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牛頓第一定律的根本研究方法是

[　　]

A．根據日常生活的某些經驗

B．從斜面小車實驗直接得到的

C．在實驗的基礎上，經科學推理得出的

D．科學家憑空想像得出來的

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）讀出圖中的示數

物體長度
1.16
1.16
cm；體溫
36.6
36.6
℃；電流
0.2
0.2
A
（2）（5分） 在探究液體壓強的特點活動中，同學們有如下的猜想：張英同學認為液體越深壓強越大；李莉同學認為液體的密度越大，壓強越大，因此，她們利用如圖所示的器材設計了如下的方案，請你為她們填充完整．

①要驗證張英的猜想，實驗中必須保持液體的
密度
密度
不變的情況下改變橡皮膜所處的
深度
深度
．
②要驗證李莉的猜想，實驗中必須保持液體的
深度
深度
不變的情況下分別把橡皮膜放進
不同種液體中
不同種液體中
． 
③上述所設計的方案，采用的方法是：
A
A
．
A、控制變量法；  B、轉換法；   C、模型法；    D、等效法
（3）（6分）如圖甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，打到同一個木塊上．圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運動．請同答以下問題：

①設計甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與
運動速度
運動速度
的因素；設計乙實驗的目的是研究運動的鋼球速度減小的快慢與
摩擦阻力
摩擦阻力
的因素．
②甲實驗是通過木塊被推動
的距離
的距離
的大小，說明鋼球對木塊做功的多少，從而判斷鋼球動能的大小；乙試驗是通過鋼球在粗糙程度不同的平面上運動的遠近，推理得出：在理想情況下，運動的物體如果
不受力的作用
不受力的作用
，將永遠做勻速直線運動．
③若水平面絕對光滑，甲實驗還能得出結論嗎？
不能
不能
理由是：
木塊沿水平面以恒定的速度持續(xù)地運動下去，無法比較距離
木塊沿水平面以恒定的速度持續(xù)地運動下去，無法比較距離
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

老師在木板斜面的N點處，靜止釋放一個圓柱體．圓柱體從木板斜面滾到水平木板表面O點一直向前運動，經過P點在Q點停下來靜止（如圖 1所示）．
（1）在圖2中，畫出：圓柱體經過P點時，
①受到的重力和支持力示意圖；
②在水平方向上的受力示意圖．
（2）在水平面上圓柱體從運動到靜止，原因是：圓柱體受到
摩擦
摩擦
力．
（3）為了進一步研究“阻力對物體運動的影響”，實驗的要求：同一物體運動到水平面起始處O點的速度相同，然后觀察粗糙程度不同的水平面對物體運動的影響．
同學們討論實驗方案，小芷和小晴在上述實驗器材的基礎上，都增加了毛巾和棉布，但實際的方案不同．
小芷的方案 小晴的方案
A．分別再用足夠長的毛巾和棉布鋪在整個斜面和水平面上
B．讓圓柱體分別都從斜面N點靜止釋放
C．比較圓柱體在木板、棉布、毛巾三個水平面上運動的距離		 A．分別再用足夠長的毛巾和棉布鋪在整個水平面上
B．當水平面放毛巾時，圓柱體在斜面M點靜止釋放；當水平面放棉布時，圓柱體在斜面N點靜止釋放
C．比較圓柱體在木板、棉布、毛巾三個水平面上運動的距離
①分析上述兩個方案
小芷的方案不足之處是
兩次斜面的粗糙程度不同
兩次斜面的粗糙程度不同
；
小晴的方案不足之處是
圓柱體從斜面的不同高度滾下
圓柱體從斜面的不同高度滾下
．
②討論出正確的實驗方案后，通過實驗同學們發(fā)現：圓柱體在木板表面運動的距離最長，在毛巾表面運動的距離最短．以下判斷或說明正確的是
C
C

A．在木板表面，圓柱體受到的阻力最大
B．圓柱體最后都能靜止在不同材料的表面上，所以它所受阻力大小都相等
C．圓柱體在不同材料表面上運動距離的長短，能反映它所受阻力大小不相等
D．分析實驗現象，能直接得到牛頓第一定律的結論．

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科目：初中物理 來源：輕松練習30分(測試卷)初二物理下冊 題型：013

牛頓第一定律的根本研究方法是

[　　]

A．根據日常生活的某些經驗

B．從斜面小車實驗直接得到的

C．是科學家憑空想象得出來的

D．在實驗的基礎上，經科學推理而概括出來的

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

牛頓第一定律的根本研究方法是


  1. A.
    根據日常生活的某些經驗
  2. B.
    從斜面小車實驗直接得到的
  3. C.
    是科學家憑空想象得出來的
  4. D.
    在實驗的基礎上，經科學推理而概括出來的

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