16．如方框中的內(nèi)容小明同學(xué)是從某網(wǎng)站下載下來(lái)的，你認(rèn)為其內(nèi)容是不真實(shí)（真實(shí)/不真實(shí)）的，理由是聲音不能在真空中進(jìn)行傳播．

分析 聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播．

解答 解：
因?yàn)樘罩袥](méi)有空氣，而聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，故不能夠聽到星體的撞擊聲，故新聞報(bào)道不真實(shí)；
故答案為：不真實(shí)；聲音不能在真空中進(jìn)行傳播．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了聲音的傳播條件的理解情況，學(xué)會(huì)利用物理知識(shí)結(jié)合生活實(shí)例分析解決問(wèn)題

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖A所示是菁菁同學(xué)做“探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路連接情況，其中R1是定值電阻，電源是兩節(jié)有點(diǎn)舊的電池，忽略溫度對(duì)電阻的影響．

（1）通電前，菁菁檢查電路發(fā)現(xiàn)圖中連線有誤．如果按“滑動(dòng)變阻器的滑片向A端移動(dòng)時(shí)，變阻器連入電路的阻值要變小”的要求，她只改動(dòng)了一個(gè)接頭的位置就連對(duì)了，她改動(dòng)的方法是把接在C接線柱的接線頭改接到A接線柱．
（2）改接后電路正常工作，實(shí)驗(yàn)時(shí)改變滑動(dòng)變阻器的位置測(cè)量三次，其中第2次測(cè)量時(shí)電壓表和電流表的示數(shù)如圖B所示，可知當(dāng)電壓為2.4V時(shí)電流為0.48A．
（3）分析實(shí)驗(yàn)記錄表1，發(fā)現(xiàn)每次電壓與電流的比值是相同（填“相同”或“不相同”）的，因此可得出電流與電壓的初步結(jié)論為：當(dāng)電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比．從表1中的第1次實(shí)驗(yàn)到第2次實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程中，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)該是向A端移動(dòng)．
（4）把電阻R1更換為R2后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．曉峰打算按自己的實(shí)驗(yàn)記錄表2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如實(shí)驗(yàn)過(guò)程器材完好，連接無(wú)誤，你認(rèn)為他在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中會(huì)遇到什么問(wèn)題？答：電源電壓過(guò)低達(dá)不到3V．解決這個(gè)問(wèn)題后，曉峰也順利完成了實(shí)驗(yàn)，并把表2填寫完整了．若要探究“電流與電阻的關(guān)系”，應(yīng)比較上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄表中的第1次和第5次的數(shù)據(jù)．同樣的實(shí)驗(yàn)要用不同阻值的幾個(gè)電阻來(lái)重復(fù)做，其目的是使結(jié)論具有普遍性．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．在圖所示的電路中，當(dāng)S1閉合，S2、S3斷開時(shí)，電壓表的示數(shù)為6V，當(dāng)S1、S3斷開．S2閉合時(shí)，電壓表的示數(shù)為3V，那么電源電壓是9V．當(dāng)S1、S3閉合，S2斷開時(shí)，電壓表的示數(shù)是9V．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．小明同學(xué)在做“測(cè)量定值電阻”實(shí)驗(yàn)時(shí)，其實(shí)物電路連接如圖甲所示．

（1）連接電路時(shí)，應(yīng)將開關(guān)斷開．
（2）當(dāng)小明準(zhǔn)備閉合開關(guān)開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，同伴小紅提醒她還有一處不妥當(dāng)，其不妥當(dāng)之處是沒(méi)有將滑片P移至阻值最大處（或沒(méi)有將滑片P移至最左端）．
（3）小明更正后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表都沒(méi)有示數(shù)．小明確定電路的接線良好，且電表和電源都完好，為了盡快查出故障原因，小明將連接在開關(guān)A端的導(dǎo)線拆下，把它改接在B端，結(jié)果電壓表和電流表都有示數(shù)，則電路故障是開關(guān)斷路．
（4）排除故障后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，把測(cè)量的幾組數(shù)據(jù)描成如圖乙所示的圖象，則該電阻的阻值R=3Ω．
（5）完成上述實(shí)驗(yàn)后，小明還想測(cè)量一段電爐絲的電阻Rx，可是在連接電路時(shí)，發(fā)現(xiàn)電壓表和滑動(dòng)變阻器都已損壞．經(jīng)過(guò)思考，小明利用剛才已測(cè)得的定值電阻R及原來(lái)剩下的器材，再向老師要一個(gè)開關(guān)S1，重新設(shè)計(jì)電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（電源電壓未知且恒定不變，電流表量程足夠大）．
電路設(shè)計(jì)：在丙圖中把小明設(shè)計(jì)末完成的實(shí)驗(yàn)電路圖補(bǔ)充完整（測(cè)量時(shí)電路元件接線不能更改）．
實(shí)驗(yàn)步驟：把下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整．
①只閉合開關(guān)S，讀出電流表的示數(shù)I1；
②再閉合開關(guān)S1，讀出電流表示數(shù)I2．
電阻表達(dá)Rx=$\frac{{I}_{1}}{{I}_{2}-{I}_{1}}$•3Ω．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖所示是某家庭用的電能表及某月月初、月末的兩次讀數(shù)，若按0.5元/kW•h計(jì)算，他家本月應(yīng)繳納電費(fèi)41元．若電能表在10min內(nèi)轉(zhuǎn)了300轉(zhuǎn)，則接在該電能表上的用電器消耗電功率為600W．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖甲、乙所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)裝置，小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較相同質(zhì)量水和食用油的吸熱升溫現(xiàn)象，他用如圖甲、乙所示的兩個(gè)相同的裝置做了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表．

加熱時(shí)間t/min00.511.522.533.5
水的溫度t1/℃2021232630343842
食用油的溫度t2/℃2022252833384348
（1）要完成該實(shí)驗(yàn)，除了圖中所示的器材外，還需要測(cè)量工具有溫度計(jì)、秒表和天平．
（2）分析表格中數(shù)據(jù)可知，他是用質(zhì)量和吸收的熱量相同時(shí)比較升高溫度的方法進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)的探究．
（3）請(qǐng)?jiān)诒砀裰挟嫵鏊臏囟入S加熱時(shí)間變化的圖線（如圖丙）．
（4）觀察你完成的圖線，圖線中0～1.5min不是直線的原因可能是在剛開始加熱階段，很多熱量被容器吸收了，溫度上升較慢．（只要求寫一條）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．用如圖1的電路測(cè)量定值電阻R的阻值．

（1）測(cè)量電阻的實(shí)驗(yàn)原理是R=$\frac{U}{I}$．
（2）按圖1電路，將圖2中的滑動(dòng)變阻器正確連入電路．
（3）連接電路時(shí)，開關(guān)必須斷開，正確連接電路后，閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的連入電路的阻值應(yīng)處于最大值．
（4）閉合開關(guān)．將圖2中的滑動(dòng)變阻器的滑片P向左滑到某一位置時(shí)，電流表的示數(shù)為0.5A，電壓表的示數(shù)如圖3．由此可知被測(cè)電阻的阻值R=5Ω．
（5）該同學(xué)完成一次試驗(yàn)后，為確保測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性，接下來(lái)的操作是移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，以測(cè)得多組數(shù)據(jù)．

（6）小明同學(xué)利用電流表、單刀雙擲開關(guān)S、電阻箱R、滑動(dòng)變阻器R0和電源，也測(cè)量出了未知電阻Rx的阻值，實(shí)驗(yàn)電路如圖4所示．實(shí)驗(yàn)操作如下：
①按照電路圖，連接好實(shí)物電路．
②將開關(guān)S撥至a（填a或b）處，移動(dòng)滑片P，使電流表指針指向一準(zhǔn)確值，讀出電流表的示數(shù)I．
③保持滑片P位置不變，再將S撥至b（填a或b）處，調(diào)節(jié)電阻箱使電流表的示數(shù)仍為I，此時(shí)電阻箱的示數(shù)R．若R阻值如圖5中所示，則Rx阻值為305Ω．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．請(qǐng)閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問(wèn)題．如圖1所示，小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)可樂(lè)飲料的紙杯制成了一個(gè)“土電話”．

（1）他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明固體能傳播聲音．
（2）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”，則聽到 的聲音的響度就大（選填“大”、“小”）些．
（3）如果用“土電話”時(shí)，另一個(gè)同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽的一方幾乎就聽不到聲音了，這是由于捏住線振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止．
（4）某研究小組利用以上兩個(gè)紙杯和一些長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的琴弦，又進(jìn)行了探究“音調(diào)與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)．他們選用的琴弦長(zhǎng)度、材料在圖2中已標(biāo)出（其中琴弦的直徑關(guān)系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致．
①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦a、d（選填符號(hào)）．
②若選擇琴弦a和b，則是為了研究音調(diào)與琴弦音調(diào)的高低與琴弦粗細(xì)的關(guān)系的關(guān)系．
③若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究，并推理得出：琴弦長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論．該同學(xué)探究過(guò)程中存在什么問(wèn)題？沒(méi)有控制材料相同．
④兩位同學(xué)還可以選擇琴弦a、c（選填符號(hào)），研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表．
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃
水6020645
食用油6020670
（1）從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量相同（選填“相同”或“不相同”），加熱結(jié)束時(shí)，食用油的溫度比水溫度高（選填“高”或“低”）．
（2）實(shí)驗(yàn)中水和食用油吸收的熱量的多少可以通過(guò)加熱時(shí)間表示．
（3）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，這樣，水吸收的熱量大于（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．
（4）實(shí)驗(yàn)表明，水（選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強(qiáng)．
（5）如果要減少加熱時(shí)間，又要升高相同的溫度，可以采取的辦法是減少水和食用油的質(zhì)量．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案