A. | 課堂上老師的講課聲是通過空氣傳播到學生耳朵的 | |
B. | 中考期間學校附近路段禁止汽車鳴笛是在聲源處減弱噪聲 | |
C. | 醫(yī)學上的“超聲波碎石”是利用了超聲波可以傳遞能量的特性 | |
D. | “星光大道”年度總冠軍楊光模仿不同名人的聲音時發(fā)出的聲音音調不同 |
分析 (1)聲音的傳播是需要介質的,它既可以在氣體中傳播,也可以在固體和液體中傳播,但不能在真空中傳播;
(2)減弱噪聲的途徑:在聲源處、在傳播過程中、在人耳處;
(3)聲音可以傳遞信息,也可以傳遞能量;
(4)音色反映的是聲音的品質與特色,它跟發(fā)聲體的材料和結構有關.
解答 解:
A、老師講課的聲音發(fā)出后通過空氣傳播到學生耳朵里,故A正確;
B、中考期間學校路段禁止汽車鳴笛,這是在聲源處減弱噪聲,故B正確;
C、因為聲音具有能量,醫(yī)學上的“超聲波碎石”是利用了超聲波可以傳遞能量的特性,故C正確;
D、因為每個人的發(fā)聲結構不同,楊光模仿不同名人的聲音主要是模仿別人的音色,故D錯誤.
故選D.
點評 本題綜合考查了聲音的傳播、聲音的特性、聲音的利用以及減弱噪聲的途徑,具有較強的綜合性,要求學生全面掌握聲音的相關知識.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 根據c=$\frac{{Q}_{吸}}{m△t}$可知:比熱容與吸熱成正比,跟質量和溫度變化成反比 | |
B. | 根據R=$\frac{U}{I}$可知:導體的電阻跟它兩端的電壓成正比,跟電流成反比 | |
C. | 根據I=$\frac{U}{R}$可知:電流與其兩端的電壓成正比,跟電阻成反比 | |
D. | 根據q=$\frac{{Q}_{吸}}{m}$可知:熱值與放熱成正比,與質量成反比 |
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 物理學中,把不能導電的物體叫做絕緣體 | |
B. | 有經驗的漁民在叉魚時,總是向著所看到的魚的下方叉 | |
C. | 物體的質量越大,該物體的密度也越大 | |
D. | 用手沾些冷水去拿熱包子不會太燙,是因為水汽化吸熱 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電流表A1測量通過R3支路上的電流 | |
B. | 電流表A1測量通過R1和R3兩支路上的電流 | |
C. | 電流表A2測量通過R1支路上的電流 | |
D. | 電流表A2測量通過R1和R2兩支路上的電流 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 液體很難被壓縮,說明分子間有引力 | |
B. | 將石塊研磨成粉狀,說明分子變小了 | |
C. | 水會結冰,是因為結冰時水分子靜止不動 | |
D. | “一人吸煙,眾人受害”,說明分子在不停地運動 |
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科目:初中物理 來源:2017屆江蘇省無錫市九年級3月月考物理試卷(解析版) 題型:實驗題
下面是用天平和量筒做“測鹽水密度”的實驗.
(1)調節(jié)天平平衡時,若發(fā)現指針的位置如圖甲所示,則應將平衡螺母向__調節(jié),直到天平平衡.
(2)小聰用調節(jié)好的天平測量燒杯質量時,右盤中所加砝碼和游碼位置如圖乙所示,則小聰所用燒杯的質量為__g.
(3)下表分別是小聰、小明、小玲、小莉所設計和進行實驗的過程(表中的圖只是實驗步驟示意圖,圖中示數并不是實際測量數據).這四位同學所測的均為同一種鹽水.
①在設計實驗時,四位同學都沒有寫出計算鹽水密度的表達式.請你根據小莉的實驗步驟寫出她計算鹽水密度的表達式:ρ鹽水=__.
②在對實驗結果進行分析論證時,老師發(fā)現四位同學中有兩位同學的實驗結果很接近,而另兩位同學的實驗結果差別較大.老師指出,實驗結果相近的兩位同學的數據是較準確的,而另兩位同學的結果差別大的主要原因是實驗操作順序不正確引起的.請你分析指出由于操作順序不正確而導致實驗結果偏大的是__,實驗結果偏小的是__.(選填“小聰”、“小明”、“小玲”、“小莉”)
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科目:初中物理 來源:2017屆江蘇省興化市顧莊學區(qū)三校九年級下學期第一次月考物理試卷(解析版) 題型:填空題
2016年4月24日定為首個中國航天日,是為了紀念我國首枚人造衛(wèi)星東方紅一號發(fā)射成功,衛(wèi)星加速升空的過程中重力勢能____,動能____。(均選填“變大”、“變小”或“不變”)
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