某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里做了如圖所示的實(shí)驗(yàn);

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    (1)先讓木塊在木板上勻速直線滑動(dòng),如左圖甲所示,彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為F1,再在木塊下面墊上兩支鉛筆后在木板上勻速直線運(yùn)動(dòng),如左圖乙所示,彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為F2,比較F1、F2,有F1 ______F2(填“大于”、“等于”或“小于”).這是因?yàn)? ______.
    (2)如圖甲,在水平桌面上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊,要能準(zhǔn)確測(cè)出摩擦力的大小,應(yīng) ______拉動(dòng),這種測(cè)摩擦力的方法是根據(jù) ______的知識(shí).彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如右圖所示.木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為 ______N.
    (3)小華將木塊沿豎直方向截去一半后,測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半.他由此得出:滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減。阏J(rèn)為他的探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是 ______.
    (1)彈簧測(cè)力計(jì)是示數(shù)是拉力的大小,物體勻速直線運(yùn)動(dòng),拉力和摩擦力相同,木塊下墊上鉛筆,變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦可以減小摩擦,摩擦力減小,拉力減小,所以F1>F2
    (2)彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)顯示是拉力大小,只有木塊勻速直線運(yùn)動(dòng),摩擦力和拉力才是平衡力,二力大小相等.
    (3)彈簧測(cè)力計(jì)每一個(gè)大格代表1N,每一個(gè)小格代表0.1N,從數(shù)字2向數(shù)字3讀,拉力大小是2.8N,木塊勻速直線運(yùn)動(dòng),摩擦力和拉力的平衡力,摩擦力是2.8N.
    (4)研究摩擦力大小和接觸面積的關(guān)系時(shí)要保持其他因素一定,摩擦力大小跟壓力大小、接觸面的粗糙程度.現(xiàn)在接觸面粗糙程度一定,還要保持壓力不變,實(shí)驗(yàn)時(shí)沒(méi)有保持壓力不變.
    故答案為:(1)大于;變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦可以減小摩擦.
    (2)勻速直線;二力平衡;2.8.
    (3)沒(méi)有保持壓力大小一定.
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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    25、某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里做了如圖所示的實(shí)驗(yàn);

    (1)先讓木塊在木板上勻速直線滑動(dòng),如左圖甲所示,彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為F1,再在木塊下面墊上兩支鉛筆后在木板上勻速直線運(yùn)動(dòng),如左圖乙所示,彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為F2,比較F1、F2,有F1
    大于
    F2(填“大于”、“等于”或“小于”).這是因?yàn)?
    變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦可以減小摩擦

    (2)如圖甲,在水平桌面上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊,要能準(zhǔn)確測(cè)出摩擦力的大小,應(yīng)
    勻速直線
    拉動(dòng),這種測(cè)摩擦力的方法是根據(jù)
    二力平衡
    的知識(shí).彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如右圖所示.木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為
    2.8
    N.
    (3)小華將木塊沿豎直方向截去一半后,測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半.他由此得出:滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減。阏J(rèn)為他的探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是
    沒(méi)有保持壓力大小一定

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),先讓木塊在木板上滑動(dòng),如(甲)圖所示,彈簧稱的讀數(shù)為F1,再在木塊下面墊上兩支鉛筆后在木板上運(yùn)動(dòng),如(乙)所示,彈簧秤讀數(shù)為F2,比較F1、F2,有F1
    大于
    大于
    F2( 填“大于”、“等于”或“小于”)

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    科目:初中物理 來(lái)源:2013屆四川省鹽邊縣九年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

    某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),
    (1)先讓木塊在木板上滑動(dòng),如圖甲所示,彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為F1,再在木塊下面墊上兩支鉛筆后在木板上運(yùn)動(dòng),如圖乙所示,彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為F2,比較F1、F2,有F1         F2( 填“大于”、“等于”或“小于”)。 這是因?yàn)?u>                                                     。

    (2)如圖甲,在水平桌面上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊,要能準(zhǔn)確測(cè)出摩擦力的大小,應(yīng)           拉動(dòng),這種測(cè)摩擦力的方法是根據(jù)                的知識(shí)。彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如上右圖所示。木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為            N。
    (3)小華將木塊沿豎直方向截去一半后,測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半。他由此得出:滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認(rèn)為他的探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是                       。

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    科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省鹽邊縣九年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

    某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),

    (1)先讓木塊在木板上滑動(dòng),如圖甲所示,彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為F1,再在木塊下面墊上兩支鉛筆后在木板上運(yùn)動(dòng),如圖乙所示,彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為F2,比較F1、F2,有F1         F2( 填“大于”、“等于”或“小于”)。 這是因?yàn)?u>                                                     。

    (2)如圖甲,在水平桌面上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊,要能準(zhǔn)確測(cè)出摩擦力的大小,應(yīng)           拉動(dòng),這種測(cè)摩擦力的方法是根據(jù)                的知識(shí)。彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如上右圖所示。木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為            N。

    (3)小華將木塊沿豎直方向截去一半后,測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半。他由此得出:滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認(rèn)為他的探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是                       

     

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

    某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里做了如圖所示的實(shí)驗(yàn);

    (1)先讓木塊在木板上勻速直線滑動(dòng),如左圖甲所示,彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為F1,再在木塊下面墊上兩支鉛筆后在木板上勻速直線運(yùn)動(dòng),如左圖乙所示,彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為F2,比較F1、F2,有F1______F2(填“大于”、“等于”或“小于”).這是因?yàn)?______.
    (2)如圖甲,在水平桌面上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊,要能準(zhǔn)確測(cè)出摩擦力的大小,應(yīng) ______拉動(dòng),這種測(cè)摩擦力的方法是根據(jù) ______的知識(shí).彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如右圖所示.木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為 ______N.
    (3)小華將木塊沿豎直方向截去一半后,測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半.他由此得出:滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減。阏J(rèn)為他的探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是 ______.

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