與水的質(zhì)量有關(guān),不能說明吸收的熱量和物質(zhì)的比熱容有關(guān),故A錯;
B、體積相等的鐵塊和銅塊,因密度不同、質(zhì)量不同,都升高20℃,吸收的熱量不相同,不能說明吸收的熱量和物質(zhì)的比熱容有關(guān),故B錯;
C、質(zhì)量相等的水和鐵塊,都升高20℃,吸收的熱量不相同,質(zhì)量相等、升高的溫度相等,水和鐵吸收的熱量不相等,說明吸收的熱量和物質(zhì)的比熱容有關(guān),故C正確;
D、鐵的體積相同、質(zhì)量相同,升高不同的溫度,吸收的熱量不同,說明吸收的熱量與升高的溫度有關(guān),不能說明吸收的熱量和物質(zhì)的比熱容有關(guān),故D錯,
故選C.
點評:本題考查了學生對密度公式、比熱容的概念、吸熱公式的掌握和運用,由吸熱公式Q=cm△t可得在質(zhì)量和升高的溫度一定時,比熱容大的物質(zhì)吸收的熱量多.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

為了研究物質(zhì)的某種特性,某小組的同學先做如下實驗:他們在甲、乙兩只完全相同的燒杯中分別裝入30克和60克的水,實驗時,用兩只完全相同的酒精燈分別對甲、乙兩只燒杯中的水加熱,并利用溫度計和計時器測量水升高的溫度隨時間的變化情況.記錄數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示.(設甲、乙兩杯水每分鐘吸收的熱量相等)
表一  m1=30克
升高的溫度(℃) 0 5 10 15 20
加熱時間(分) 0 1 2 3 4
表二  m2=60克
升高的溫度(℃) 0 5 10 15 20
加熱時間(分) 0 2 4 6 8
(1)分析比較
表一或表二
表一或表二
中第一行與第二行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:當水的質(zhì)量一定時,水吸收的熱量與升高的溫度成正比.
(2)分析比較表一和表二中的第三列(或第四列、或第五列、或第六列)中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:
當水升高的溫度一定時,質(zhì)量越大,吸收的熱量越多
當水升高的溫度一定時,質(zhì)量越大,吸收的熱量越多

(3)甲、乙兩同學進一步綜合分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,并歸納得出結(jié)論.甲同學的結(jié)論是:水的質(zhì)量和升高的溫度乘積與吸收的熱量的比值是一個定值.乙同學的結(jié)論是:不同物質(zhì)吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高溫度乘積的比值是不同的.
甲同學的結(jié)論是
正確
正確
的,乙同學的結(jié)論是
錯誤
錯誤
的(選填“正確”或“錯誤”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

物質(zhì)吸收的熱量與物質(zhì)的種類、質(zhì)量和升高的溫度有關(guān),則下列現(xiàn)象中,最能說明物質(zhì)吸收的熱量跟物質(zhì)的種類有關(guān)的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

物理興趣小組的同學們?yōu)榱恕疤骄课矬w吸收的熱量與哪些因素有關(guān)”,進行了多種猜想.
(1)經(jīng)過實驗探究,證實了他們的三種猜想是正確的:即物體吸收的熱量除了與
物質(zhì)的種類
物質(zhì)的種類
有關(guān),還與物體的質(zhì)量和溫度變化量有關(guān).
(2)為了驗證“物體吸收熱量的多少與物質(zhì)種類有關(guān)”,他們設計了如圖所示的實驗.請你針對此實驗寫出應注意控制的條件:
煤油和水的質(zhì)量相同、溫度變化量相同
煤油和水的質(zhì)量相同、溫度變化量相同

例如:實驗用的兩個燒杯、兩只溫度計及杯中的電加熱器必須分別是相同的.除此之外還必須加以控制的物理量是:
煤油和水的質(zhì)量
煤油和水的質(zhì)量
;
溫度變化量
溫度變化量

(3)物理興趣小組的同學們是通過在控制以上條件分別相同的情況下,比較水和煤油的
加熱時間長短
加熱時間長短
不同,從而得知:水和煤油吸收的熱量是不同的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在探究“物質(zhì)吸收的熱量與哪些因素有關(guān)”實驗中,用兩個完全相同的加熱器給水和煤油加熱,記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表.
實驗
次數(shù)
質(zhì)量
m/kg
初溫
t0/℃
末溫
t/℃
加熱時間
t/min
物質(zhì)種類
1O.220302
2O.220404
3O.320305
4O.320304煤油
5O.320507煤油
(1)該實驗中,采用的實驗探究方法是______,記錄加熱時間的長短表示:______.
(2)第______兩次實驗,是為了探究水吸收的熱量與水的質(zhì)量是否有關(guān)(選填實驗序號).
(3)第3、4兩次實驗數(shù)據(jù)得出:______.
(4)探究的結(jié)論是:物質(zhì)吸收的熱量與______、______、______關(guān).

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