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14．某實驗小組進行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗：

（1）由圖甲可知，該凸透鏡的焦距是15.0cm；
（2）實驗時蠟燭和凸透鏡的高度已調好，但燭焰的像呈現在光屏的上方，要想使像成在光屏中央，應調節(jié)光屏向上（填“上”或“下”）移動；
（3）如圖乙所示，若在光屏上（光屏未畫出）得到清晰放大的實像，則燭焰應為位于透鏡左側a、b、c、d四點中的c點．

分析 （1）通過甲圖所示的現象，結合凸透鏡焦點的定義即可確定該凸透鏡的焦距．
（2）為使所成像能在光屏的中心，必須使燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度上．
（3）根據f＜u＜2f時，凸透鏡成倒立放大的實像．

解答 解：（1）平行于主光軸的光線經凸透鏡折射后，會聚在主光軸上一點，這點是凸透鏡的焦點，焦點到光心的距離是凸透鏡的焦距，所以凸透鏡的焦距是：f=60cm-45cm=15cm．
（2）為使所成像能在光屏的中心，必須使燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度上．由于燭焰在光屏上像的位置偏高，要想使像成在光屏中央，應調節(jié)蠟燭使燭焰向上調節(jié)，或將光屏向上調節(jié)．
（3）由屏上得到清晰放大的實像可知，此時f＜u＜2f時，其應用是投影儀或幻燈機，由圖可知，c點正好在f和2f之間．
故答案為：（1）15.0；（2）上；（3）c．

點評 本題考查學生動手操作實驗的能力以及學生對凸透鏡成像規(guī)律的掌握，要求學生能根據透鏡成像規(guī)律和應用分析實際問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．完成下列單位換算：
（1）1m=103mm=106μm=109nm；
（2）5×108nm=5×108×10-9m=0.5m=5×10-4km；
（3）2.5×10-10m=2.5×10-10×100cm=2.5×10-8cm=2.5×10-10×109nm=0.25nm．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小雷對凸透鏡焦距與制成凸透鏡的材料種類、凸透鏡凸起程度的關系進行了探究實驗：
（1）他第一次測量焦距的實驗如圖甲所示，則測得的焦距為10.0cm．
（2）由1、2次的實驗可得出的結論是：材料和橫截面積相同的凸透鏡，凸面程度越大其焦距越�。�
（3）小雷回想起白光經三棱鏡后，光屏上自上而下出現了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色帶（如圖乙），受此啟發(fā)，于是他分別用紅光和紫光來進行圖甲的實驗，結論是：對同一凸透鏡，藍光入射時焦距小些．理由是：藍光的偏折能力大．
（4）探究完成后，小雷和其他同學用焦距為8.0cm的凸透鏡和蠟燭進行成像實驗．從各組匯報數據中發(fā)現，當物距均為16.0cm時，有兩個小組所測像距分別為19.0cm、13.0cm，與理論像距16.0cm相比偏差較大．若不是因為長度測量方法錯誤和測量誤差導致的，請分析出現這種情況的原因：光屏上還沒有出現清晰的像時就測出了像距．
次數123
材料玻璃玻璃水晶
凸起程度較小較大較大
焦距/cm8.04.0

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．探究“凸透鏡成像規(guī)律”實驗中：

（1）由于凸透鏡焦距未知，小明將一束平行光正對射向該透鏡，調節(jié)光屏位置直到在屏上得一個最小最亮的光斑．圖1是調節(jié)完成的狀態(tài)，由光具座上的刻度尺可以讀出該透鏡焦距f=10.0cm；
（2）如圖2所示小明將蠟燭和光屏固定好后．在只移動透鏡的情況下，他發(fā)現都不能在光屏上成清晰的像．由此，他猜想造成上述現象的原因是蠟燭和光屏間距離太�。�
（3）通過實驗，小明總結的三個實驗結論如下表，其中正確的實驗序號有1、2．
實驗
序號		物距（u）像的性質像距（v）
  實虛大小正倒 
lu＞2f實像縮小倒立f＜v＜2f
2f＜u＜2f實像放大倒立v＞2f
3u＜f虛像放大倒立
（4）如圖3所示，蠟燭在光具座上A處向左移動距離s到C，為在光屏上再次成清晰的像，則他應將光屏向左（選填“左”或“右”）移動，光屏移動距離s′＞s．（選填“＞”“=”或“＜”）
（5）小明又做了一次實驗，首先在光屏上恰好得到一個清晰的像，然后，小明把自己的近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間且靠近凸透鏡的位置，結果光屏上原來清晰的像變模糊了，若還想在光屏上得到一個清晰的像，應將光屏向遠離凸透鏡的方向移動或將蠟燭向遠離凸透鏡的方向移動（均選填“遠離”或“靠近”）．
（6）若將燭焰放在距離凸透鏡一倍焦距處，此時不能成像，左右移動光屏，可觀察到的現象是：光屏上出現一個大小不變的光斑．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．回顧實驗和探究：
（1）如表一；葉子和小雨在探究“凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗時：
表一
物距u像的性質應用
放大或縮小倒立或正立虛像或實像
u＞2f縮小倒立實像照相機
 放大倒立實像投影儀
u＜f放大正立虛像放大鏡
①調節(jié)燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心大致在同一高度；
②將蠟燭放在較遠處，使物距u＞2f，調節(jié)光屏到凸透鏡的距離，使燭焰在光屏上成清晰的像并觀察像的性質；
③然后再分別改變物距2種情況，重復以上操作，觀察成像情況；
④歸納總結，得出結論如下表．請你將表格填寫完整．
（2）所用凸透鏡的焦距為10cm．葉子和小雨的實驗數據如表二：
表二
次數物體到凸透鏡的距離（cm）像到凸透鏡的距離（cm）像的大小
（放大或縮小）		像的倒正
13015縮小倒
22020等大倒
31435放大倒
410/不成像/
58/放大正
①分析1、2、3次實驗的數據可得物距越小，像距越大，像越大；
②在第5次實驗中，從光屏一側透過透鏡看到在蠟燭一側放大的像．
（3）請利用光路圖畫出物體AB經凸透鏡所成像A′B′的位置．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．【實驗名稱】探究電流與電壓、電阻的關系
【實驗器材】電壓表（0～3V，0～15V）；電流表（0～0.6A）；滑動變阻器（0～15Ω）；阻值為5Ω、10Ω的定值電阻各一個；開關一只和導線若干．
實驗中兩位同學商定電壓表的示數保持2V不變．為順利完成實驗，現有電壓為4.5V和6V的兩電池組可供選擇，則A．
A．只能選擇4.5V的電池組       B．只能選擇6V的電池組
C．兩電池組均可選用           D．須將其變成10.5V的電池組使用
【設計實驗與制定計劃】
同學們設計了如圖1所示甲、乙、丙三個電路．

①經過討論，認為不應該選擇圖甲，其原因是因燈泡的電阻與溫度有關，即電阻是變化的，在實驗時無法控制電阻不變．
②為探究電流與電壓的關系，應該選擇圖丙所示的電路．
【進行實驗與收集證據】
（1）根據設計的電路圖，對圖2實物電路連接，小明在連接時還有部分線沒有完成，請你將實物電路連接完整（導線不得交叉，且要求閉合開關前滑動變阻器連入電路的電阻最大）．
（2）小明通過實驗記錄了下表格中的數據．
電壓U/V0.51.01.52.02.4
電流I/A0.550.10.150.20.24
其中有一組數據明顯記錄有誤的是0.5V、0.55A，小明選用的定值電阻是10Ω．
【分析與論證】
（3）根據上面表格的數據可以得出的結論是：在電阻一定時，通過導體的電流跟導體兩端的電壓成正比．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

6．一列火車勻速行駛，速度為54km/h，坐在窗口的乘客看到迎面駛來的一列150m火車，通過乘客所在窗口共用了6s，則迎面駛來的火車的速度是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．質量是5kg的物體A放在水平桌面上，利用如圖所示的裝置使動滑輪以0.5m/s的速度做勻速直線運動，彈簧測力計始終保持水平，其示數為1N，不計繩子的伸長和滑輪組內部的摩擦，則（　�。�
A．繩端的拉力為3N
B．在2s內拉力F做功6J
C．水平桌面對物體A的摩擦力為2N
D．若要考慮繩與滑輪間的摩擦且整個裝置機械效率為80%，則A受桌面摩擦力為2.4N

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．蕩秋千時，秋千上升過程中速度該來越慢，這是因為（　�。�
A．動能逐漸轉化為勢能B．勢能逐漸轉化為動能
C．內能逐漸轉化為機械能D．機械能逐漸轉化為化學能

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