15.在探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的裝置,將同一物體分別逐漸浸入到水和酒精中,為了便于操作和準(zhǔn)確收集數(shù)據(jù),用升降臺(tái)調(diào)節(jié)溢水杯的高度來控制物體排開液體的體積.
(1)實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們逐漸調(diào)高平臺(tái),使重物浸入水中的體積越來越大,觀察到彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)減。ㄟx填“增大”“減小”或“不變”),重物受到的浮力增大(選填“增大”“減小”或“不變”),重物完全浸沒后,逐漸調(diào)高平臺(tái),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變(選填“增”“減小”或“不變”).實(shí)驗(yàn)表明:浸在液體中的物體受到的浮力大小與物體排開液體的體積有關(guān).
(2)小組反復(fù)討論,改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙,其中A,B是相同的彈簧測(cè)力計(jì),同學(xué)們逐漸調(diào)高平臺(tái),使重物浸入水中的體積越來越大,比較彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)變化量△FA和彈簧測(cè)力計(jì)B的示數(shù)變化量△FB,它們的大小關(guān)系是△FA=△FB(選填“>”“<”或“=”).由此可初步得出結(jié)論:物體浸在液體中所受浮力大小等于物體排開的液體所受的重力,這就是著名的阿基米德原理.

分析 (1)根據(jù)阿基米德原理可知,重物浸入水中的體積越來越大時(shí)受到的浮力變大,根據(jù)稱重法可知彈簧測(cè)力計(jì)A示數(shù)的變化;此時(shí)重物排開水的體積變大即溢出水的體積變大,據(jù)此可知彈簧測(cè)力計(jì)B示數(shù)的變化;
(2)根據(jù)阿基米德原理判斷彈簧秤A的示數(shù)變化量△FA和彈簧秤B的示數(shù)變化量△FB之間的關(guān)系.

解答 解:(1)逐漸調(diào)高平臺(tái),使重物浸入水中的體積越來越大,觀察到彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)減小,重物受到的浮力增大;重物完全浸沒后,逐漸調(diào)高平臺(tái),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變.實(shí)驗(yàn)表明:浸在液體中的物體受到的浮力大小與排開液體的體積有關(guān);
(2)重物浸入水中的體積越來越大時(shí),排開液體的體積變大,
根據(jù)FgV可知,重物受到的浮力變大,
根據(jù)F=G-F′得彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)F′=G-F變;
重物浸入水中的體積越來越大時(shí),溢出水的體積變大、溢出水的質(zhì)量變大、溢出水受到的重力變大,則彈簧測(cè)力計(jì)B的示數(shù)變大;
物體所受浮力的大小和排開液體的重力相等,即彈簧測(cè)力計(jì)A示數(shù)的變化量△FA和彈簧測(cè)力計(jì)B的示數(shù)變化量△FB相等,這就是阿基米德原理的主要內(nèi)容.
故答案為:(1)減小;增大;不變;物體排開液體的體積;(2)=;物體排開的液體所受的重力;阿基米德.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了阿基米德原理實(shí)驗(yàn)的改進(jìn),弄清楚實(shí)驗(yàn)裝置中每一個(gè)儀器的作用,結(jié)合阿基米德原理,即可輕松解題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.如圖所示,冰壺運(yùn)動(dòng)亦稱冰上溜石,冰壺石由純粹的花崗巖石磨制而成,塑料環(huán)形手把利用螺栓固定.運(yùn)動(dòng)員擲出冰壺,隊(duì)友可進(jìn)行掃冰,使冰壺滑行得更遠(yuǎn).冰壺最終停留的位置,位于得分區(qū),接近圓壘中心的石球均得分.
(1)冰壺離手后,依靠慣性 繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng),決定其向前滑行距離的初始因素是冰壺的動(dòng)能 (選填“冰壺的質(zhì)量”、“冰壺的速度”或“冰壺的動(dòng)能”).
(2)冰壺?cái)S出前,運(yùn)動(dòng)員手握壺把,與冰壺一起向前運(yùn)動(dòng),其過程以做功 方式,增大冰壺的內(nèi)能 (選填“內(nèi)能”、“動(dòng)能”、“重力勢(shì)能”).
(3)隊(duì)友掃冰導(dǎo)致冰面產(chǎn)生薄薄的水層,減小 (選填“增大”或“減小”)冰壺前進(jìn)過程受到的摩擦力,冰壺能滑行得更遠(yuǎn);冰面發(fā)生的物態(tài)變化是熔化.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.在學(xué)習(xí)功的原理后,為了驗(yàn)證結(jié)論,小明找來杠桿和動(dòng)滑輪做實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如下:

記錄
實(shí)驗(yàn)
    提升重物做功    動(dòng)力做功
物重/N高度/h功/J動(dòng)力/N距離/m  功/J
  杠桿 100.2 240.52
動(dòng)滑輪 40.31.22.20.61.32
(1)將表中空的數(shù)字補(bǔ)充完整.
(2)他發(fā)現(xiàn)提升重物做功和動(dòng)力做功在滑輪實(shí)驗(yàn)中不相等,原因是要克服動(dòng)滑輪重和摩擦做額外功.
(3)接著小明又做了探究“影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素”的實(shí)驗(yàn),他提出了下列假設(shè):
①滑輪組機(jī)械效率高低可能與動(dòng)滑輪重有關(guān);
②滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提物重有關(guān);
③滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān);
④滑輪組機(jī)械效率高低可能與承重繩子段數(shù)有關(guān)
然后小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的兩個(gè)滑輪組,進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證提出的假設(shè),則該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的假設(shè)是B.
A.①B.②C.③D.④

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.超載的汽車容易損壞公路的路面,這主要是由于汽車的( 。
A.功率大B.速度大C.動(dòng)能大D.對(duì)路面的壓強(qiáng)大

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖所示.
(1)當(dāng)小車在水平桌面上處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),表明小車處于平衡狀態(tài),實(shí)驗(yàn)中通過改變其兩邊的鉤碼數(shù)量來改變小車受到的拉力F1、F2的大。
(2)實(shí)驗(yàn)中觀察到,當(dāng)靜止的小車兩邊掛上不等的鉤碼時(shí),小車將運(yùn)動(dòng)(“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”),說明此時(shí)二力不平衡(“平衡”或“不平衡”).
(3)實(shí)驗(yàn)中,保持F1與F2大小相等,將小車保持水平放置而旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度,松手后,小車不能保持靜止(選填“能”或“不能”),此操作的目的是為了探究大小相等、方向相反但不在同一直線上的兩個(gè)力是否可以平衡.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.如圖甲所示,長(zhǎng)方體金屬塊在細(xì)繩豎直向上拉力作用下從水中開始一直豎直向上做勻速直線運(yùn)動(dòng),上升到離水面一定的高度處.圖乙是繩子拉力F隨時(shí)間t變化的圖象,取g=10N/kg.根據(jù)圖象信息可知( 。
A.0-t3的整個(gè)過程中拉力的功率一直不變
B.浸沒在水中的金屬塊所受合力為20N
C.浸沒在水中的金屬塊所受浮力為20N
D.該金屬塊的密度為3.5×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.甲車兩側(cè)遠(yuǎn)光燈的規(guī)格均為“12V 60W”,供電的蓄電池電壓為12V,一次充電的電能是0.72kW?h.某天晚上,該車熄火時(shí)忘記關(guān)閉遠(yuǎn)光燈,則車上蓄電池最多能供兩個(gè)遠(yuǎn)光燈正常工作6h.由于蓄電池的電能耗盡,甲車無法啟動(dòng),需要借用乙車的蓄電池“搭電”啟動(dòng),如圖所示.“搭電”時(shí),先用電線將甲車蓄電池的正極與乙車蓄電池的正極相連,再將另兩個(gè)電極用電線連通(如果誤接,蓄電池會(huì)被短路).

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

4.根據(jù)如圖所示的實(shí)物圖畫出電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示,底面積不同的圓柱形容器分別盛有甲乙兩種液體,液體質(zhì)量相等.若在兩個(gè)容器中分別抽出相同高度的液體,則剩余液體的密度ρ、質(zhì)量m的關(guān)系是( 。
A.ρ>ρ;m>mB.ρ<ρ;m<mC.ρ<ρ;m>mD.ρ;m<m

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