（2012?濟(jì)南）下列四幅實(shí)驗(yàn)裝置都是用來研究電與磁的，其中制作發(fā)電機(jī)依據(jù)的原理圖是（　�。�
分析：發(fā)電機(jī)原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，即閉合電路中一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，即發(fā)電機(jī)的原理圖中沒電源，有電源的實(shí)驗(yàn)裝置圖不是發(fā)電機(jī)．
解答：解：A、是奧斯特實(shí)驗(yàn)，小磁針發(fā)針偏轉(zhuǎn)說明通電導(dǎo)體周圍有磁場，不符合題意；
B、是研究通電螺線管磁場的實(shí)驗(yàn)，不符合題意；
C、開關(guān)閉合后，電路中有電流，通電導(dǎo)體或線圈受到磁場力的作用發(fā)生運(yùn)動(dòng)，即通電導(dǎo)線在磁場中受力的作用，即是電動(dòng)機(jī)的制作原理，故該選項(xiàng)不符合題意；
D、開關(guān)閉合后，在外力作用下使導(dǎo)體左右移動(dòng)，切割磁感應(yīng)線，則電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明此時(shí)有感應(yīng)電流產(chǎn)生，這是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，是發(fā)電機(jī)的工作原理，符合題意．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題涉及的內(nèi)容有電流的磁效應(yīng)、電動(dòng)機(jī)的原理和發(fā)電機(jī)的原理．注意電磁感應(yīng)和通電導(dǎo)體在磁場中受力運(yùn)動(dòng)的裝置的不同，前者外部沒有電源，后者外部有電源．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?濟(jì)南）如圖所示，先將半個(gè)西瓜皮輕輕放在水缸中，發(fā)現(xiàn)它漂在水面上，此時(shí)它受到的浮力大小為F浮1．然后把它按入水面下．發(fā)現(xiàn)它沉入水底，此時(shí)它受到的浮力大小為F浮2．則F浮1與 F浮2的大小關(guān)系是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?濟(jì)南）如圖是一種標(biāo)有“1.5V 0.15A”字樣的小燈泡，請(qǐng)通過計(jì)算回答（不考慮小燈泡發(fā)光時(shí)溫度對(duì)燈絲電阻的影響）：
（1）這種小燈泡正常工作時(shí)的燈絲電阻多大？
（2）把它接到電壓為2V的蓄電池上，燈絲中的電流多大？
（3）把它接到電壓為2V的蓄電池上，它的實(shí)際電功率多大？
（4）如果這種小燈泡突然燒壞，在開關(guān)閉合的狀態(tài)下有時(shí)用手指蓋彈擊幾下，它就會(huì)重新亮起來，并且比燒壞前還要亮．請(qǐng)你對(duì)這一現(xiàn)象做出解釋．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?濟(jì)南）小麗在欣賞節(jié)日彩燈時(shí)發(fā)現(xiàn)，這些小彩燈嗾使串聯(lián)在一起的，其中零星地分布著不亮的幾個(gè)，但其他彩燈卻依然亮著．她感覺這與學(xué)過的串聯(lián)電路的特點(diǎn)不相符．這是為什么呢？于是她找來一個(gè)標(biāo)有“5V   0.2A”的完好的小彩燈，用圖1所示的器材進(jìn)行研究．
（1）小麗已將部分電路連接起來，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線幫她完成圖1中實(shí)驗(yàn)電路的連接．
（2）電路連接無誤后，小麗通過實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象如下表．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8
電壓/V 0.5 1 2 3 4 5 6 7.5
電流/A 0.07 0.09 0.12 0.16 0.18 0.20 0.23 0
發(fā)光情況 微紅-→微亮----→較亮------→亮-----→刺眼-→熄滅
上表中第
8
8
次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)表明，小彩燈燒壞后會(huì)使電路處于開路狀態(tài)．
（3）小麗為了弄清這個(gè)小彩燈燒壞后在實(shí)際電路中的作用，用它替換下新彩燈串中的一個(gè)小彩燈，將彩燈串接入家庭電路中繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)除了試驗(yàn)中燒壞的那個(gè)小彩燈不亮外，其他小彩燈依然亮著．這說明，燒壞的小彩燈使實(shí)際電路處于
通路
通路
狀態(tài)．
（4）小麗又把這個(gè)燒壞的小彩燈接回到圖1所示的實(shí)驗(yàn)電路中重新觀察，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)：電流表的指針竟然發(fā)生了偏轉(zhuǎn)！
對(duì)比試驗(yàn)電路和實(shí)際電路．她判斷一定是由于實(shí)際電路的
電壓
電壓
較高，才使燒壞的小彩燈變成了導(dǎo)體，并且小彩燈應(yīng)該具有特別的結(jié)構(gòu)．
（5）小麗進(jìn)一步了解到小彩燈的構(gòu)造如圖2所示，燈絲下面好象有“細(xì)金屬絲”與它并聯(lián)著．她認(rèn)為：可能是“細(xì)金屬絲”起了關(guān)鍵性的作用！
如果小麗的想法是正確的，請(qǐng)你對(duì)這個(gè)“細(xì)金屬絲”的導(dǎo)電特點(diǎn)做出推測．
“細(xì)金屬絲”在電壓過高時(shí)會(huì)被擊穿，成為導(dǎo)體
“細(xì)金屬絲”在電壓過高時(shí)會(huì)被擊穿，成為導(dǎo)體
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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?濟(jì)南）在復(fù)習(xí)“電流的磁場”和“磁場對(duì)電流的作用”時(shí)，小剛想：“既然通電導(dǎo)體周圍存在磁場，磁場又會(huì)對(duì)通電導(dǎo)體產(chǎn)生力的作用，那么相互靠近的兩個(gè)通電導(dǎo)體間是否會(huì)產(chǎn)生力的作用呢？”
（1）于是，他和小強(qiáng)商議通過實(shí)驗(yàn)來研究這一問題．他們找到了兩根柔軟的導(dǎo)線，相距較近地并排固定在接線板上，實(shí)驗(yàn)電路如圖甲所示．通過實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象如圖乙所示．
該試驗(yàn)表明：兩個(gè)通電導(dǎo)體之間
相互吸引
相互吸引
．
（2）小強(qiáng)認(rèn)為，如果改變其中一個(gè)通電導(dǎo)體的電流方向，則它們之間作用力的方向也會(huì)發(fā)生改變．
小強(qiáng)這樣想的理由是：電流產(chǎn)生的磁場方向是由
電流
電流
的方向決定的，當(dāng)一個(gè)通電導(dǎo)體中電流的方向改變時(shí)，它產(chǎn)生的磁場方向也會(huì)發(fā)生改變；而磁場對(duì)通電導(dǎo)體的作用力的方向與
電流
電流
的方向和
磁場
磁場
的方向有關(guān)，另一個(gè)通電導(dǎo)體中電流的方向不變，但磁場的方向變化了，它受到的磁場力的方向就會(huì)改變．
（3）如果開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，小剛和小強(qiáng)沒有找到柔軟的導(dǎo)線，而是用較硬的普通鋁芯電線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？通過這個(gè)問題，你得到了怎樣的啟示？
“用較硬的普通鋁芯電線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)“時(shí)，導(dǎo)線在排斥力的作用下，形變太小，難以觀察到通電導(dǎo)體之相互排斥的現(xiàn)象；
利用規(guī)格不同的材料實(shí)驗(yàn)，多觀察，找出規(guī)律
“用較硬的普通鋁芯電線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)“時(shí)，導(dǎo)線在排斥力的作用下，形變太小，難以觀察到通電導(dǎo)體之相互排斥的現(xiàn)象；
利用規(guī)格不同的材料實(shí)驗(yàn)，多觀察，找出規(guī)律
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?槐蔭區(qū)二模）2011 年 12月 3 日至7 日，泉城濟(jì)南籠罩在一片大霧之中．大霧迫使?jié)蠙C(jī)場萬余名進(jìn)出 港旅客取消或改變行程計(jì)劃．據(jù)氣象專家介紹，本次大霧是因?yàn)樵跐?jì)南上空 1500 米的 地方形成了一個(gè)逆溫層，它的溫度比 1500 米以下的低空還要高．它像一個(gè)鍋蓋一樣籠罩在濟(jì)南上空，形成厚厚的云層，使空氣中的水汽飽和；與此同時(shí)，如果空氣中的粉塵等懸浮顆粒物較多，就會(huì)在冷空氣的作用下形成了霧．”這段話中包含的物理知識(shí)有（　�。�

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