10.在“探究電流與電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,提供的器材有:電源(電壓4.5V且不變),小燈泡(標(biāo)有“2.5V  0.3A”),定值電阻R (阻值為10Ω),滑動(dòng)變阻器R0(標(biāo)有“50Ω?1A”),學(xué)生用雙量程電流表和電壓表,導(dǎo)線若干:

(1)某實(shí)驗(yàn)小組經(jīng)過(guò)相互討論,完成了該實(shí)驗(yàn)方案的三次設(shè)計(jì).由圖甲到圖乙,改進(jìn)的理由是使電阻保持不變;接著小組再優(yōu)化電路設(shè)計(jì),由圖乙到圖丙.
(2)如圖丙,實(shí)驗(yàn)中,如果出現(xiàn)了電流表示數(shù)為0,電壓表示數(shù)接近4.5V,電路發(fā)生的故障可能是R斷路.
(3)故障排除后,接著在圖丙所示的電路中,閉合開(kāi)關(guān)S,移動(dòng)變阻器滑片 P 到某位置時(shí),發(fā)現(xiàn)兩電表中某一個(gè)表的指針達(dá)到滿(mǎn)刻度,如圖 (。┗颍ㄎ欤┧荆藭r(shí)電流表的示數(shù)為0.58A,電壓表的示數(shù)為3.0V.
(4)多次調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,測(cè)出通過(guò)電阻R的電流和對(duì)應(yīng)的電壓值,如表所示,分析數(shù)據(jù)得到結(jié)論:電阻不變,電流與電壓成正比.
U/V1.52.02.53.0
I/A0.150.200.250.30
(5)最后用圖丙電路“探究電流與電阻關(guān)系”,當(dāng)定值電阻為10Ω時(shí),對(duì)應(yīng)的電流表示數(shù)為0.15A,接著為了測(cè)量更多組數(shù)據(jù),又提供了15Ω、20Ω、25Ω、30Ω、35Ω定值電阻各一個(gè),其中30Ω和35Ω定值電阻不能使用.

分析 探究電流與電壓、電阻的關(guān)系,需采用控制變量法.
(1)探究電流與電壓的關(guān)系,需控制電阻不變,改變電阻兩端的電壓,從而改變電路中的電流;
(2)電流表示數(shù)為0,說(shuō)明電路中有斷路,電壓表示數(shù)接近4.5V,說(shuō)明電壓表和電源連接的部分電路無(wú)斷路;
(3)分別使電流表、電壓表滿(mǎn)偏,利用歐姆定律求出電壓表、電壓表的讀數(shù),選出合適的答案;
(4)探究電流與電壓、電阻的關(guān)系時(shí),要用到控制變量法,把握表中數(shù)據(jù)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)是得出結(jié)論的關(guān)鍵點(diǎn);
(5)探究探究電流與電阻關(guān)系,要控制電壓不變,從這一點(diǎn)入手,問(wèn)題就可以迎刃而解.

解答 解:
(1)探究電流和電壓的關(guān)系,需保持電阻不變,改變導(dǎo)體兩端的電壓,從甲圖到乙圖由燈泡換成了定值電阻,是為了使電阻保持不變;
(2)電路中出現(xiàn)電流表的示數(shù)為零,說(shuō)明在電路中出現(xiàn)了斷路,電壓表有示數(shù)且接近電源電壓4.5V,說(shuō)明電壓表和電源連接的部分電路無(wú)斷路,只能是電阻R處出現(xiàn)了斷路;
(3)電壓表選的是0~3V量程,一大格表示1V,分度值為0.1V,滿(mǎn)偏讀數(shù)3.0V;電流表的示數(shù)I=$\frac{U}{R}$=$\frac{3V}{10Ω}$=0.3A;若電流表選的是0~0.6A量程,滿(mǎn)偏讀數(shù)0.6A;電壓表的示數(shù)U=IR=0.6A×10Ω=6V,不合適;
(4)在表中:導(dǎo)體的電阻一定,導(dǎo)體兩端的電壓從1.5V到2.0到2.5V再到3.0V,相對(duì)應(yīng)的,導(dǎo)體中的電流從0.15A到0.20到0.25A再到0.30A.電壓增加幾倍,電流也增加幾倍,故得結(jié)論:在電阻一定時(shí),電流與電壓成正比;
(5)當(dāng)定值電阻為10Ω時(shí),對(duì)應(yīng)的電流表示數(shù)為0.15A,可以求出定值電阻兩端電壓是U=IR=10Ω×0.15A=1.5V.由于探究電流與電阻關(guān)系,所以要保證滑動(dòng)變阻器兩端的電壓為3.0V,這樣可保證R兩端電壓1.5V,當(dāng)滑動(dòng)變阻器接入最大阻值時(shí),電路中的電流最小為:I最小=$\frac{{U}_{滑}}{{R}_{滑}}$=$\frac{3.0V}{50Ω}$=0.06A,則允許接入的定值電阻的最大值為R最大=$\frac{U}{{I}_{最小}}$=$\frac{1.5V}{0.06A}$=25Ω小于30Ω、35Ω,因此這兩個(gè)定值電阻不能使用.
故答案為:
(1)使電阻保持不變;
(2)R斷路;
(3)0.3A;3.0V;
(4)電阻不變,電流與電壓成正比;
(5)30Ω和35Ω.

點(diǎn)評(píng) 導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻及導(dǎo)體兩端的電壓有關(guān),在探究過(guò)程中要注意控制變量法的應(yīng)用,滑動(dòng)變阻器在電路中的作用很重要,當(dāng)探究電流和電阻的關(guān)系時(shí),其作用是保持電阻兩端的電壓不變;當(dāng)探究電流和電壓的關(guān)系時(shí),其作用是改變導(dǎo)體兩端的電壓.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖甲所示,雙輪電動(dòng)平衡車(chē)因其體積小,操控新穎方便,越來(lái)越受到年青人的喜愛(ài)。下表是某雙輪電動(dòng)平衡車(chē)的部分技術(shù)參數(shù)。

(1)當(dāng)電動(dòng)平衡車(chē)在平直路面上水平向右勻速行駛時(shí),請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫(huà)出該車(chē)輪受到地面摩擦力的示意圖。

(2)體重為600N 的小明站在該雙輪電動(dòng)平衡車(chē)上時(shí),若每個(gè)車(chē)輪與地面的接觸面積為20cm2 ,則地面受到的壓強(qiáng)是多大?

(3)該雙輪電動(dòng)平衡車(chē)充滿(mǎn)電后,小明騎著它在水平路面上勻速行駛10. 8 km 后,發(fā)現(xiàn)電動(dòng)車(chē)的電能剛好消耗了一半。若電動(dòng)平衡車(chē)行駛時(shí)受到的阻力為總重的0. 1倍,則此電動(dòng)平衡車(chē)的效率約為多少?

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把兩段阻值相等的電熱絲串聯(lián)后接在電源上,在時(shí)間t內(nèi)電流做功W1,若把這兩段電熱絲并聯(lián)后接在同一電源上,在時(shí)間t內(nèi)電流做功W2,則W1與W2之比是

A. 4:1 B. 2:1 C. 1:4 D. 1:2

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如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)中,說(shuō)明發(fā)電機(jī)工作原理的實(shí)驗(yàn)是( 。

A. B.

C. D.

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5.在“測(cè)量小燈泡的電阻”的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓為3V,小燈泡的額定電壓為2.5V,阻值為10Ω左右,滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20Ω1A”字樣.

(1)請(qǐng)你在圖甲中用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線完成電路連接.
(2)閉合開(kāi)關(guān)后燈泡不亮,下面接著先應(yīng)該向左調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡正常發(fā)光時(shí)通過(guò)的電流為0.25A,電阻為10Ω.
(3)在完成以上實(shí)驗(yàn)后,小明進(jìn)一步測(cè)量并描繪出小燈泡的電流隨電壓變化的曲線如圖丙所示,通過(guò)分析圖象發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻是變化的,這是因?yàn)閷?dǎo)體的電阻隨溫度的變化而變化.這種現(xiàn)象在生活中也有體現(xiàn),例如家里的白熾燈在剛開(kāi)燈的瞬間,燈絲容易(選填 容易/不容易)燒斷.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.小芳用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“電流與電阻的關(guān)系”.電源電壓恒為3V,滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20Ω 2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個(gè).

(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,把圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路補(bǔ)充完整.
(2)小芳5Ω定值電阻接入電路后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù)而電壓表有示數(shù),則電路中的故障可能是電阻R斷路;排除故障后,閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P,使電流表的示數(shù)如圖乙所示,請(qǐng)將此時(shí)電流表的示數(shù)填入表中.
(3)將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,眼睛觀察電壓表,直到其示數(shù)為1.8V時(shí),停止移動(dòng)滑片,記錄此時(shí)各表的示數(shù).
(4)將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻,重復(fù)步驟(3).
(5)實(shí)驗(yàn)記錄的多組數(shù)據(jù)如表所示.分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:當(dāng)電壓一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體中的電流與電阻成反比.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)定值電阻Ω)電流表示數(shù)(A)
15_
2100.18
3200.09
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小芳問(wèn)老師在此實(shí)驗(yàn)中能否換用50Ω的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?老師指導(dǎo)小芳分析了不能更換的原因.你認(rèn)為其原因是滑動(dòng)變阻器最大阻值太小,無(wú)法保持電壓表示數(shù)為1.8V.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.閱讀以下短文,回答短文后的問(wèn)題:
在探究“電流跟電壓和電阻的關(guān)系”的過(guò)程中,某班的一些學(xué)生進(jìn)行了以下猜想:
猜想A:電流可能跟電壓成正比;
猜想B:電流可能跟電阻成反比;
猜想C:電阻可能跟電壓成正比.
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確,某同學(xué)按下圖所示的電路圖連接實(shí)物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究(其中R為定值電阻,R′為滑動(dòng)變阻器),并設(shè)計(jì)扣下探究方案:
步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開(kāi)關(guān)S后,調(diào)節(jié)搰動(dòng)變阻器的滑片P,使電壓表的示數(shù)成整數(shù)倍地變化(例如:2V、4V、6V等),分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不 同電壓的電流表的示數(shù),比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化.
步驟2:換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍地變化(5Ω、10Ω、15Ω等),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,保持每次定值電阻兩端的電壓不變,分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.
(1)在閉合開(kāi)關(guān)S前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于何處最右端(選填“最左端”或“最右端”)
(2)“步驟1”的設(shè)計(jì)目的,是為了檢驗(yàn)上述A、B、C猜想中哪一個(gè)猜想正確?
(3)在上述探究過(guò)程中,采用的研究方法叫做“控制變量法”,想想看,初中物理在研究哪些問(wèn)理時(shí)用到這種方法?至少舉出一例.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:判斷題

19.做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖所示,一個(gè)空心均勻球殼里注滿(mǎn)水,球的正下方有一個(gè)孔,當(dāng)水由小也慢慢流出的過(guò)程中,空心球殼和水的共同重心將會(huì)( 。
A.一直下降B.一直上升C.先升高后降低D.先降低后升高

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同步練習(xí)冊(cè)答案