為了探究光的反射和折射規(guī)律,小名設計并且進行了如圖所示的實驗:把一束激光從某種玻璃中射向空氣,保持入射角不動,改變?nèi)肷浣牵看卧黾?°),觀察反射光線和折射光線的方向變化,并且記錄入射角α、反射角β、折射角γ.實驗過程中小名發(fā)現(xiàn)了一個奇特的現(xiàn)象:當他把入射角增大到45°時發(fā)現(xiàn)折射光線突然消失了,把入射角減小為40°時折射光線又出現(xiàn)了.
他以為是實驗儀器發(fā)生了什么問題,經(jīng)檢查,儀器一切正常.又試了幾次,結(jié)果還是一樣,但又有了新發(fā)現(xiàn):當折射光線消失后反射光線的亮度比有折射光線是時明顯增強了.這是怎么一回事呢?小名請教了物理教師.老師告訴他:光從玻璃,水等介質(zhì)射向空氣并且當入射角大于某一個值時確實會發(fā)生這種現(xiàn)象,發(fā)生這種現(xiàn)象時的入射角叫做臨界角λ.聽了老師的話,小名產(chǎn)生了濃厚的興趣,他還想知道:這種玻璃的臨界角是多少呢?玻璃和水的臨界角相等嗎?于是他重新進行了實驗(從40°開始,入射角每次增加0.2°).下面是小名的實驗數(shù)據(jù).
表1光從玻璃射向空氣時入射角與反射角、折射角的關系

表2光從水射向空氣時入射角與反射角、折射角的關系

仔細考查小名的探究過程和實驗數(shù)據(jù),回答下列問題:
(1)請你針對“光從玻璃、水等介質(zhì)射向空氣并且當入射角增大到某一個值時折射光線突然消失”這樣一個物理現(xiàn)象,給它一個合適的名稱.
(2)玻璃和水的臨界角分別是多少?
(3)為什么折射光線消失后反射光線的亮度會增加?
(4)如圖是一塊玻璃三棱鏡,一束光垂直于上述玻璃做的三棱鏡一個直角面射向三棱鏡,畫出這束入射光線的光路圖.這種情況下的三棱鏡相當于什么光學器件?

【答案】分析:(1)光由光密(即光在此介質(zhì)中的折射率大的)介質(zhì)射到光疏(即光在此介質(zhì)中折射率小的)介質(zhì)的界面時,全部被反射回原介質(zhì)內(nèi)的現(xiàn)象,叫做全反射.
(2)由表1光從玻璃射向空氣時入射角與反射角、折射角的關系,可知當入射角為42°時,折射光線消失了.
由表2光從水射向空氣時入射角與反射角、折射角的關系,可知當入射角為50°時,折射光線消失了.
(3)當入射光線從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時,會發(fā)生折射,同時也發(fā)生反射.
(4)當光從空氣垂直射入玻璃時,光線方向不變,在玻璃的另一個面發(fā)生全反射.
解答:解:(1)光從玻璃、水等介質(zhì)射向空氣并且當入射角增大到某一個值時折射光線突然消失時,
說明光被全部反射回來了,故答案為:全反射.
(2)由表1可以知道,當入射角為42°時,折射光線消失了,所以玻璃的臨界角為42°,
由表2可以知道,當入射角為50°時,折射光線消失了,所以水的臨界角為50°.
(3)當入射光線從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時,會發(fā)生折射,同時也發(fā)生反射,
所以反射光線要比入射光線暗一些,而當折射光線消失后,發(fā)生了全反射,所以反射光線亮度增強了.
(4)當光從空氣垂直射入玻璃時,光線方向不變,在玻璃的另一個面發(fā)生全反射.如圖所示:

因此時光線會聚了,因凸透鏡對光線有會聚作用,所以相當于凸透鏡這一光學器件.
點評:本題主要考查了光的折射現(xiàn)象以及光的全反射現(xiàn)象的實驗.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明為了探究光的反射規(guī)律,設計了如圖所示的實驗,M是一塊小的平面鏡.
(1)實驗時,第一步需要改變
入射光線
入射光線
的方向,觀察反射光線的移動方向,并分別測出反射光線與法線ON的夾角和入射光線與法線ON的夾角,由此可以得出的結(jié)論是:光在反射時,
反射角等于入射角
反射角等于入射角

(2)小明將紙面折向后方,出現(xiàn)了如圖乙所示的情景,由此可以得出的結(jié)論是:
反射光線、入射光線與法線在同一平面內(nèi)
反射光線、入射光線與法線在同一平面內(nèi)

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)為了探究光的反射規(guī)律,同學們進行如圖1所示的實驗.

①如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面,會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出,這表明
光的反射中,光路是可逆的
光的反射中,光路是可逆的

②小紅探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)時.她將紙板B向后折,紙板B上
不能
不能
(能/不能)看到反射光線.
(2)同學們要探究“凸透鏡成像規(guī)律”.選擇的器材有凸透鏡、蠟燭、光屏、光具座、火柴.
①某同學先將凸透鏡正對著太陽光,調(diào)整凸透鏡和白紙間的距離,直到太陽光在白紙上會聚成一個最小、最亮的點,如圖2所示,這一操作的目的是
測量凸透鏡的焦距
測量凸透鏡的焦距
;
②將凸透鏡、蠟燭和光屏放在光具座上進行實驗時,某同學點燃蠟燭,沿光具座移動光屏,發(fā)現(xiàn)光屏上的像不完整(如圖3所示),接下來的操作是
光屏向上移動
光屏向上移動

③問題解決后,王聰經(jīng)過規(guī)范操作,測量準確,實驗記錄如下表:
序號 物距u/cm 像距v/cm 像的性質(zhì)
1 30.00 10.91 a
2 16.00 16.00 倒立,等大,實像
3 12.00 24.00 b
4 6 / 正立、放大、虛像
根據(jù)上表信息可知凸透鏡的焦距f=
8
8
cm;
表格中有幾項內(nèi)容漏寫了,請你幫助填補:a
倒立、縮小的實像
倒立、縮小的實像
;b
倒立、放大的實像
倒立、放大的實像
;
在第4次實驗時,所成的像是虛像,無論怎樣移動光屏,光屏上始終得不到像.為了觀察到此時的像,眼睛和蠟燭應該在凸透鏡的
(“同”或“異”)側(cè).
④完成實驗后,某同學拿一個近視眼鏡放在蠟燭和透鏡之間并調(diào)節(jié)光屏,使光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像(如圖4所示),而拿走近視眼鏡則燭焰的像變得模糊.那么在拿走近視眼鏡后,下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是
C
C

A.將光屏適當遠離凸透鏡
B.將蠟燭適當遠離凸透鏡
C.將光屏適當移近凸透鏡或?qū)⑾灎T適當移近凸透鏡
D.同時將光屏和蠟燭適當遠離凸透鏡.

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究光的反射規(guī)律和平面鏡成像規(guī)律,小明進行如圖所示的實驗.
(1)如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面,會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出,這表明
光路是可逆的
光路是可逆的

(2)小明探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)時,她將紙板B向后折,
不能
不能
(填“能”或“不能”)看到反射光線.
(3)小明利用透明玻璃板、兩段完全相同的蠟燭等器材探究平面鏡成像的特點.選取兩段完全相同的蠟燭的目的是
便于比較像與物的大小
便于比較像與物的大小
.選用玻璃板的目的是
容易確定像的位置
容易確定像的位置

(4)如果將點燃的蠟燭遠離玻璃板,則像將
遠離玻璃板
遠離玻璃板
移動.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)為了探究光的反射規(guī)律,同學們進行如圖1所示的實驗.
①如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面,會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出,這表明
光路是可逆的
光路是可逆的

②小紅探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)時,她將紙板B向后折,
不能
不能
(填“能”或“不能”)看到反射光線.
(2)小章同學在做“探究平面鏡成像”的實驗時,將一塊玻璃板豎直架在水平臺上,再取兩段完全相同的蠟燭A和B,點燃玻璃板前的蠟燭A,小心地移動蠟燭B,直到與蠟燭A的像重合,如圖2所示.在此實驗中:選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的
大小
大小
關系;移去蠟燭B,并在其位置上放一光屏,則光屏上
不能
不能
接收到蠟燭A燭焰的像(選填“能”或“不能”);小章將蠟燭逐漸遠離玻璃板時,蠟燭所成像的大小
不變
不變
(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)為了探究光的反射規(guī)律,小麗進行了如下探究:
(1)在暗室里,按如圖所示那樣,把小平面鏡放在桌面上,把白色硬紙板(白色紙板上畫有角度,由E、F 兩塊粘接起來,可繞接縫ON轉(zhuǎn)動,ON垂直于鏡面)豎立在鏡面上.
(2)使E、F兩塊紙板在同一平面,讓入射光線沿紙板射向鏡面上的O點,觀察從鏡面反射的光線的方向,記錄入射角和反射角的大。
(3)重復步驟(2)多記錄幾組數(shù)據(jù),實驗數(shù)據(jù)如表:
實驗次數(shù) 入射角(度) 反射角(度)
1 30 30
2 45 45
3 60 60
(4)把紙板F向前折,發(fā)現(xiàn)紙板上沒有反射光.
(5)把紙板F向后折,發(fā)現(xiàn)紙板上依然沒有反射光.
總結(jié)結(jié)論:
a、分析表中數(shù)據(jù)可得出結(jié)論
 

b、分析實驗步驟(4)、(5)、可得出結(jié)論
 

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