為了研究物體重力和它質(zhì)量的關(guān)系,某學習小組的同學們做了一個實驗,實驗的數(shù)據(jù)填在了下列表格中,但他們漏填了幾個數(shù)據(jù).請把表中漏填的數(shù)據(jù)補填上.
質(zhì)量(kg) 重力(N) 重力跟質(zhì)量
的比值(N/kg)
1 9.8 9.8
2
 
9.8
3 29.4
 
實驗表明:質(zhì)量
 
n倍,重力也
 
n倍,從而可以得到重力和質(zhì)量的關(guān)系,即結(jié)論是
 
;G=
 
G
M
=
 
.重力和質(zhì)量的比值是g=9.8N/kg的意義是
 
分析:物體所受的重力與其質(zhì)量成正比,根據(jù)表格中數(shù)據(jù)及重力和質(zhì)量的比值求出所缺的量;
重力和質(zhì)量的比值為g=9.8N/kg,表示1kg的物體受到的重力為9.8N.
解答:解:G2=m2g=2kg×9.8N/kg=19.6N;
m3=
G3
g
=
29.4N
3kg
=9.8N/kg;
由表格中數(shù)據(jù)知,質(zhì)量增大n倍,重力也增大n倍,從而可以得到物體所受的重力和質(zhì)量成正比,即G=mg或
G
M
=g.
重力和質(zhì)量的比值是g=9.8N/Kg的意義是:質(zhì)量為1Kg的物體所受重力的大小為9.8N.
故答案為:19.6;9.8;增大(或減。;增大(或減。晃矬w所受的重力跟它的質(zhì)量成正比;mg;g;質(zhì)量為1Kg的物體所受重力的大小為9.8N.
點評:此題屬探究重力與質(zhì)量關(guān)系的基本題目,難度適中.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)總結(jié)結(jié)論是這類題目的難點,平時應多訓練強化.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

20、用如圖所示的實驗裝置研究運動和力的關(guān)系.
(1)讓小車從斜面上滑下后沿水平面運動,是為了使小車在豎直方向上受到的
力和支持力相平衡,其作用效果相互抵消,相當于小車只受水平方向上的摩擦力.
(2)每次都讓小車從同一個斜面的
同一高度
位置由靜止開始滑下,是為了使小車在滑到斜面底端時具有相同的速度.
(3)比較圖中小車在不同表面滑行的最大距離,可以得出:在初速度相同的條件下,水平面越光滑,小車受到的摩擦力越
,小車運動的越

(4)在此實驗的基礎(chǔ)上進行合理的推理,可以得到:運動物體不受外力時,它將
保持勻速直線運動

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科目:初中物理 來源: 題型:

用圖所示的實驗裝置研究運動和力的關(guān)系.
(1)讓小車從斜面上滑下后沿水平運動,是為了使小車在豎直方向上受到的
力和
支持
支持
力相平衡,其作用效果相互抵消,相當于小車只受水平方向上的摩擦力.
(2)每次都讓小車從同一個斜面的
同一位置
同一位置
由靜止開始滑下,是為了使小車在滑到斜面底端時具有相同的
速度
速度

(3)比較圖中小車在不同表面滑行的最大距離,可以得出,在初
速度
速度
相同的條件下,水平面越光滑,小車受到的摩擦力
越小
越小
,小車運動的
越遠
越遠

(4)在此實驗的基礎(chǔ)上進行合理的推理,可以得到:運動物體不受外力時,它將
保持勻速直線運動
保持勻速直線運動

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科目:初中物理 來源: 題型:

在研究物重跟質(zhì)量的關(guān)系的實驗中,某同學用最大刻度值是5N的彈簧測力計測重力,測得如下數(shù)據(jù):
質(zhì)量m/g 100 200 300 400 500 600
彈簧測力計示數(shù)G/N 0.98 1.96 2.94 3.92 4.90 無示數(shù)
彈簧伸長△L/cm 2 4 6 8 10 10.5
①實驗表明:質(zhì)量
增大為原來的幾
增大為原來的幾
倍,重力也
增大為原來的幾
增大為原來的幾
倍,從而可以得出重力和質(zhì)量的關(guān)系:
物體受到的重力大小跟它的質(zhì)量成正比
物體受到的重力大小跟它的質(zhì)量成正比

②重力和質(zhì)量的比值是g=
9.8
9.8
N/kg,意思是
質(zhì)量為1kg的物體受到的重力大小為9.8N
質(zhì)量為1kg的物體受到的重力大小為9.8N

③為了研究彈簧測力計伸長跟外力的關(guān)系,某同學多測了表中第三行數(shù)據(jù),你能得出什么結(jié)論?
在彈性限度內(nèi),彈簧伸長的長度與彈簧受到的拉力成正比
在彈性限度內(nèi),彈簧伸長的長度與彈簧受到的拉力成正比

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

老師在木板斜面的N點處,靜止釋放一個圓柱體.圓柱體從木板斜面滾到水平木板表面O點一直向前運動,經(jīng)過P點在Q點停下來靜止(如圖 1所示).
(1)在圖2中,畫出:圓柱體經(jīng)過P點時,
①受到的重力和支持力示意圖;
②在水平方向上的受力示意圖.
(2)在水平面上圓柱體從運動到靜止,原因是:圓柱體受到
摩擦
摩擦
力.
(3)為了進一步研究“阻力對物體運動的影響”,實驗的要求:同一物體運動到水平面起始處O點的速度相同,然后觀察粗糙程度不同的水平面對物體運動的影響.
同學們討論實驗方案,小芷和小晴在上述實驗器材的基礎(chǔ)上,都增加了毛巾和棉布,但實際的方案不同.
小芷的方案 小晴的方案
A.分別再用足夠長的毛巾和棉布鋪在整個斜面和水平面上
B.讓圓柱體分別都從斜面N點靜止釋放
C.比較圓柱體在木板、棉布、毛巾三個水平面上運動的距離
A.分別再用足夠長的毛巾和棉布鋪在整個水平面上
B.當水平面放毛巾時,圓柱體在斜面M點靜止釋放;當水平面放棉布時,圓柱體在斜面N點靜止釋放
C.比較圓柱體在木板、棉布、毛巾三個水平面上運動的距離
①分析上述兩個方案
小芷的方案不足之處是
兩次斜面的粗糙程度不同
兩次斜面的粗糙程度不同

小晴的方案不足之處是
圓柱體從斜面的不同高度滾下
圓柱體從斜面的不同高度滾下

②討論出正確的實驗方案后,通過實驗同學們發(fā)現(xiàn):圓柱體在木板表面運動的距離最長,在毛巾表面運動的距離最短.以下判斷或說明正確的是
C
C

A.在木板表面,圓柱體受到的阻力最大
B.圓柱體最后都能靜止在不同材料的表面上,所以它所受阻力大小都相等
C.圓柱體在不同材料表面上運動距離的長短,能反映它所受阻力大小不相等
D.分析實驗現(xiàn)象,能直接得到牛頓第一定律的結(jié)論.

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