將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在喇叭的前方,當(dāng)喇叭中發(fā)出較強(qiáng)的聲音時(shí),可以看到燭焰在
跳動(dòng)
跳動(dòng)
,說(shuō)明聲音具有
能量
能量
分析:聲音可以傳遞能量,根據(jù)此知識(shí)來(lái)解答.
解答:解:當(dāng)喇叭中發(fā)出較強(qiáng)的聲音時(shí),可以看到燭焰在跳動(dòng);
燭焰的跳動(dòng)是由喇叭聲引起空氣的振動(dòng)產(chǎn)生的,說(shuō)明了聲音可以傳遞能量.
故答案為:跳動(dòng);能量.
點(diǎn)評(píng):此題考查聲和能量的關(guān)系,是一道基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?柳州模擬)在探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中,將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在豎直的玻璃板前,可以看到玻璃板后出現(xiàn)蠟燭的像,拿一只相同的未點(diǎn)燃的蠟燭在玻璃板后移動(dòng),直到看上去跟前面那支蠟燭的像完全重合,如圖所示.這樣既可以觀察比較蠟燭和它成的像的
大小
大小
關(guān)系,又可以確定像的
位置
位置
;用直線把實(shí)驗(yàn)中蠟燭和它的像的位置連起來(lái),并用
刻度尺
刻度尺
分別量出它們到玻璃板的距離.通過(guò)分析可知,像和物體到玻璃板的距離
相等
相等
,像和物的連線與玻璃板
垂直
垂直
;將白紙板放在像的位置,在像的一側(cè)觀察,發(fā)現(xiàn)白紙板上沒(méi)有像呈現(xiàn),說(shuō)明平面鏡成的是
像(選填“實(shí)”或“虛”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

研究課題:各種各樣的鏡子
(1)小組首先回顧了幾個(gè)重要的探究:
①探究平面鏡成像時(shí),由于平面使成
像,無(wú)法用光屏承接.為了找到像的位置,小馬用透明玻璃代替平面鏡,將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃前,將另一支未點(diǎn)燃的同樣蠟燭放在玻璃后面,使它與點(diǎn)燃蠟燭的像的位置
重合
重合
.這在物理學(xué)中稱作等效法.
物距u 像的性質(zhì) 應(yīng)用
大小 倒正 虛實(shí)
u>2f 縮小 倒立 實(shí)像 照相機(jī)
F<u<2f 放大 正立 實(shí)像 投影儀
u<f 放大 正立 虛像 放大鏡
②小張回順凸透鏡成像的如下內(nèi)容,其中有1處錯(cuò)誤.請(qǐng)你將錯(cuò)誤之處圈出來(lái),并改正在表格內(nèi).
(2)小馬發(fā)現(xiàn)金屬圖釘?shù)墓饬帘砻婵梢钥闯墒且环N稱作凸面鏡的光學(xué)鏡子,于是他對(duì)凸面鏡探究如下:他用多支激光手電筒正對(duì)著一只凸面鏡照射時(shí),情況如圖所示,可見(jiàn)凸面鏡對(duì)光線有
發(fā)散
發(fā)散
(填“會(huì)聚”或“發(fā)散”)作用.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在喇叭的前方,當(dāng)喇叭中發(fā)出較強(qiáng)的聲音時(shí),可以看到燭焰擺動(dòng),這說(shuō)明:聲波具有
能量
能量
.利用聲波這一特性的事例:
清洗鐘表等
清洗鐘表等

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在喇叭的前方,可通過(guò)觀察
 
來(lái)判斷喇叭在發(fā)聲,可通過(guò)觀察
 
來(lái)判斷喇叭發(fā)出的聲音的響度在增大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在學(xué)習(xí)“聲現(xiàn)象”時(shí),某物理活動(dòng)小組同學(xué)做了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn):①在不通風(fēng)的室內(nèi),將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在喇叭的前方,當(dāng)喇叭中發(fā)出較強(qiáng)的聲音時(shí),可以看到燭焰在搖晃;②使正在發(fā)聲的音叉觸及水面,水面濺起水花;③吹笛子時(shí),手指按住不同的孔,便會(huì)發(fā)出不同的聲音;④放在玻璃罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴時(shí),逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣,聽到鬧鐘的鈴聲也逐漸減弱.在這些現(xiàn)象中,能說(shuō)明正在發(fā)聲的物體在振動(dòng)的是實(shí)驗(yàn)
 
,能說(shuō)明聲音具有能量的是實(shí)驗(yàn)
 
,能說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)的是
 
.(本題均填寫序號(hào)).

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