【題目】在探究聲音的產(chǎn)生和傳播過程中,如圖所示,小明將幾個小紙團(tuán)放在正在播放音樂的揚(yáng)聲器的紙盆上,他發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)上下不斷跳動.
(1)斷開開關(guān),讓揚(yáng)聲器停止播放音樂,紙盆上的小紙團(tuán)停止跳動.這說明了聲音是由物體的_____而產(chǎn)生的.實(shí)驗(yàn)中小紙團(tuán)的作用是:_____,從而便于觀察.
(2)小明突發(fā)奇想:若將該實(shí)驗(yàn)裝置移到月球上進(jìn)行實(shí)驗(yàn),當(dāng)揚(yáng)聲器播放音樂時,他_____(選填下列序號).
A.既能聽到聲音,又能看到小紙團(tuán)跳動
B.不能聽到聲音,但能看到小紙團(tuán)跳動
C.既不能聽到聲音,也不能看到小紙團(tuán)跳動
(3)小明又將鋼尺的一端壓在桌面上,用手撥動鋼尺,保持撥動鋼尺的力不變,逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,用儀器測得a圖實(shí)驗(yàn)聲音為1.3×102Hz,b圖實(shí)驗(yàn)聲音為1.2×102Hz,可見隨著鋼尺伸出桌面的長度變長,發(fā)出聲音的_____變。
(4)把鋼尺換成塑料尺,其它操作相同,聽出了兩次聲音的_____不同.
(5)控制撥塑料尺的力不變,塑料尺伸出桌面的長度不變,在塑料尺右端開小孔,開孔前后、兩次發(fā)聲的波形圖象如圖所示.可見_____不同,會導(dǎo)致發(fā)出聲音的_____改變.
(6)下列研究問題的方法不是采用這種方法的是_____
A.蒸發(fā)快慢與溫度高低、空氣流動快慢、液體表面積大小的關(guān)系
B.用懸掛的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,乒乓球被彈開
C.琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦長短、粗細(xì)、松緊的關(guān)系
【答案】振動 放大振動 B 音調(diào) 音色 物體結(jié)構(gòu) 音色 B
【解析】
(1)[1] 小紙團(tuán)放在正在播放音樂的揚(yáng)聲器的紙盆上會不斷地跳動,斷開開關(guān),讓揚(yáng)聲器停止播放音樂,紙盆上的小紙團(tuán)停止跳動,這表明聲音是由物體振動而產(chǎn)生的;
[2]揚(yáng)聲器的振動肉眼不好直接觀察,所以可在揚(yáng)聲器上撒一些小紙團(tuán),所以實(shí)驗(yàn)中小紙團(tuán)的作用是將微小的振動放大,便于觀察;
(2)[3] 聲音是由物體振動產(chǎn)生的,真空不能傳聲,因此若將該實(shí)驗(yàn)裝置移到月球上進(jìn)行實(shí)驗(yàn),當(dāng)揚(yáng)聲器播放音樂時,他不能聽到聲音,但能看到小紙團(tuán)跳動,故選B;
(3)[4] 保持撥動鋼尺的力不變,逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,鋼尺振動的快慢不同,所以發(fā)出聲音的音調(diào)就會不同;因1.2×102Hz小于1.3×102Hz,由此可知,隨著鋼尺伸出桌面的長度變長,發(fā)出聲音的頻率變小,音調(diào)變小;
(4)[5] 把上述步驟中的鋼尺換成塑料尺,其它操作相同時,振動的物體不同,所以聽到聲音的音色不同;
(5)[6][7] 開孔前后、兩次物體結(jié)構(gòu)不同,發(fā)聲的波形圖象也不同,說明物體振動發(fā)出聲音的音色不同;
(6)[8] 探究音調(diào)的影響因素時,控制音色和響度不變;探究響度的影響因素時,控制音色和音調(diào)不變;這種探究方法叫控制變量法;
A.影響液體蒸發(fā)快慢的因素有:液體溫度的高低、液體表面積的大小、液體上方空氣流動的速度,因此應(yīng)采用控制變量法進(jìn)行研究,故A不符合題意;
B.用懸掛的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,乒乓球被彈開,說明發(fā)聲的音叉在振動;這個實(shí)驗(yàn)是用來探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”,沒有應(yīng)用控制變量法,而是采用了轉(zhuǎn)換法,故B符合題意;
C.琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦長短、粗細(xì)、松緊的關(guān)系,因此應(yīng)采用控制變量法進(jìn)行研究,故C不符合題意;
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變。當(dāng)電鍵S閉合后,小燈不亮,電壓表V有示數(shù),已知小燈L、電阻 R 中僅有一個出現(xiàn)了故障。則:
① 電路中的故障可能是_______;
② 為了進(jìn)一步確定故障,采用以下三種方法進(jìn)行判斷:A. 將電流表串聯(lián)到電路中,觀察電流表的示數(shù);B. 將原有電壓表V改接在小燈L兩端,觀察電壓表的示數(shù);C. 用完好的小燈L’替換電阻R,觀察電壓表的示數(shù)。請判斷以上三個方案中可行的是________(選填字母“A、B、C”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下面是一組有關(guān)聲的實(shí)驗(yàn),請正確作答.
(1)如圖甲,用發(fā)聲的音叉接觸水面時,水花四濺,此實(shí)驗(yàn)是用來探究_______(選填字母代號);
A.聲音產(chǎn)生的原因 B.決定音調(diào)的因素
C.聲音能否在空氣中傳播 D.聲音傳播是否需要時間
(2)如圖乙,將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶內(nèi),再把瓶內(nèi)的空氣逐漸的抽出,聲音逐_____,若瓶內(nèi)已抽成真空,將聽不到聲音,說明:__________________________.
(3)如圖丙,小明有節(jié)奏地敲擊鼓面,鼓面發(fā)出低沉的咚咚聲.用更大的力敲擊鼓面,聽到的聲音變大,同時看到小紙片跳動的幅度_____(選填“變大”、“變小”或“不變”),表明鼓面振動的_____越大,聲音的響度越大.
(4)如圖丁,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度,撥動鋼尺,就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音.逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,用同樣的力撥動鋼尺,發(fā)現(xiàn)鋼尺振動的頻率逐漸變_____(選填“大”或“小”),發(fā)出聲音的音調(diào)逐漸變低,這表明聲音的音調(diào)與發(fā)聲體振動的_____有關(guān).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小樂在研究“磁場對通電導(dǎo)體作用”時采用如圖所示實(shí)驗(yàn),通電后發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體棒向右擺動,要使通電導(dǎo)體棒的懸線向右的擺角增大.以下操作中可行的是
A. 增大導(dǎo)體棒中的電流 B. 減少磁鐵的數(shù)量
C. 顛倒磁鐵磁極的上下位置 D. 改變導(dǎo)體棒中的電流方向
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,小明在8個相同的玻璃瓶中裝入不同高度的水,制作了一個“水瓶琴”,下列說法正確的是( 。
A.敲擊瓶子時,瓶和水振動發(fā)聲,由于水柱高度不同,瓶子振動的幅度不同,所以響度不同
B.敲擊瓶子,水柱最高的瓶子振動最快,音調(diào)最高
C.將玻璃瓶換成鐵瓶,音調(diào)會不同
D.用不同力度敲擊,聲音的響度不同
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,幾個同學(xué)在只有電流表或電壓表時,利用一個已知阻值的電阻R0設(shè)計了四個測未知電阻Rx的電路,其中不可行的是( )
A. B. C. D.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了探究電流跟電壓的關(guān)系,小紅同學(xué)設(shè)計了圖甲所示的電路.
(1)請根據(jù)電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙中未連接完整的電路連接起來_____.(導(dǎo)線不能交叉)
(2)調(diào)節(jié)滑片位置,改變定值電阻兩端的電壓,得到電流表和電壓表示數(shù)如丙和丁圖,則電流表的示數(shù)為_______ A,電壓表的示數(shù)為_____V.
(3)如果仍用圖甲的電路研究電流與電阻的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)中換用不同阻值的定值電阻后,每次應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持電壓表示數(shù)不變.實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下表所示,請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖戊的坐標(biāo)紙上描點(diǎn)作圖象_______,由圖象可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_________.(實(shí)驗(yàn)器材使用正確,量程選用合理)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下圖是電阻甲和乙的圖像,小明對圖像信息做出的判斷,正確的是
0.2A
A.當(dāng)甲兩端電壓為0.5V時,通過它的電流為0.3A
B.當(dāng)乙兩端電壓為2.5V時,其電阻值為10Ω
C.將甲和乙串聯(lián),若電流為0.3A,則它們兩端的電壓為2V
D.將甲和乙并聯(lián),若電壓為1V,則它們的干路電流為0.4A
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,入射光線與平面鏡成30°角,則 ( )
A. 入射角是30° B. 反射光線與鏡面的夾角是60°
C. 反射角是60° D. 入射角增大5°,反射角增大10°
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