【題目】敲打銅鑼，因鑼面而發(fā)出聲音，而在月球上由于沒(méi)有空氣，宇航員即使再用力敲打，另一宇航員也不能直接聽到鑼聲，這是因?yàn)?/span>不能傳聲．

【答案】振動(dòng)；真空
【解析】解：敲打銅鑼，因鑼面振動(dòng)而發(fā)出聲音，而在月球上由于沒(méi)有空氣，宇航員即使再用力敲打，另一宇航員也不能直接聽到鑼聲，這是因?yàn)檎婵罩胁荒軅鞑ヂ曇簦?所以答案是：振動(dòng)，真空．
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用聲音產(chǎn)生的原因和聲音的傳播條件的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，發(fā)聲的物體叫聲源；聲音是靠介質(zhì)傳播的，氣體、液體、固體都是傳聲的介質(zhì)，真空不能傳播聲音．人聽到聲音的條件：聲源---→介質(zhì)---→耳朵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列估測(cè)符合事實(shí)的是（ ）
A.長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員的心率1s可達(dá)70次
B.電冰箱正常工作時(shí)的電流約為10A
C.小明以正常的步行速度登上三樓的教室，克服重力做功的功率約為80W
D.比較舒適的居住環(huán)境溫度大約是40℃

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖（a）所示，要使杠桿在水平位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向調(diào)節(jié)．
（2）如圖（b）所示，調(diào)節(jié)平衡后，左側(cè)掛上鉤碼，在右側(cè)用彈簧測(cè)力計(jì)（圖中未畫出）拉杠桿，使其在水平位置平衡，為便于測(cè)量力臂，應(yīng)使彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向 ．
（3）操作過(guò)程中，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)達(dá)到量程仍不能使杠桿水平平衡，你認(rèn)為接下來(lái)合理的操作是 ． （寫出一條即可）
（4）甲同學(xué)測(cè)出了一組數(shù)據(jù)后就得出了“動(dòng)力X動(dòng)力臂=阻力X阻力臂”的結(jié)論，乙同學(xué)認(rèn)為他的做法不合理，理由是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】同樣重的實(shí)心銅塊和實(shí)心鐵塊，都浸沒(méi)在煤油中，這時(shí)（選填“銅”或“鐵”）塊受到浮力大．同樣重的實(shí)心銅塊和實(shí)心鐵塊，銅塊浸沒(méi)在煤油中，鐵塊浸沒(méi)在水中，這時(shí)（選填“銅”或“鐵”）塊受到浮力大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將木塊A和金屬塊B按甲、乙兩種不同的方式放在同一杯水中，則木塊受到的浮力F甲F乙；容器底部受到水的壓強(qiáng)p甲p乙 ． （均選填“大于”、“等于”或“小于”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于額定功率和實(shí)際功率的說(shuō)法，正確的是

A. 額定功率跟用電器工作時(shí)的電壓有關(guān)

B. 額定功率跟用電器的額定電壓無(wú)關(guān)

C. 實(shí)際功率跟用電器工作時(shí)的電壓有關(guān)

D. 實(shí)際功率跟用電器工作時(shí)的電壓無(wú)關(guān)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，把一根均勻的米尺，在中點(diǎn)O支起，兩端各掛四個(gè)鉤碼和兩個(gè)鉤碼，恰好使米尺平衡，按下列方式增減鉤碼或移動(dòng)鉤碼，下列幾種方式仍能保持米尺平衡的是（ ）
A.兩邊各加一個(gè)鉤碼
B.兩邊鉤碼各向外移動(dòng)一格
C.左邊增加一個(gè)鉤碼，右邊向外移動(dòng)一格
D.左右兩邊的鉤碼各減少一個(gè)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們?cè)谧觥坝^察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)：
（1）A組同學(xué)用的是如甲圖所示的裝置，他們測(cè)出的水溫將會(huì)偏？（選填“高”或“低”)；
（2）乙圖是B組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)?zāi)硶r(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)，此時(shí)水的溫度是 ℃
（3）B、C兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置差不多，但將水加熱到沸騰所用的時(shí)間卻不同，他們繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖象如丙圖所示。分析圖象得知：水的沸點(diǎn)是℃；
（4）B、C兩組得到b、c兩種不同圖象的原因可能是：① ， ②。（寫出兩種可能的原因)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩定值電阻的電壓與電流的圖像如圖所示，則甲、乙兩電阻的阻值之比R甲：R乙=；將甲、乙兩電阻并聯(lián)后接在電壓為3V的電源兩端，都在10s內(nèi)，甲、乙兩電阻產(chǎn)生的熱量之比Q甲：Q乙= ．

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