【題目】在花樣跳傘表演時(shí),跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速下降階段,他的動(dòng)能___________,機(jī)械能________。(選填“變大”“變小”或“不變”)
【答案】不變; 變小;
【解析】
試題分析:動(dòng)能大小的影響因素:質(zhì)量和速度.質(zhì)量越大,速度越大,動(dòng)能越大.重力勢(shì)能大小的影響因素:質(zhì)量和高度.質(zhì)量越大,高度越高,重力勢(shì)能越大.機(jī)械能=動(dòng)能+勢(shì)能.物體不發(fā)生彈性形變時(shí),勢(shì)能只考慮重力勢(shì)能.(1)跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速下降階段,質(zhì)量不變,速度不變,動(dòng)能不變.高度減小,重力勢(shì)能減小.(2)機(jī)械能=動(dòng)能+勢(shì)能,動(dòng)能不變,勢(shì)能減小,機(jī)械能減小.故答案為:不變;變小
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩個(gè)完全相同的杯子盛有不同密度的鹽水,將同一個(gè)雞蛋先后放入其中,當(dāng)雞蛋靜止時(shí),兩個(gè)杯子中液面恰好相平,雞蛋在兩杯中所處的位置如圖所示,則( )
A.甲杯鹽水的密度較大
B.雞蛋在兩杯中排開液體的質(zhì)量相等
C.甲杯底部所受的液體壓力較大
D.雞蛋在乙杯中受到的浮力較大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于物體的內(nèi)能,下列說法中正確的是( 。
A. 物體運(yùn)動(dòng)得越快,物體的內(nèi)能越大
B. 吸熱越多的物體內(nèi)能越大
C. 50℃的水比40℃的水內(nèi)能大
D. 發(fā)光的燈絲比沒有通電的燈絲內(nèi)能大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】甲乙兩地的距離是900km,一列火車從甲地19:30出發(fā)開往乙地,途中?苛藥讉(gè)車站,在次日4:30到達(dá)乙地.火車行駛途中以144km/h的速度勻速通過長度為800m的橋梁,火車全部通過橋梁的時(shí)間是30s.求:
(1)火車從甲地開往乙地的平均速度是多少km/h?
(2)火車的長度是多少米?
(3)火車完全在橋中的時(shí)間是多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)做“氣體擴(kuò)散”的實(shí)驗(yàn)裝置,A、B兩個(gè)瓶子中,一個(gè)裝有紅棕色的二氧化氮?dú)怏w,一個(gè)裝有空氣。已知二氧化氮的密度大于空氣密度,則________瓶中裝有二氧化氮?dú)怏w。抽掉玻璃板后,過一段時(shí)間,兩個(gè)瓶子中的氣體顏色基本一致,說明氣體的分子是不停________的。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小宇想探究方糖溶解于水后,方糖和水的總體積如何變化。他做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),其中將圖甲中的塊狀方糖和圖乙中的水混合,待完全溶解后如圖丙所示。
(1)從上述實(shí)驗(yàn),你觀察到的現(xiàn)象是方糖和水混合后總體積________________。
(2)就產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的本質(zhì)提出的合理猜想是________________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,利用滑輪組裝置勻速拉動(dòng)水平面上的物體。已知物體在水平面上受到的滑動(dòng)摩擦力為重力的0.1倍,物體被勻速拉動(dòng)的距離為1m。當(dāng)物體質(zhì)量為2kg時(shí),滑輪組的機(jī)械效率為50%,不計(jì)繩重和繩與滑輪間的摩擦。求:
(1)物體質(zhì)量為2kg時(shí),在水平面上受到的滑動(dòng)摩擦力;
(2)動(dòng)滑輪的重力;
(3)物體質(zhì)量為10kg,以0.1m/s的速度勻速運(yùn)動(dòng)時(shí),拉力F的功率。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小芳在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí),操作錯(cuò)誤的是_____;糾正錯(cuò)誤后,應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使木塊做________運(yùn)動(dòng).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計(jì)是根據(jù)液體_______的規(guī)律制成的.?dāng)z氏溫度把________________的溫度規(guī)定為O℃。體溫計(jì)的測(cè)量范圍是__________。圖所示溫度計(jì),它們的示數(shù)分別是:甲__________℃;乙_________℃。
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