【題目】下列關(guān)于構(gòu)成物質(zhì)的微粒的敘述錯誤的是

A. 保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子 B. 湯姆生發(fā)現(xiàn)電子，說明原子是可分的

C. 原子可以分為質(zhì)子和中子 D. 電子的尺度小于質(zhì)子的尺度

【答案】C

【解析】

A. 分子和原子都是微觀粒子，分子保持物質(zhì)的性質(zhì)，故A說法正確，不符合題意；B. 湯姆生發(fā)現(xiàn)電子，說明原子是由原子核和電子組成，故B說法正確，不符合題意；C. 原子是由原子核和電子組成，故C說法錯誤，符合題意；D. 原子是由原子核和電子構(gòu)成的；原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成；電子的尺度小于質(zhì)子，故D說法正確，不符合題意。故選C.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】地球本身就是一個大磁體，在地球上指南針能指南北是因為受到____________的作用．人類將在本世紀(jì)登上火星；目前對火星上的磁場情況不明，如果現(xiàn)在登上火星，你認(rèn)為在火星上的宇航員能依靠指南針來導(dǎo)向嗎？__________（選填：“能”、“不能”或“不知道”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】敲音叉時，先輕輕敲，后用力敲，兩次發(fā)出的聲音（ ）
A.音調(diào)不同
B.響度不同
C.音色不同
D.頻率不同

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】天平是較精密的測量工具，砝碼銹蝕或缺損了就不能再使用。如果砝碼生銹(質(zhì)量增大)或缺損，對稱量質(zhì)量的影響是。

A. 若生銹，稱得的質(zhì)量比實際質(zhì)量偏大 B. 若生銹，稱得的質(zhì)量比實際質(zhì)量偏小

C. 若缺損，稱得的質(zhì)量比實際質(zhì)量偏小 D. 若缺損，稱得的質(zhì)量比實際質(zhì)量不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量的說法，正確的是（ ）
A.物體吸收熱量，溫度一定升高
B.凡是物體溫度升高，就一定吸收了熱量，沒有其他方法和途徑
C.熱量總是從內(nèi)能大的物體傳到內(nèi)能小的物體
D.物體的溫度升高，內(nèi)能一定增加

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是小明利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進(jìn)行探究“杠桿的平衡條件”實驗．所用每個鉤碼的重均為0.5N。

（1）下列實驗步驟中，正確的順序是（填寫字母）
A ．將杠桿的中點置于支架上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡。
B ．計算每次實驗中F1·L1和F2·L2的大小，根據(jù)計算結(jié)果得出杠桿的平衡條件。
C ．改變鉤碼的個數(shù)和位置，重復(fù)實驗。
D ．記下動力F1、動力臂L1、阻力F2和阻力臂L2的大小，將數(shù)據(jù)填入記錄表格中。
E ．將鉤碼掛在杠桿的支點兩邊，先改變動力或動力臂的大小，然后調(diào)節(jié)阻力或阻力臂的大小，使杠桿在水平位置重新平衡。
（2）上述A步驟中，杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，這時應(yīng)將平衡螺母向（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡。調(diào)節(jié)完成后，在整個實驗過程中，（填“可以”或“不可以”）再旋動兩側(cè)的螺母。
（3）在左邊A點懸掛兩個鉤碼，在右邊掛上三個鉤碼，按照步驟E調(diào)節(jié)鉤碼的位置，發(fā)現(xiàn)杠桿在水平位置平衡時，恰好掛在點；取走懸掛在該點的鉤碼，改用彈簧測力計在H點豎直向上拉，使杠桿水平位置平衡，測力計的拉力為N；若改變彈簧測力計拉力的方向偏向右上方，仍然保持杠桿在水平位置平衡，則測力計的示數(shù)將（選填“變大”或“變小”或“不變”），原因是。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列數(shù)據(jù)中與實際情況最接近的是

A. 物理課本的質(zhì)量為5kg B. 對人體的安全電壓不高于220V

C. 運動員的體溫可達(dá)50℃ D. 一個中學(xué)生在水中潛泳時所受浮力大約500N

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】制造飛機(jī)經(jīng)常要用鋁作為材料，是因為鋁的小的特性；用橡膠做汽車輪胎，主要應(yīng)用其好的原因．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】1cm2=m2 ， 1mm2=m2 ， 1cm3=m3 ， 1L=m3 ．

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同步練習(xí)冊答案