14．某實驗小組進行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗：

（1）由圖甲可知，該凸透鏡的焦距是15.0cm；
（2）實驗時蠟燭和凸透鏡的高度已調(diào)好，但燭焰的像呈現(xiàn)在光屏的上方，要想使像成在光屏中央，應調(diào)節(jié)光屏向上（填“上”或“下”）移動；
（3）如圖乙所示，若在光屏上（光屏未畫出）得到清晰放大的實像，則燭焰應為位于透鏡左側(cè)a、b、c、d四點中的c點．

分析 （1）通過甲圖所示的現(xiàn)象，結(jié)合凸透鏡焦點的定義即可確定該凸透鏡的焦距．
（2）為使所成像能在光屏的中心，必須使燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度上．
（3）根據(jù)f＜u＜2f時，凸透鏡成倒立放大的實像．

解答 解：（1）平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后，會聚在主光軸上一點，這點是凸透鏡的焦點，焦點到光心的距離是凸透鏡的焦距，所以凸透鏡的焦距是：f=60cm-45cm=15cm．
（2）為使所成像能在光屏的中心，必須使燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度上．由于燭焰在光屏上像的位置偏高，要想使像成在光屏中央，應調(diào)節(jié)蠟燭使燭焰向上調(diào)節(jié)，或?qū)⒐馄料蛏险{(diào)節(jié)．
（3）由屏上得到清晰放大的實像可知，此時f＜u＜2f時，其應用是投影儀或幻燈機，由圖可知，c點正好在f和2f之間．
故答案為：（1）15.0；（2）上；（3）c．

點評 本題考查學生動手操作實驗的能力以及學生對凸透鏡成像規(guī)律的掌握，要求學生能根據(jù)透鏡成像規(guī)律和應用分析實際問題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．完成下列單位換算：
（1）1m=103mm=106μm=109nm；
（2）5×108nm=5×108×10-9m=0.5m=5×10-4km；
（3）2.5×10-10m=2.5×10-10×100cm=2.5×10-8cm=2.5×10-10×109nm=0.25nm．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小雷對凸透鏡焦距與制成凸透鏡的材料種類、凸透鏡凸起程度的關(guān)系進行了探究實驗：
（1）他第一次測量焦距的實驗如圖甲所示，則測得的焦距為10.0cm．
（2）由1、2次的實驗可得出的結(jié)論是：材料和橫截面積相同的凸透鏡，凸面程度越大其焦距越�。�
（3）小雷回想起白光經(jīng)三棱鏡后，光屏上自上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色帶（如圖乙），受此啟發(fā)，于是他分別用紅光和紫光來進行圖甲的實驗，結(jié)論是：對同一凸透鏡，藍光入射時焦距小些．理由是：藍光的偏折能力大．
（4）探究完成后，小雷和其他同學用焦距為8.0cm的凸透鏡和蠟燭進行成像實驗．從各組匯報數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，當物距均為16.0cm時，有兩個小組所測像距分別為19.0cm、13.0cm，與理論像距16.0cm相比偏差較大．若不是因為長度測量方法錯誤和測量誤差導致的，請分析出現(xiàn)這種情況的原因：光屏上還沒有出現(xiàn)清晰的像時就測出了像距．
次數(shù)123
材料玻璃玻璃水晶
凸起程度較小較大較大
焦距/cm8.04.0

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．探究“凸透鏡成像規(guī)律”實驗中：

（1）由于凸透鏡焦距未知，小明將一束平行光正對射向該透鏡，調(diào)節(jié)光屏位置直到在屏上得一個最小最亮的光斑．圖1是調(diào)節(jié)完成的狀態(tài)，由光具座上的刻度尺可以讀出該透鏡焦距f=10.0cm；
（2）如圖2所示小明將蠟燭和光屏固定好后．在只移動透鏡的情況下，他發(fā)現(xiàn)都不能在光屏上成清晰的像．由此，他猜想造成上述現(xiàn)象的原因是蠟燭和光屏間距離太�。�
（3）通過實驗，小明總結(jié)的三個實驗結(jié)論如下表，其中正確的實驗序號有1、2．
實驗
序號		物距（u）像的性質(zhì)像距（v）
  實虛大小正倒 
lu＞2f實像縮小倒立f＜v＜2f
2f＜u＜2f實像放大倒立v＞2f
3u＜f虛像放大倒立
（4）如圖3所示，蠟燭在光具座上A處向左移動距離s到C，為在光屏上再次成清晰的像，則他應將光屏向左（選填“左”或“右”）移動，光屏移動距離s′＞s．（選填“＞”“=”或“＜”）
（5）小明又做了一次實驗，首先在光屏上恰好得到一個清晰的像，然后，小明把自己的近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間且靠近凸透鏡的位置，結(jié)果光屏上原來清晰的像變模糊了，若還想在光屏上得到一個清晰的像，應將光屏向遠離凸透鏡的方向移動或?qū)⑾灎T向遠離凸透鏡的方向移動（均選填“遠離”或“靠近”）．
（6）若將燭焰放在距離凸透鏡一倍焦距處，此時不能成像，左右移動光屏，可觀察到的現(xiàn)象是：光屏上出現(xiàn)一個大小不變的光斑．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．回顧實驗和探究：
（1）如表一；葉子和小雨在探究“凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗時：
表一
物距u像的性質(zhì)應用
放大或縮小倒立或正立虛像或?qū)嵪?/TD>
u＞2f縮小倒立實像照相機
 放大倒立實像投影儀
u＜f放大正立虛像放大鏡
①調(diào)節(jié)燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心大致在同一高度；
②將蠟燭放在較遠處，使物距u＞2f，調(diào)節(jié)光屏到凸透鏡的距離，使燭焰在光屏上成清晰的像并觀察像的性質(zhì)；
③然后再分別改變物距2種情況，重復以上操作，觀察成像情況；
④歸納總結(jié)，得出結(jié)論如下表．請你將表格填寫完整．
（2）所用凸透鏡的焦距為10cm．葉子和小雨的實驗數(shù)據(jù)如表二：
表二
次數(shù)物體到凸透鏡的距離（cm）像到凸透鏡的距離（cm）像的大小
（放大或縮�。�		像的倒正
13015縮小倒
22020等大倒
31435放大倒
410/不成像/
58/放大正
①分析1、2、3次實驗的數(shù)據(jù)可得物距越小，像距越大，像越大；
②在第5次實驗中，從光屏一側(cè)透過透鏡看到在蠟燭一側(cè)放大的像．
（3）請利用光路圖畫出物體AB經(jīng)凸透鏡所成像A′B′的位置．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．【實驗名稱】探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
【實驗器材】電壓表（0～3V，0～15V）；電流表（0～0.6A）；滑動變阻器（0～15Ω）；阻值為5Ω、10Ω的定值電阻各一個；開關(guān)一只和導線若干．
實驗中兩位同學商定電壓表的示數(shù)保持2V不變．為順利完成實驗，現(xiàn)有電壓為4.5V和6V的兩電池組可供選擇，則A．
A．只能選擇4.5V的電池組       B．只能選擇6V的電池組
C．兩電池組均可選用           D．須將其變成10.5V的電池組使用
【設計實驗與制定計劃】
同學們設計了如圖1所示甲、乙、丙三個電路．

①經(jīng)過討論，認為不應該選擇圖甲，其原因是因燈泡的電阻與溫度有關(guān)，即電阻是變化的，在實驗時無法控制電阻不變．
②為探究電流與電壓的關(guān)系，應該選擇圖丙所示的電路．
【進行實驗與收集證據(jù)】
（1）根據(jù)設計的電路圖，對圖2實物電路連接，小明在連接時還有部分線沒有完成，請你將實物電路連接完整（導線不得交叉，且要求閉合開關(guān)前滑動變阻器連入電路的電阻最大）．
（2）小明通過實驗記錄了下表格中的數(shù)據(jù)．
電壓U/V0.51.01.52.02.4
電流I/A0.550.10.150.20.24
其中有一組數(shù)據(jù)明顯記錄有誤的是0.5V、0.55A，小明選用的定值電阻是10Ω．
【分析與論證】
（3）根據(jù)上面表格的數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：在電阻一定時，通過導體的電流跟導體兩端的電壓成正比．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

6．一列火車勻速行駛，速度為54km/h，坐在窗口的乘客看到迎面駛來的一列150m火車，通過乘客所在窗口共用了6s，則迎面駛來的火車的速度是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．質(zhì)量是5kg的物體A放在水平桌面上，利用如圖所示的裝置使動滑輪以0.5m/s的速度做勻速直線運動，彈簧測力計始終保持水平，其示數(shù)為1N，不計繩子的伸長和滑輪組內(nèi)部的摩擦，則（　　）
A．繩端的拉力為3N
B．在2s內(nèi)拉力F做功6J
C．水平桌面對物體A的摩擦力為2N
D．若要考慮繩與滑輪間的摩擦且整個裝置機械效率為80%，則A受桌面摩擦力為2.4N

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．蕩秋千時，秋千上升過程中速度該來越慢，這是因為（　　）
A．動能逐漸轉(zhuǎn)化為勢能B．勢能逐漸轉(zhuǎn)化為動能
C．內(nèi)能逐漸轉(zhuǎn)化為機械能D．機械能逐漸轉(zhuǎn)化為化學能

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